2020-2021年浙江省湖州市八年级上学期语文第三次月考试卷含答案

这是一份2020-2021年浙江省湖州市八年级上学期语文第三次月考试卷含答案，共12页。试卷主要包含了语文知识积累及运用，现代文阅读，古诗文阅读，语言运用等内容，欢迎下载使用。


八年级上学期语文第三次月考试卷
一、语文知识积累及运用(18分)
1.读下面文字，根据拼音写汉字。
    这样，人们变得格外喧xiāo________，逐渐地毁掉了自然界的格局。自然界依靠这种格局才能保有自己的生物物种。一个重要的自然格局对每一种生物的qī________息地的适宜面积都有限制。很明显，一种食麦昆虫在专种麦子的农田里比在麦子和这种昆虫所不适应的其他谷物掺杂混种的农田里繁zhí________起来要快得多。——选自?寂静的春天?
2.古诗文默写。
    人与自然关系密切，从大自然里，我们能感受、欣赏，获得慰藉，但也偶尔落寞。
面对钱塘西湖早春景象，鸟啼不断，春意盎然，自居易写下“①________，②________〞。
    在颍州西湖的春光中，欧阳修在视听中享受、沉醉，“③________，④________〞轻松惬意。
    同样面对明媚春光，晏殊却感受到昔时今日的物是人非“⑤________，⑥________〞。
    春去夏来，日落黄昏，李清照沉浸于山光水色之中，饮酒为乐，“⑦________，⑧________〞，甚至忘记返回的路途。
以下加下划线字词。
①林寒涧肃 ________
②夕日欲颓 ________
③念无与为乐者 ________
4.人与自然，美美与共。大自然有规律，我们的语言文字也有逻辑，按照逻辑给以下句子排序。(只填序号)
     “朋友，我们都不过是自然的奴隶，要征服自然，只得服从自然。________。________。________。________。〞——来自清?谈美?节选
①不动，不开展，不创造，便是摧残生机，便不免感觉烦恼。
②人生来好动。好开展，好创造。
③违反自然，烦恼才乘虚而入，要排解烦闷，也须得使你的自然冲动有时机发泄。
④能动，能开展。能创造．便是顺从自然．便能享受快乐。
二、现代文阅读
5.名著导读。
〔1〕法布尔的?昆虫记?自1923年经周作人的介绍至国内，90多年来，不断有各种出版社翻译整理，可以称得上是一部影响了几代人的传世经典。比拟对照下面两个翻译内容，说说你更喜欢哪一个，并简述理由。
花城出版社?绿蚱蜢?
泽林出版社?绿蛔蛔儿?
“我甚至见到过胆量惊人的蚱蜢窜起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。〞
“我甚至曾经目睹过蝈蝈儿追捕蝉的情景，它勇气百倍，而蝉那么惊慌失措，飞行着逃窜。这就好似是雀鹰在高空中追捕云雀一样。不过，这靠掠夺为生的鸟儿却及不上蝈蝈儿。〞
〔2〕豆瓣网友“静水流深〞在给?昆虫记?的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。〞请你结合?昆虫记?举例谈谈这句话的理解。
6.非文学类文本阅读
【材料一】
__________________
    时常可见的水杉是柏科红杉亚科水杉属的唯一一种尚存植物。
    红杉亚科是一个极其古老的类群，曾是北半球森林植被的重要组成成分，但后来，由于地质变迁、气候变化等原因．红杉亚科的大量类群绝灭：新近纪(动植物形态开始与现代的接近)全球性的气温下降，迫使红杉亚科逐渐从高纬度地区撤出；第四纪(约260万年前至今，板块运动与此前相比不再剧烈)冰期气候的剧烈恶化，使红杉亚科的分布区进一步退缩至中、低纬度地区，最后在欧洲全部消失，仅在东亚腹地和北美西部残存。
    另一个史前“遗老〞，就是我们身边的银杏。银杏类的化石最早可以追溯到2．7亿年前。根据化石证据。银杏目曾广泛分布在世界各大洲。白垩纪被子植物迅速崛起时，银杏类也和其他裸子植物一样迅速衰落；晚白垩纪后，银杏科以外的银杏类植物已经根本绝迹。渐新世由于气温下降．银杏不断南迁。自更新世中期(58万年至14万年前)以来，历经屡次冰期的银杏一退再退，如今仅在中国东部、西南和南部地区有三个野生种群。
【材料二】
    是幸运儿还是倒霉蛋?
