人教版一年级上册比大小教案

这是一份人教版一年级上册比大小教案，共4页。教案主要包含了设疑激趣，尝试探索，数学游戏，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
比 大 小（一）
教学目标
情感目标：
亲身经历数学活动的生动过程，体验学习的快乐。 能力目标：
在实践活动中，发展学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内 在联系。
知识目标：
具体实践活动，掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小，培养学生有顺 序地思考、讨论问题。
教学重点
比较小数大小的方法
教学难点
熟练、正确比较小数的大小
教学活动
设 计 意 图
教
学
步
骤
创设情境，建立模型一、设疑激趣：
创设情境：少年演讲比赛
教师提问：这两个小朋友到底谁的得分高呢？你是 怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题）
大胆猜测：
举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多， 数越大）
教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的
了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？
充分利用教材提供的的情境，激发学生的学习热情，提高学习兴趣。
引导学生思考，回忆旧知，为新知的学习顺利铺垫，鼓励学生在学习中多交流，大胆表达出自己的想法，
二、尝试探索：
根据你的猜测，用你的方法比较郑强和李明的分数， 并说说你是怎样想的？
9.87○9.90
评委会给张华多少分呢？
（1）独立阅读，分析信息
培养学生收集信息的能力，对他们理解数学很有帮助，甚至产生深远影响。
教
学
活
动
设
计
意
图
教
学
步
骤
（2）小组交流、互相评价
3.你能将三个同学的得分按顺序排列起来吗？说一说你是怎么比的。
（）＞（）＞（） 4．归纳比较小数大小的方法：
先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同 的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的， 再比较百分位上的数，以此类推．
5．教师：我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的
猜测相比，有什么不同？
鼓励学生用自己的话归纳小数比较大小的方法，并和原来的想法比较，加深对正确方法的理解
解释与应用
一、我能行：
独立练习：P91、2 题
全班交流，互相评价
（重点指导学生说一说比较的方法．） 二、我最棒：
P93、4 题（重点指导第 3 题，并进行适当的拓展练习） 三、数学游戏：猜价钱
四、课堂小结：
课上到这，同学们有哪些新的学习体会？还有什么问题？今天的知识你是怎样掌握的，能让大家分享一下你的学习心得吗？（师根据学生的回答小节本课内容。）
让学生独立练习，教师重点辅导学习有困难的孩子。
多层次的练习，加强学生的口头表达能力，能正确熟练的比较小数的大小