2022年中考语文吉林省一轮特训课内文言文阅读专项练习题

这是一份2022年中考语文吉林省一轮特训课内文言文阅读专项练习题，共10页。试卷主要包含了课内文言文阅读，课内文言文，课内文言文阅读，完成小题，阅读下面的课内文言文等内容，欢迎下载使用。

姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.课内文言文阅读
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（1）下列加点词实词解释有误的一项是（ ）
A.有仙则名 名：出名、有名
B.谈笑有鸿儒 鸿儒：博学的人
C.往来无白丁射 白丁：平民，指没有功名的人
D.可以调素琴 素：白色的
（2）下面理解有误的一项是（ ）
A.古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。
B.文章先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。
C.“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中“上阶”、“入帘”，化静为动，生动形象地写出“苔”、“草” 的神态。
D.“谈笑有鸿儒， 往来无白丁”侧重写与朋友的交往，借以显示作者性情的高雅，也从侧面写出作者看不起没有功名的人。
（3）翻译下列句子：
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②衡乃与其佣作而不求偿。选自《凿璧借光》
2.阅读课内文言文《诫子书》，回答小题
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。_____________________，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）下列各项加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A.非宁静无以致远 致：达到
B.非志无以成学 志：立志
C.险躁则不能冶性 险：危险
D.遂成枯落 遂：最
（2）选出下列句子中加点字没有词类活用现象的一项是（ ）
A.非宁静无以致远
B.其一犬坐于前
C.意与日去
D.闻之于国君
（3）对这篇短文的分析正确的一项是（ ）
A.“静以修身”，强调安静的环境对个人品德修养的重要作用。
B.“学须静也”的“学”不只是一般的学习，而且含有修养自己的人格和品德的意思。
C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从侧面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
3.课内文言文阅读
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）解释下面划线词语在句子中的意思。
①尊君在不（________） ②相委而去（________） ③元方入门不顾（________）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①陈太丘与友期行，期日中。
②友人惭，下车引之。
（3）下列对文本的理解，有误的一项是（ ）
A.“陈太丘与友期行”是故事的起因。
B.“怒”与“惭”写友人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明友人是一个知错能改的人。
C.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，友人致歉后，陈元方喜不自禁地走进屋内。
D.这个故事表明守信用、讲礼仪对处世立身的重要性，劝告人们要做守信讲礼之人。
4.课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
与朱元思书
吴均
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1）下列加点词解释有误的一项是（ )
A.从流飘荡 从：跟、随
B.自富阳至桐庐一百许里 许：许可
C.互相轩邈 轩：往高处伸展
D.窥谷忘反 反：同“返”，返回
（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.与朱元思书 所识穷乏者得我与
B.猛浪若奔 若士必怒
C.蝉则千转不穷 入则无法家拂士
D.鸢飞戾天者 宜多应者
（3）下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A.本文描绘了富春江的山水之美，第①段中“奇山异水”四字总括全文。
B.第②段中“游鱼细石，直视无碍”一句直接描写了江水的清澈。
C.本文写出了作者对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美。
D.本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。
5.课内文言文
生于忧患，死于安乐
《孟子三章》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（1）孟子名________，________（朝代）思想家。
（2）解释下列加点词语在句中的意思。
舜发于畎亩之中（________）
困于心，衡于虑（________）
必先苦其心志（________）
入则无法家拂士（________）
（3）唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧贫，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：________ 。
（4）在生活条件日益优越的今天，你认为文中的哪一点仍然是人们增加才能，有所成就的必要条件？请结合生活实际谈谈你的理解。
6.课内文言文阅读
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（1）解释文中加下划线词语
①俄而雪骤________
②因风起________
③差可拟________
（2）翻译下列句子
①谢太傅寒雪日内集
②白雪纷纷何所似
（3）下面对所选文内容的理解和写法分析不正确的一项是（ ）
A.题目《咏雪》可以看出作者写这篇文章的主要内容。
B.“柳絮因风起”运用比喻，生动现象写出雪的动态美，又给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴
C.课文营造了一种其乐融融，非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围。
D.谢太傅笑是因为自己说的比他们说的要有文采。
7.课内文言文阅读，完成小题。
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（1）给加横线的字注音。
①略无阙处（________） ②素湍（________） ③曦月（________）
（2）解释加横线的词语。
①沿溯阻绝（________）
②夏水襄陵（________）
（3）用现代汉语翻译下面各句。
①虽乘奔御风，不以疾也。
②清荣峻茂，良多趣味。
（4）从作者对三峡四季景象的描绘中，你感受到了作者怎样的情怀?
8.阅读下面的课内文言文。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）解释文中加点词语的意思。
①肉食者鄙（________）
②望其旗靡（________）
（2）下列说法中不正确的一项是（ ）
A.“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，显示了他的自信。
B.本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。
C.鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。
D.全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
（3）长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。
9.课内文言文
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（1）解释划线词语在文中的意思。
①余拏一小舟（________） ②余强饮三大白而别（________） ③是金陵人，客此（________）
（2）把文中划线的句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②莫说相公痴，更有痴似相公者。
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A.选文通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点。
B.选文文笔简练，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，传达出悠远阔大的境界和寂静的气氛。
C.选文结尾舟子说“痴”与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
D.选文第二段叙事，写湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。
10.阅读下面课内文言文，完成后面的题。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）解释下列加点字在文中的意思。
①屠自后断其股________
②一狼洞其中________
③意暇甚________
④恐前后受其敌________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①其一犬坐于前。
②禽兽之变诈几何哉？止曾笑耳。
（3）理解填空。
①本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，通过屠户“遇狼—________—御狼—________”来展开双方的矛盾和斗争。
②文中的狼具有________的特点，表明作者看法的句子是“________”。
（4）从屠户与狼的较量中，你分别获得哪些启示？
11.课内文言文阅读
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①潭中鱼可百许头________ ②以其境过清 _________ ③不可久居 ________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①闻水声，如鸣珮环，心乐之。
②斗折蛇行，明灭可见。
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。
B.文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写,而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C.作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D.同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
12.阅读下面课内文言文，完成后面小题
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）本文选自________，作者________（人名），字晓岚，清代学者、文学家。
（2）下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）
A.阅十余岁/可以调素琴，阅金经
B.寻十余里无迹/飞来山上千寻塔
C.遂反溯流逆上矣/肃遂拜蒙母，结友而别
D.尔辈不能究物理/无他，但手熟尔
（3）本文塑造的讲学家的形象最耐人寻味，你认为他是一个怎样的人？
（4）在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？
（5）请用简洁的语言概括本文所包含的道理。
13.阅读下面课内文言文，完成后面题目。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手？骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也!