    满大街的水杉和银杏其实是濒危植物。所谓的“濒危〞。说的是这些植物在野外环境的生存状况，不包括你所在的街道、小区里种植的那些树木。人类可以通过杂交、选育、转基因等手段，使栽培品种适应各种各样的环境气候，并为之创造适宜生长的条件。而野生种群非但没有这样的优待，有时运气也会决定它们的未来是光明还是晦暗。
    离我们生活更近的倒霉蛋是香蕉。现在大家能在超市里买到的香蕉品种几乎都是香芽蕉(即卡文迪什蕉)。而在20世纪50年代之前，世界上流行的香蕉品种却是口味更佳、更易于储存运输的大麦克香蕉。然而由于一种土传性镰刀菌引起的香蕉枯萎病，几乎让大麦克香蕉全军覆没。由于商品香蕉(小果野蕉的三倍体品种)的种植主要依靠无性繁殖，这就意味着成千上万株香蕉本质上可能都是同一株香蕉：好处是性状稳定，甜度、大小、产量统统稳定；害处也源于稳定，一旦有某种病原体可以侵染某一株香蕉，那么大批量的香蕉都会随之倒霉。
    事实上，我们的食物比我们脆弱得多。经济作物抗虫抗病品种的培育一直是全球生物界的热点。大豆是一种饱受病虫害困扰的重要农作物，它的近亲、国家二级保护植物野大王，那么可以为其提供保障。病虫害源于自然界，在野生环境中摸爬滚打的野大豆种群，总会有方法抵抗难缠的灾害，但如果世界上仅剩下栽培大豆而无野大豆，再遇到疾病，它们将无力抵挡。
【材料三】
反直觉的承当责任
    相比农业，林业似乎离城市生活更远。事实上，城市行道树种的挑选范围极其狭窄，银杏、水杉恰巧位列其中．又恰巧祖上都曾广布北半球，因而人工培育的各品种再回到祖先曾经踏足的土地．倒也不难。这便给大家造成了“满大街都是〞的错觉。
    可是家系成熟品种的广泛应用会带来隐患，最坏的结果参见香蕉。在危急存亡之时，野生种群所保存的丰富的基因库，或许可以拯救娇养于城市中的行道树们。
    养在苗圃庭院内的水杉，在野外数十年未发现实生苗，这意味着它们在自然竞争中已经有心无力，难以与欣欣向荣的被子植物相抗衡。仅保存栽培品种而失去野生种群，会让我们损失植物大量的遗传信息。目前世界上的栽培银杏几乎全部源于浙江天目山居群，假设是未雨绸缪，育种学家便可用重庆或是广西的野生植株来杂交，以获得性状更优、抗逆性更强的品种。
    野生种群可以帮助我们了解生物之间的相互作用。野大豆蔓生攀援，茎纤细柔弱，种粒细小，合油量低……它没有人类照看，如何抵御旱涝、虫病?它的茎缠绕着谁?它靠谁传粉，靠谁遮阴?它的种子供养了谁，又在谁的庇护下年复一年地生长?它与谁同生，和谁共死……这些都是切实重要的研究。如果说有什么现实意义，至少了解野大豆能帮助离我们更近的大豆渡过一些可能的难关。
    在可以预见的未来，我们仍都将在这颗星球生存下去。保护物种的野生种群虽任重道远，也可能让多数人费解，但终归还是为了人类自己。这话虽俗，却一点没错。——节选自?物种日历?
