人教部编版九年级上册第2课 古代两河流域教案及反思

这是一份人教部编版九年级上册第2课 古代两河流域教案及反思，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，自主学习，新课导入，合作探究等内容，欢迎下载使用。

教学目标
【知识与技能】
知道古代两河流域国家产生的时间和概况；了解古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域并制定《汉谟拉比法典》的史实，知道《汉谟拉比法典》的实质及历史地位。
【过程与方法】
图文配合，学会研读有关图片资料。
【情感、态度与价值观】
认识到自然环境与人类文明的相互关系。认识人类社会法制传统的发展。
重点难点
【重点】
《汉谟拉比法典》的内容。
【难点】
《汉谟拉比法典》的实质及历史地位。
教学过程
【自主学习】
为什么说《汉谟拉比法典》是两河流域留给世界的遗产？
【新课导入】
（材料式导入）“以眼还眼，以牙还牙”出自西亚一个古老王国的一部有名的法典——《汉谟拉比法典》，你知道这个法典的法规与我们现代的法律精神有什么关联和区别吗？让我们一起从本课中找到答案吧。
【合作探究】
知识点一 古代两河流域文明
1．阅读教材P6的第1段和图片，思考：两河指的是什么？两河流域指的是什么？
答案提示：两河指的是西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2．阅读教材P6第2段，思考：两河流域什么时候初步统一？
答案提示：大约公元前24世纪，两河流域实现了初步统一。
3．活动一 图片展示：楔形文字，思考：两河流域有哪些文明成就？
答案提示：楔形文字、阴历、60进位制。
知识点二 古巴比伦王国
1．阅读教材P7第1段，思考：古巴比伦王国在汉谟拉比在位时经历了怎样的发展？
答案提示：公元前18世纪，古巴比伦第六代国王汉谟拉比对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
2．阅读教材P7第2段，思考：为了维护统治，汉谟拉比做了什么？
答案提示：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
知识点三 《汉谟拉比法典》
1．结合教材P7、P8的内容，思考：《汉谟拉比法典》规定哪些内容？
答案提示：从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。同时，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
教师总结：《汉谟拉比法典》的实质是维护奴隶主统治阶级的利益。
2．《汉谟拉比法典》有什么特殊之处？有什么地位？
答案提示：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
课堂小结
古代西亚的两河流域是人类最早的文明发源地之一，古巴比伦是古代两河流域文明发展的一个高峰。《汉谟拉比法典》是两河流域文明留给人类的宝贵文化遗产。
板书设计
eq \a\vs4\al(古代,两河,流域)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(古代两河流域文明\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(两河,公元前3500年出现国家,公元前24世纪初步统一,文明成就\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(楔形文字,阴历,60进位制)))),古巴比伦王国\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(统一,汉谟拉比的统治)),\a\vs4\al(《汉谟拉比法典》)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(内容,地位,))))
练习设计
（请完成本课对应训练）