（1）解释下列划线词语在句子中的意思。
①一食或尽粟一石________
②才美不外见________
③策之不以其道________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①食马者不知其能千里而食也，。
②执策而临之，日：“天下无马！”
（3）下列对选文理解不正确的一项是（ ）
A.文章第一段提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。
B.造成千里马“欲与常马等不可得，，的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。
C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，表达了作者对没有人才及没有发现人才的伯乐的感慨。
14.课内文言文
《桃花源记》（节选）
陶渊明
①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，从来乃大惊，问所。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。 此中人语云，不足为外人道也。
③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。
（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①悉如外人________②便要还家________③便扶向路________
（2）把中画线的句子翻译成现代汉语
①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
②土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A.渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做好了标记，但当地和太守一起再次寻访桃源时，还是失败了。
B.桃源人避世而居，过着自给自足的生活，他们淳朴热情，对外面的世界很好奇，却不希望生活被打扰。
C.刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但最终没有实现。这一段叙述使故事更得亦真亦幻。
D.陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情。
15.课内文言文阅读
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）
（1）解释下列加下划线的词。
①可爱者甚蕃 ________ ②亭亭净植 ________ ③陶后鲜有闻________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②可远观而不可亵玩焉。
（3）选出文章内容理解不正确的一项（ ）。
A.作者周敦颐借赞颂莲花的美好品质，表达了不随流俗、追求高洁的志趣和情怀。
B.“牡丹之爱，宜乎众矣”，世俗追捧牡丹者众多，表明追求富贵功名的世俗恶风多么严重。
C.“不蔓不枝”隐喻君子有正直谦逊的美好品质。
D.《爱莲说》中的“说”和《陋室铭》中的“铭”都是文言文的一种文体。
答案部分
1. （1）D
（2）D
（3）①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。
②匡衡就到别人（他）家去做佣人，却不求得到报酬。
2. （1）C
（2）C
（3）B
3. （1）同“否”；舍弃；回头看
（2）①陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。②朋友（感到）惭愧，下车去拉元方。
（3）C
4. （1）B
（2）D
（3）B
5. （1）名：轲；年代：战国
（2）起，指任用；同“横”，梗塞、不顺；使……受苦；同“弼”，辅佐。
（3）生于忧患而死于安乐
（4）示例：我认为人恒过，然后能改，是今天人们增长才干的必要条件。因为任何一个人奋斗的过程中，都会犯错。聪明的人会吃一堑，长一智，举一反三，进而获得成功；愚蠢的人撞了“南墙”也不回头，或者是不以为然，那他依然会在前一块石头上摔跤，终将一事无成。
6. （1）急；乘，趁；大体
（2）①谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。②这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
（3）D
7. （1）①quē；②tuān；③xī
（2）①顺流而下；②冲上、漫上
（3）①即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不如它行得快。
②水清，树荣，山高，草茂，实在有很多乐趣。
（4）表达了作者对祖国大好河山的无限热爱之情。
8. （1）浅陋，这里指目光短浅；倒下
（2）B
（3）①鲁庄公取信于民（或“有民本意识”），善于听从意见。②曹刿敢于担当（或“有家国情怀”）、富于谋略。
9. （1）拏：撑（船）；强:尽力，竭力，痛快；客：客居
（2）①连下了三天的大雪，湖上行人、飞鸟的声音都消失了。②不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
（3）D
10. （1）大腿；打洞；神情；攻击
（2）①其中一只狼像狗一样地坐在（屠夫的）前面。②禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
（3）①惧狼；杀狼；②贪婪、狡诈；狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
（4）示例：狼的角度：像狼一样的坏人，不管怎样耍花招，总是要被识破的。屠户的角度：只要敢于斗争，勇于斗争，就一定能取得胜利。言之有理即可。
11. （1）大约（表示估计数）；凄清、冷清；留、停留
（2）①听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情（因此）高兴起来。
②（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（3）C
12. （1）《阅微草堂笔记》；纪昀
（2）C
（3）缺少实际经验，自以为是
（4）庙僧和讲学家都片面分析，犯了脱离实际，主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确方法。
（5）遇事不能主观推论，要实事求是。实践出真知，或要理论联系实际。要全面客观分析，不能过于片面。（答出两方面，意思对即可）
13. （1）有时；同“现”，表现；用马鞭驱赶
（2）①喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。②（喂马的人）拿着鞭子面对它（千里马），说：“天下没有千里马！”
（3）D
14. （1）全、都；通“邀”，邀请；先前的
（2）①带领妻子儿女以及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于
是跟外面的人隔绝了。
②土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林
之类。
（3）A
15. （1）多；竖立；少
（2）①从淤泥中生长出来却不被沾染，经过清水洗涤过并但不显得妖媚。
②只能远远地观赏它，不可以靠近前不庄重地玩弄。
（3）C