〔1〕根据文本，请你为材料一拟一个标题。(不超过10个字)
________
是幸运儿还是倒霉蛋?
反直觉的承当责任
〔2〕比拟A、B两句，说说你的看法。
A．最后在欧洲全部消失，仅在东亚腹地和北美西部残存。
B．最后在欧洲消失，在东亚腹地和北美西部残存。
〔3〕根据材料和你的理解，将表格内容填充完整。
丽麦“Wolfram—x—Yttrium〞和?物种日历?心有灵犀。

网友〞空口梦想家“的评论能获得454个赞。

①请你根据材料相关信息，说说为何“银杏看起来满大街，但还是濒危物种〞的原因。
②请你以?物种日历?的小编身份，结合文末“这话虽俗，却一点没错〞这句话，认真思考，回复“空中梦想家〞。
作者回复：

忆儿时(其一)
丰子恺
    ①我回忆儿时，有三件不能忘却的事。第一件是养蚕。
    ②那是我五六岁时，我的祖母还在世的事。我的祖母是一个豪爽而善于享乐的人，良辰佳节不肯轻轻放过。养蚕也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本；然而她喜欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。
    ③我所喜欢的是，最初是蚕落地铺。那时我们的三开问的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板；以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去；去吃桑葚。吞落地铺的时候，桑葚已很紫很甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饭之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就可以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来．不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真有乐趣。这真是一年一度的难得的乐事!所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。
    ④蚕上山之后，全家静静守护，那时不许小孩子们噪了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食，我也无功受禄地天天吃多量的批杷与软糕，这又是乐事。
    ⑤七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上的缺少半段的小指给我看，对我说：做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说：“小囝囝不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃批杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈油炒一炒，真好吃哩!〞然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。
    ⑥丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃批杷，来年蚕罢〞，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇有趣。
    ⑦现在我回忆这儿时的事，常常使我神往!祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！只是这剧的题材，现在我仔细想想觉得不好：养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然量其本身是数万的生灵的杀虐!?西青散记?里面有两句仙人的诗句：“自织藕丝衫子嫩，可怜辛苦赦春蚕。“安得人间也创造织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命!
    ⑧我七岁上祖母死了，我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继死亡，家道衰弱了，我的幸福的儿时也过去了。因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔。
〔1〕[内容梳理]
“祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了〞这些人物美好而有意趣，请你任选三个人物，结合具体事例谈谈作者的回忆。
〔2〕[语言赏析]
结合文本内容，说说画线句的表达效果。
然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起采一点也不怕，真有乐趣。
〔3〕作为画家的丰子恺曾与弘一法师合作?护生画集?，根据文本，请你判断下面哪幅漫画不是?护生画集?的作品?(    )
A.
B.
C.
D.
