语文七年级下册11 老王图片ppt课件

这是一份语文七年级下册11 老王图片ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了新知导入，新知讲解，播放视频片段，五个“直”字，三个“直僵僵”，两个“直着脚”，送香油送鸡蛋，课堂总结，拓展延伸，送去温暖等内容，欢迎下载使用。

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上节课我们知道了老王是一个老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。这节课我们抓住几个重点词语进行深入地品味。
1、“我常做老王的三轮，他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来了……”“三轮”一直延续到课文的大半部分，请同学们思考“三轮”二字到底有什么作用？（独立思考后小组交流看法并展示。）
（一）“三轮”二字，非同小可
第一，三轮表现了老王低下的地位和卑微的身份。第二，三轮表现了老王的贫困、生活窘迫与生计艰难。第三，三轮表现了老王老实厚道、重感情、讲仁义的品性。
“三轮”二字：贯穿全文的线索。
第四，三轮表现了“我”的一家与老王的交往以及对老王的关心照顾。
2、除了“三轮”一词很重要以外，你觉得还有哪个词很重要，请你用“我觉得 很重要，因为 。”
“一只眼”，也体现了老王的生活艰苦。因为老王是一个拉三轮车的，他一只眼看不见，可以体现出他很可怜。也可以表现他生活的窘迫。
“破破落落“可以体现老王的贫穷。 我问起那是不是他的家，他说，住那儿多年啦，他没有说他的家在哪里，他不愿意说他有家，他并没有家，他只有一个人。
“荒僻”，离城市很远啊，它离城这么远，他给我送鸡蛋送香油之后是怎样回去的呢？那么远，而且第二天就死了，荒僻二字很重要。
“闲话”两字是非常有意义的。因为这个故事的体现都在他和老王说的那些话。
“滞笨”可以看出来，老王是在身体很不舒服的情况下依然给我们送鸡蛋送香油，可以体现出我们和他的关系以及老王对我们的好，为下文作者的愧怍做铺垫。
1、默看课文，文章中哪些描写可以看出老王“病了”，这些描写有什么作用？把自己的思考所得旁批在书上。 （播放视频片段第8段-文末） （小组交流讨论展示）
（二）“病了”二字，作用重大
作者写重病之中的老王：
（用了三个表示赞叹的字）
“病了”：是故事情节的重要转折。“病了”：极真实极感人地表现了老王的感恩之心。“病了”： 表现了老王的纯美人性。
“病了”在文中的作用：
2、作者写自己没有送老王下楼，用了一个含有深深情感的词：
请结合“送香油、送鸡蛋”的描写部分进行阐释“愧怍”一词。 （小组交流讨论展示）
（三）“愧怍”一词，含义丰富
“我”对自己不曾真正了解老王的心意而“愧怍”。 “我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”老王来的时候，我没有请进，老王离开的时候，我没有送下楼，“我”因此而“愧怍”。 “我”还活着，尽管生活是多么的艰难，但老王却死去了，“我”因此而“愧怍”。
老王处于流浪的生活状态，但是杨绛没有让老王住进自己的家里，改变一下他的生活。“我”因此而“愧怍”。 杨绛知道老王“病了”，但并没有去老王的住处看老王。“我”因此而“愧怍”。 “我”回想起来，对老王的关爱还是很不够，为他做的事太少，所以“愧怍”。 ……
作者的愧怍表现了一个知识分子对待苦难人们的悲悯情怀，彰显了纯美人性，这是本文最富有内涵的意蕴所在。
学习了本文，相信杨绛笔下的“老王”形象，肯定给了我们极大的心灵的震撼。让我们学会像作者那样，用善良去体察善良，多多关注我们周围的不幸者、弱小者，用自己的善良与爱心去关心帮助他们，让他们能够和我们一样，同享头顶上美丽的蓝天白云，共同沐浴人间温暖的阳光。
1、（赠人玫瑰，手留余香）补充语句:假如我是一团火,就为他人 ;假如我是一朵花,就为他人 ;假如我是一颗星,就为他人 ；2.描述“老王”。 请同学们课下回忆一下，你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？请用文字把他(她)描述出来。
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（ ① ）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（ ② ）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（ ③ ）的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。
（1）考考你的判断：“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。①________________②________________③________________
（2）今天看来，一个稍微有点地位的人与乞丐握手几乎是不可能的，但文章的描写给人以真实之感，为什么？
我和老人有着相同的遭遇，都是一个一无所有的人。体现了人与人之间的一种真情，一种理解，一种关爱。他们之间的对话尤能反映这种真情。
（3）“我”和乞丐握手的基础是 。 （4）“这也是恩惠啊”中“这”指的是
彼此都是能理解对方的人
“我”的言行所体现的同情心
（5） 结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？请用简练的语言概括（不超过30个字）。结尾句深意： 。 “我”从“老人”那里得到了_ 。
我明白老人对“我”的充分理解