初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）维护秩序教学设计

课题名称：第三课第一课时   维护秩序

一、教学内容分析

 八年级上册教材的主题是社会生活，在第一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。教材先介绍了社会秩序的含义和分类，引出了社会秩序的作用；然后介绍的是社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等。从而引导学生懂得生活中的各种规则，做到自己遵守社会规则。

二、教学目标

情感态度价值观：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用， 树立以遵守规则为荣， 以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。

能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

知识目标：知道社会秩序的含义、类型及其重要性；知道社会规则的含义及种类；明确社会规则的作用。

三、学习者特征分析

学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，要弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。

儿童向成人的转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素的、肤浅的。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。

四、教学策略选择与设计

在学习本节课时，选择学生自主学习与教师引导相结合的方法，运用多媒体充分展示探究与分享情境，通过小组讨论、合作辩论，学生讲解的途径，使每一个学生积极参与其中，更好的掌握和理解本课知识。

五、教学重点及难点

重点：社会生活需要秩序；自觉遵守社会规则。

难点：自觉遵守社会规则。

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

创境启思

通过播放视频“高铁霸座女”，引入新课。

    通过视频了解社会上的热点新闻，引发学生思考“高铁霸座女”为何会受到行政处罚这一问题，得出扰乱社会秩序的行为是会受到行政处罚的，我们需要维护秩序，从而激发学生对本课的学习兴趣。

通过视频吸引学生学习本课的兴趣，如果没有秩序，我们的生活就会杂乱无序，从而导入今天的学习——《维护秩序》。  

自探静思

1．社会秩序的含义及类型

2．社会秩序的重要性

3．社会规则的含义及种类

4．社会规则的作用（社会规则与社会秩序的关系）

快速阅读教材，通过导学案找出以上问题的关键词。

自主预习，了解本课所要学习的主要内容。

合作辨思

    活动一：了解社会秩序

学生阅读教材P22页运用你的经验，探讨：

（1）请同学们思考以上图片展示了哪些方面的社会秩序？

（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

（3）社会秩序是什么？

活动二：雨天的校门口

学生阅读教材P23页探究与分享，探讨：

（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

（2）你认为应如何改变这种混乱的状态？（可从交警、学校、家长、学生等不同角度来探讨）

活动三：治安巡逻防控体系健全之前与之后

学生阅读教材P24页阅读感悟，探讨：

你对社会秩序有了怎样的认识？

活动四：感受规则的力量

请同学们观看视频并阅读教材P24页探究与分享，探讨：

（1）为什么冷锋的撤离顺序受到大家的欢迎？体现了哪一社会规则？

（2）你还知道哪些类似的规则？这些规则在生活中起什么作用？

活动五：“一米线”的提醒

学生阅读教材P25页相关链接，探讨：

（1）我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？

（2）如何理解社会规则对我们的影响？

活动六：身边的规则——《铁路安全管理条例》

请同学们观看视频并阅读教材P25页相关链接，探讨：

（1）为什么会出现上述规定？

（2）不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？

（3）铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？

快速阅读教材， 小组讨论分析社会秩序的含义和分类。

学生通过阅读教材生成材料，带着设问去读材料,进行小组合作，结合活动二和活动三两个案例，应能得出：我们的社会生活需要秩序，社会秩序是我们安居乐业的保障。

观看视频，通过教材与视频进一步感受规则的力量。

了解社会规则的含义和主要种类。

正确理解社会规则在我们的社会生活中的作用。

学生通过阅读教材生成材料，带着设问去读材料,进行小组合作，结合活动五和活动六两个案例，应能得：（1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

（2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

通过分析图片结合所学知识，得出结论，培养学生分析总结能力。

通过小组合作进行探究，分析社会秩序的重要性。同时，对于如何改变校门口这种混乱状况这一问题的讨论，我提供了四个角度：交警、学校、家长、学生，能培养学生多角度思考的能力，提高创造性思维能力。

通过“妇弱优先”这一规则并结合所学知识，让学生们身临其境，更好地感受规则的力量，加深课本知识的掌握，并延展知识点，还能提高学生学习兴趣。

通过生活实际中案例，贴近生活，引导学生思考相应问题，从而得出社会规则能够让社会成员们各司其职，各得其所。

通过视频观赏并结合所学知识，明确随着社会的发展和进步，规则也应随之改进和完善；同时对违反社会规则行为的处罚措施有初步了解。

训练反思

通过多媒体展示练习题，当堂反馈，及时解决问题。

学生做练习。

通过学生的练习，了解本课的知识点掌握情况。

回归拓思

请你选择一个想去的旅游景点，查阅资料，了解该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学们交流分享。

布置作业

学生结合生活经验和生活实际，做出景点旅游规则表。

记忆作业

学以致用。

查缺补漏，巩固提升。

七、教学评价设计

优点：1.学生学习兴趣较高。

2.小组合作较为充分，学生积极性较高。

3.较多地使用了希沃白板5、视频、新闻等多种教学手段，提高学生的学习兴趣。

不足：1.时间的分配与管理有待加强。

      2.学生的规则意识是朴素的、肤浅的。素材选取应更多地侧重贴近生活，便于理解。

八、板书设计

九、实践反思

教学设计过程中，不仅要合理安排教学方法，还需注意教学时间，每个教学环节要把握好尺度。专业方面还需加强，多读书多练习，腹有诗书气自华。