〔4〕作者在文末感慨道：“因此这回忆一面使我有你远神往，一曲又使我永远忏悔〞这种心理是否矛盾?结合生活实际，谈谈你的看法。
三、古诗文阅读(15分)
8.文言文阅读
童趣(清代沈复)
    余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
    夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中心之所向那么或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
    余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中。怡然自得。
    一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓．忽有庞然大物．拔山倒树而来。盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神。不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆。鞭数十，驱之别院。
〔1〕以下句子中加下划线字解释错误的一项为哪一项(    )
强(通“僵〞，僵硬)
B.徐喷以烟(慢慢地)
快(快速)
D.鞭数十(用鞭子打)
〔2〕请用“／〞给文中画线的句子断句。(限断三处)
私拟作群鹤舞于空中心之所向那么或千或百果然鹤也
〔3〕用现代汉语写出下面句子的意思。
见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
〔4〕一种平常的景象或事物，通过想象和联想，会变成美丽而又奇特的东西。结合文本，谈谈沈复的“物外之趣〞。
以下宋代词人朱敦儒的两首词，完成两小题。
相见欢
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收?试倩悲风吹泪过扬州。
减字木兰花
刘郎已老，不管桃花依旧笑。要听琵琶，重院莺啼觅谢家。
曲终人醉，多似浔阳江上泪。万里东风，国破山河落照红。
〔1〕?相见欢?中“万里夕阳垂地大江流〞写夕阳、大地、长江，营造出宽广、宏大的气氛，但中原沦丧，此句难掩沉郁苍凉。?减字术兰花?中与“万里夕阳垂地大江流〞有异曲同工之妙的一句是________。
〔2〕北宋灭亡，改变了许多文人的命运．南宋时代诗词创作的主旋律也因此发生了变化，朱敦儒也不例外。朱敦儒的早年过着锦衣玉食的生活，但之后的残酷现实让他警醒，试结合两首词的末句，谈谈你的理解。
四、语言运用(54分)
10.生活在21世纪的我们与网络密切相关，也会出现许多网络词语。对于这些词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。请你也结合具体的例子，谈谈我们应该如何对待网络语言。(要求有观点，有理南，不少于80字)
11.阅读下面材料，按要求作文。
    因为欣赏，大自然的山川草木有了非凡的魅力；因为欣赏，文学世界里的丰富人物有了振奋人心的力量；因为欣赏，平凡生活也变得富有诗意……我们在欣赏中，可以感受到世界的美好。
根据以上材料，请自拟话题，写一篇不少于600字的作文，文体不限(诗歌除外)。

答案解析局部
一、语文知识积累及运用(18分)
1.【解析】【分析】根据平时对汉字字形的积累答题，注意“嚣〞容易写成“器〞，“殖〞容易写错“值〞或“植〞等。
故答案为：嚣；栖；殖
【点评】此题考查根据拼音写汉字的能力，这样的题目既是对汉字积累的考查，也是对词语积累的考查，答题时一定要结合语境选用正确的汉字。
2.【解析】【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，注意“啄、笙、暮〞的书写。
故答案为：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；芳草长堤；隐隐笙歌处处随；曲新词酒一杯；去年天气旧亭台；常记溪亭日暮；沉醉不知归路
【点评】此题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写那么要求考生通过反复诵读，在理解句意的根底上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。
