人教部编版一年级上册13 ang eng ing ong教案

这是一份人教部编版一年级上册13 ang eng ing ong教案，共3页。教案主要包含了复习来巩固，看图学字母，自学写字母，快乐写作业等内容，欢迎下载使用。

1、认识后鼻韵母，并准确读、写他们的四声。
2、会在四线格里正确书写后鼻韵母。
3、能区分整体认读音节ying和ing的不同，并能用ying的四声组词。
重点难点
教学重点：
准确读、写后鼻韵母
教学难点：
读准后鼻韵母，并能与前鼻韵母区别开来
教学准备 多媒体课件 图片
教学过程
一、复习来巩固
1、开火车认读αn、en、in、un、ün的四声。
2、教师及时正音并总结前鼻韵母的发音方法。
二、看图学字母
（一）课件显示第一幅图，学习αng
1、教师导语：同学们把前鼻韵母读得真准，瞧，有小动物来看大家了，谁来说说，图上画的是什么？
2、学生回答时，引导学生说一句完整的话。如图上画的是一只山羊。
3、教师导语：你真善于观察，你说得很对，图上画的就是一只山羊，山羊的“羊”的拼音的韵母读成轻声就是我们今天要学的一个字母αng。（课件显示αng）
4、教师读αng音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化
5、教师教读αng的读音
6、开火车读αng，教师及时正音。
7、教师导语：αng只有轻声太单调了，他也想有四声的变化，谁来给他标上声调？
教师在黑板上写下4个轻声的αng，请一位同学来标上四声。
8、教师过过渡：哦，你把四声要标在α的头上，能告诉我们为什么吗？
9、根据学生回答，师生一起背诵标调歌。
10、教师导语：谁能当小老师来教大家读读αng的四声呢？
11、抽2个学生教读大家读αng的四声，第一个按四声的顺序教读，第二个不按顺序教读。
（二）课件显示第二幅图，学习eng
教师过渡：同学可真棒，都会读αng了，看，谁来给我们照亮了？
同样方法学习eng及其四声
（三）课件显示第三幅图，学习ing和ying
1、教师过渡：同学学得可真有劲儿啊，瞧，老鹰也来凑热闹了！听，老鹰的“鹰”的读音就想我们今天学的又一个字母的读音。（课件显示ing）
2、多种形式读ing的四声。
3、教师导语：大家把ing的四声读得真准，ing可高兴了，他忙跑到老鹰的身边说：老鹰了，老鹰，我来给鹰注拼音了！可老鹰却说：那不行，你又不是音节，我不让你给我注拼音。ing一听可着急了，怎么办呢？自己想给鹰注拼音啊。谁来帮ing想想办法啊！
4、学生发言。无论孩子们怎么说，教师支持学生的表达。
5、教师总结：你们的办法真好，y早就忍不住了，想来帮助ing了，看，他们站在一起就是整体认读音节ying了，这样一变身就能给汉字注音了。
6、抽学生教读ying的四声。
7、教师过渡：ying的四声大家读得真准，你能用他的四声组词吗？
8、学生组词，学习ying的四声。如：yīng（英雄，老鹰），yíng（欢迎、萤火虫）、yǐng（电影、影子）、yìng（软硬、答应）
（四）课件显示第四幅图，学习 ng
1、教师导语：看图上画的是什么？谁来猜猜，这幅图里藏着哪个字母？
2、请优秀学生当小老师教读ng的读音及四声，教师正音，鼓励学生。
（五）总结
1、教师导语：今天我们学习来这4个字母，大家看看，你能发现什么？
2、师生共同总结：这就是后鼻韵母。
3、课件显示αn en in un和αng eng ing ng，教师导语：看前鼻韵母也来了，大家仔细看看，你发现了什么？
4、教师总结前鼻韵母和后鼻韵母的区别。
5、课件游戏，认读前鼻韵母和后鼻韵母，以及整体认读音节ying和yin的四声。
三、自学写字母
1、教师导语：同学们今天学的很认真，收获很大，认识了4个后鼻韵母和和一个整体认读音节，现在他们想回家了，谁来把他们送回家啊？
2、抽学生在黑板上把他们送回四线格里。
3、师生评价、总结：后鼻韵母虽然有4给字母组成，但他们是一家人，要按字母的位置写，并要写得紧密一些。
四、快乐写作业
把黑板上的字母各写一行。
板书：
羊的图片 αng āng áng ǎng àng
灯的图片 eng ēng éng ěng èng
鹰的图片 ing īng íng ǐng ìng
钟的图片 ng ōng óng ǒng òng
áng èng īng ǒng yíng （写在拼音格里）