3.【解析】【分析】根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“肃〞这里是肃杀、凄寒的意思，“颓〞是坠落的意思，“念〞是考虑，想到的意思，这些词语都是古今异义词，注意不要以今释古。
故答案为：肃杀，凄寒；坠落；考虑，想到
【点评】此题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。作答此题，重点在于文言词汇的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
4.【解析】【分析】“要征服自然，只得服从自然 〞是从正面说的，接下来应该从反面说，如果不服从自然，违反自然会怎样，故第③句应放在第一位。第②句和第①句、第④句是总分关系，故应把第②句放在第二位。此段前两句都是先从正面说，再从反面说，因此接下来的句子也是按照这样的逻辑顺序，而第④句是从正面说的，第①句是从反面说的，故应把第④句放在第①句前面。故这句话正确的顺序应为③②④①
故答案为：③；②；④；①
【点评】此题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、比照、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先〞“其次〞“换句话说等。
二、现代文阅读
5.【解析】【分析】〔1〕此题答喜欢哪个版本皆可，关键是要结合具体的语句赏析其表达效果。可从语言风格的角度进行赏析，结合具体的语句分析，如花城版中的“略逊一筹〞、“胆量惊人〞等词语说明花城版的语言更加古典、文雅。“追扑〞、“晕头转向乱飞〞形象生动地写出蚱蜢捕猎蝉的状态，语言也更加书面化。而译林版中的“绿蝈蝈儿〞口语化的特点拉近了读者的距离，通篇语言简明生动，通俗易懂。就像一位有耐心的老者在耳边娓娓道来一个故事。此题答喜欢哪个版本皆可，关键是要结合具体的语句赏析其表达效果。 
〔2〕结合?昆虫记?写作的内容、主旨及艺术特色分析，这本书是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。这正是一个科学家闪光的人格。
故答案为：⑴ 【例如1】我更喜欢花城版。“略逊一筹〞、“胆量惊人〞等词语说明花城版的语言更加古典、文雅。“追扑〞、“晕头转向乱飞〞形象生动地写出蚱蜢捕猎蝉的状态，语言也更加书面化。
【例如2】我更喜欢译林版。“绿蝈蝈儿〞口语化的特点拉近了读者的距离，通篇语言简明生动，通俗易懂。就像一位有耐心的老者在耳边娓娓道来一个故事。
⑵ ?昆虫记?描写的各类昆虫比方拥有神奇记忆力的蚂蚁，花园中的“淑女〞—瓢虫，捕猎高手蟋蟀等等丰富多彩，奇异奇妙。(举两个及以上昆虫例子2分)法布尔通过?昆虫记?将海量昆虫的生活和习性展现出来，不仅提供了一个奇异奇妙的丰富世界，更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。
【点评】⑴此题考查对重点语句的赏析能力。要我们赏析的句子一般都是有特点的句子，要么是运用了精彩的修辞，要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语，要么是运用了特殊的写作手法，要么是在结构上起重要作用的句子，要么是表达作者情感、揭示主旨的句子。赏析的答题模式：该句运用了……〔修辞、词语、写作手法、句式等〕，生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
⑵此题考查作者作品评价的能力。答题时要根据对作品的内容、主旨、艺术风格等理解分析对人物及作品的评价。
6.【解析】【分析】〔1〕认真阅读材料一，可知这那么材料说明了两种史前“遗老〞：红杉和银杏，它们就在我们的身边，据此可给这那么材料拟写的标题是：近在身边的“史前遗老〞/时常可见的“史前遗老〞
〔2〕首先要理解词语的意思，然后要结合语境分析其语境义，分析其表达效果，然后要加上表达了说明文语言的准确性。“全部〞是所有的， 结合语境分析，最后红杉在欧洲全部消失意思是欧洲所有的红杉都消失了，一棵也不剩， “仅〞是“只〞的意思，结合语境分析，仅在东亚腹地和北美西部残存，意思是只在东亚腹地和北美西部残存，其他地方都没有了，这两个词语是从范围上说明了红杉树的分布区进一步退缩，强烈表现出水杉的濒危状态。这两个词语的使用表达出了说明语言的严谨性、准确性。而B句缺少“全部〞、“仅〞，在意义上不具有强调作用。
〔3〕结合材料二有关语句分析， 大街的水杉和银杏其实是濒危植物。所谓的“濒危〞。说的是这些植物在野外环境的生存状况，不包括你所在的街道、小区里种植的那些树木。人类可以通过杂交、选育、转基因等手段，使栽培品种适应各种各样的环境气候，并为之创造适宜生长的条件。而野生种群非但没有这样的优待。据此可解释“银杏看起来满大街，但还是濒危物种〞的原因。
②首要要肯定留言内容，然后结合对“保护物种的野生种群虽任重道远，也可能让多数人费解，但终归还是为了人类自己〞这句话的理解进行回复，最后要结语在对这些科学家的赞美。
故答案为：⑴ 近在身边的“史前遗老〞/时常可见的“史前遗老〞
⑵ “全部〞、“仅〞从范围上说明了红杉树的分布区进一步退缩，强烈表现出水杉的濒危状态。而B句缺少“全部〞、“仅〞，在意义上不具有强调作用。同时，这两个词语的使用表达出了说明语言的严谨性、准确性。
⑶ ①水杉、银杏因为是城市的行道树主要树种，因为人工培育能够广泛种植，给大家造成“满大街〞的错觉；在野外的环境，因为需要适应各种环境气候以及各种生存条件，这些植物生存条件艰难，所以是“濒危〞植物。
②例如：“你的留言令人感动，相信也与众多读者产生了共鸣，谢谢理解。是啊，保护物种的野生种群最终是导向维护人类自己的利益。我们身边默默无闻却始终在为着保护自然，延续人类生存的科学家，是历史长河中闪耀的明星，相信你懂，相信大家也会懂，更相信我们的未来一定会好!〞
【点评】⑴此题考查给说明文拟标题的能力。答题时首先要有说明文标题作用的知储藏，说明文标题作用的知储藏：①说明说明对象或是说明内容；②激发读者的阅读兴趣；③标题如假设是设问句，还有启迪读者思考，引发读者探究兴趣的作用。答题时据此并结合说明内容拟写标题。
⑵此题考查对说明文语言特点的把握能力。解答此类试题，首先说明自己的观点〔能删还是不能删去〕，然后说清楚理由。答复理由分三步：一要解释这个词的主要意思〔或分析其作用〕；二结合句子进行具体分析；最后点明这个词表达了说明文语言的特点。
⑶此题考查运用材料内容解决实际问题的能力以及语言表达能力。解答这样的题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后筛选材料中的有关语句解决实际问题。解答语言表达题时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
7.【解析】【分析】⑴ 在整体感知文本内容的根底上按照养蚕的过程分析这些人都做了哪些事，尤其是和我有关的事，他们做这些事时，我在干什么，我的情绪怎样，有什么样的感触等，抓住这些内容进行概括。文章第②段写祖母喜欢养蚕，是因为喜欢这“暮春的点缀〞，哪怕“蚀本〞也要养蚕，是爱好。祖母养蚕时，蒋五伯挑桑叶饲蚕，“我〞吃桑椹、跳棋盘，气氛快乐；采茧，做丝时，蒋五伯为养蚕人买枇杷、软糕，唱民歌。做丝时，七娘娘与我闲谈，用自己的短指告诫“我〞危险，让我感到温暖温馨；还有诸姐带我去吃桑椹玩耍，这些都给我留下快乐的甜美的回忆。
⑵这句话可从修辞角度进行赏析，答题模式是：该句运用了……修辞，生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。这句话把“满屋的跳板〞比作“棋盘街〞，运用了比喻的修辞手法，结合语境分析，这个比喻生动形象的表现蚕落地铺时，架着的方便通行及饲叶的跳板之多，也侧面说明蚕养得多，表达出我当时内心的喜悦之情。
⑶ A这幅漫画画面有桑叶，符合文本内容。B画的是丝车，符合文本内容。C画的是两个孩子在读书，学习，和本文不符。D画的像是祖母在养蚕，符合文本内容。应选C。
⑷解答此题既要结合文本内容，也要结合丰子恺本人从不同的角度进行分析，这篇文章作者作者回忆儿时关于养蚕的人、事。思念祖母、诸姐以及蒋五伯和七娘娘，因为养蚕，这些人能够齐聚一堂，热闹快乐，温馨温情，这美好的回忆令人神往。结合丰子恺本人进行分析，具有佛理心的丰子恺对于蚕的生命丧失感到遗憾难过，他尊重自然尊重每一个生命的，因此想到自己的快乐是建立在蚕的生命丧失根底上，又感觉到“忏悔〞。
谈自己的看法时要紧扣人与自然和谐相处，敬畏自然这个观点来谈，如：我认为，在与自然的相处中，我们还是应该尽最大的努力去尊重、敬畏自然，与自然和谐共处。
故答案为：⑴ 祖母喜欢养蚕，是因为喜欢这“暮春的点缀〞，哪怕“蚀本〞也要养蚕，是爱好，令我〞想念；蒋五伯挑桑叶饲蚕，为养蚕人买枇杷、软糕，唱民歌，“我〞吃桑椹、跳棋盘，气氛快乐；七娘娘做丝与我闲谈，用自己的短指告诫“我〞危险，温暖温馨；诸姐带我去吃桑椹玩耍，给我留下快乐的甜美的回忆。
⑵ 运用比喻修辞，把“满屋的跳板〞比作“棋盘街〞，生动形象的表现蚕落地铺时，架着的方便通行及饲叶的跳板之多，也侧面说明蚕养得多，表达出我当时内心的喜悦之情
⑶ C
⑷ 不矛盾。作者回忆儿时关于养蚕的人、事。思念祖母、诸姐以及蒋五伯和七娘娘，因为养蚕，这些人能够齐聚一堂，热闹快乐，温馨温情，这美好的回忆令人神往。忆又使我永远忏悔，是因为具有佛理心的丰子恺对于蚕的生命丧失感到遗憾难过，他尊重自然尊重每一个生命的，因此想到自己的快乐是建立在蚕的生命丧失根底上，又感觉到“忏悔〞。我认为，在与自然的相处中，我们还是应该尽最大的努力去尊重、敬畏自然，与自然和谐共处。
【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的根底上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括答复。
⑵此题考查对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。
⑶此题考查图文转换能力。答题时要抓住漫画中的构图要素和文本内容进行比拟分析即可正确答题。
⑷此题考查理解作者思想感情的能力及个性化阅读能力。往往答复矛盾不矛盾这样的题都要从不同的角度进行分析。解答此题，还需在理解文章内容，把握文章主旨的根底上联系实际生活谈自己的看法，言之有理即可。
三、古诗文阅读(15分)
8.【解析】【分析】〔1〕ABD理解正确。C“快〞这里是快乐，快乐的意思。
〔2〕这句话的意思是： 我把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了。据此可知这句话正确的断句方法是：私拟作群鹤舞于空中/心之所向/那么或千或百/果然鹤也。
〔3〕翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的标准翻译。藐小之物：微小的东西。细：仔细。纹理：花纹和条理。故：所以。物外：这里指超出事物本身。故此句可以翻译为：我看见细小的东西，一定会去仔细观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。
〔4〕结合文章具体语句分析作者的物外之趣，“能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理 〞说明作者小时候善于细致地观察细小事物，看到细微的事物中那些别人所不能看到的妙处，故能产生超然物外的乐趣。“夏蚊成雷〞是夸张又是比喻，这里那么是“我〞从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声。而把蚊比作鹤，也是蚊子的体形、长足与鹤相像，这是孩子们的联想。心里这样想，眼前就果然出现了群鹤飞舞的景观。这是在前文联想根底上的想象，这正是“物外之趣〞。而“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快〞，又是“我〞创造性的联想和想象，进一步表达了物外之趣。同时也反映了“我〞的知识丰富，但活动范围狭小，没有时机和条件接触“青云白鹤〞的实景，靠着丰富的想像仍然可以领略到书本上图画上所描绘的“青云白鹤〞的实景。据此分析答题意对即可。
故答案为：⑴ C
⑵ 私拟作群鹤舞于空中/心之所向/那么或千或百/果然鹤也
⑶ 我看见细小的东西，一定会去仔细观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。
⑷ 第一层：作者写了自己在童年时期敏锐、细致观察事物的经历，夏天观察蚊飞的乐趣，用夸张和比喻写出蚊群的声音像闷雷的声音，写出观察的“物外之趣〞；
第二层：同时创造性地联想出“群鹤飞舞〞的景观，“为之怡然称快〞，更进一步表达了物外之趣。
第三层：本文反映了知识丰富却只有狭小活动范围的作者以想象为乐，天真可爱。
【点评】⑴此题考查理解文言词语的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；要能结合具体语境来准确辨析即可。
⑵此题考查文言文断句的能力。文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是根底，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
⑶此题考查的是句子的翻译能力。翻译时的要求是做到“信、达、雅〞，翻译的方法是“增、删、调、换〞，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
⑷此题考查理解分析文章内容的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
9.【解析】【分析】〔1〕?减字木兰花?中最后一句，朱敦儒感到眼前东风万里，依然如故，惟有中原沦陷，山河破碎，半壁山河笼罩在一片落日馀晖中，尽管还有一线淡淡的红色，但毕竟已是日薄西山，黄昏将近了。词人把破碎的山河置于黯淡的夕照中，用光和色来象征和暗示南宋政权已近夕照黄昏，中原失地，恢复无望。这句话和“万里夕阳垂地大江流〞有异曲同工之妙。
〔2〕结合诗歌写作背景及全词内容分析，?相见欢?上片描写萧瑟凄凉的秋景。下片由写景转到直言国事，结句“试倩悲风吹泪过扬州〞。悲风，当然也是作者的主观感受。风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要倩悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。?减字木兰花?中最后一句，朱敦儒感到眼前东风万里，依然如故，惟有中原沦陷，山河破碎，半壁山河笼罩在一片落日馀晖中，尽管还有一线淡淡的红色，但毕竟已是日薄西山，黄昏将近了。词人把破碎的山河置于黯淡的夕照中，用光和色来象征和暗示南宋政权已近夕照黄昏，中原失地，恢复无望。据此分析理解作者所表达的感情。
故答案为：⑴ 国破山河落照红
⑵ ?相见欢?中，“试倩悲风吹泪过扬州。〞写出词人乞求西风把自己的泪吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲凉的感慨；?减字木兰花?中，“国破山河落照红〞写出词人看到东风万里，依然如故，而中原沦陷，山河破碎，南宋政权国运如日薄西山的黄昏般衰微，充满无限的悲壮。两首词都写出词人在经历国破家难，悲伤沉痛的爱国之情溢于言表。
【点评】⑴此题考查理解诗歌意境的能力。 意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。特点是景中有情，情中有景，情景交融。 因此理解诗歌意境首先要分析诗歌描绘的景，通过分析景来体会诗歌描绘的意境。
⑵此题考查理解诗人思想感情的能力。体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的根底上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。
四、语言运用(54分)
10.【解析】【分析】这个话题可以说是仁者见仁，智者见智，网络词语的开展既有利也有弊，利就是丰富了我们的语言，使我们的生活更富色彩和乐趣，而弊就是我们的语言越来越不标准化了，而且很难管理，对于下一代的开展及正规汉语的传承也有不好的影响。答题时要首先要外表观点，然后从不同的角度阐述理由。
【点评】此题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。
11.【解析】【分析】这个材料中“欣赏〞出现了屡次，因为欣赏，大自然的山川草木有了非凡的魅力；因为欣赏，文学世界里的丰富人物有了振奋人心的力量；因为欣赏，平凡生活也变得富有诗意……我们在欣赏中，可以感受到世界的美好。因此这个材料作文可以“欣赏〞为话题作文， 可以欣赏人生、青春、生活，也可以欣赏环境与自然，乃至经历过的点点滴滴;既可写你的，也可写他的，但都必须紧紧扣住题目“欣赏〞，要通过享受美好事物，领略其中的趣味，产生独特积极的感受。例如：欣赏多彩的生活，欣赏多姿的自然，欣赏永不言败的人生，面对众多的素材，我们要慧眼独具，从中筛选出感受深的，趣味浓的选好材料，要站得高，看得远，深入挖掘。立意不仅要明确，还要力求新颖深刻。
【点评】此题考查写材料作文的能力。材料作文，它既有命题作文的限制性，又有自拟题作文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键。我们可以从以下三个方面入手：1、把握材料寓义。审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题确实立有着客观的制约性。2、选择恰当角度。对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。3、发散思维，翻开思路。对材料必须先发散思维，思路翻开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。