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七年级语文下学期期末试题 苏教版7
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这是一份七年级语文下学期期末试题 苏教版7，共10页。试卷主要包含了根据提示补写名句或填写课文原句，名著阅读，专题与语文实践活动，用现代汉语翻译下面句子等内容，欢迎下载使用。
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
月色渐渐浓郁，有的荷花渐渐合闭，而那些刚才停留在花上的蜻蜓们，早已飞向苍qióng（ ），如石入水，不知去向。月晓风qīng（ ）之际,调皮的小水珠们在硕大无比的荷叶上面滚来滚去，合了又碎，碎了又合……变成一颗大大的珍珠，在荷叶边上无奈的颤动，最后也掉到水波里，一个泡沫，一个水圈，一个涟漪……
荷花齐放，鸣蛙噪噪，蜻蜓点水，我不喜欢，因为这太绚烂，或者说是，根本不知道哪些是永恒停驻的河pàn（ ）风景，我只喜欢荷花独放的风cǎi（ ）,让我化身成那灵动的波光，静静相伴，久久品味……
2.下列标点符号使用有错误的一项是 （2分） （ ）
A. 她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。
B. 一个不读书的人，他只能是一个“高智商的野蛮人。”
C. “你到哪里去了，你这坏孩子？”妈妈责怪道。
D. 我的心情也变得和他们一样：沉静，愉悦，安详。
3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是 ( 2分) ( )
A. 安徽卫视《超级演说家》中选手们精彩的演讲常常让听众心花怒放。
B. 藤野先生对每位学生的一视同仁，对鲁迅的一生产生了深远的影响。
C. 沸沸扬扬的大雪下了一夜，给大地披上了银装。
D. 人类肆意践踏自然，地球终将毁灭，这绝不是危言耸听。
4．根据提示补写名句或填写课文原句。（8分）
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①__________________，一致而百虑。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②_________________，患不知人也。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③江山如此多娇，__________________。
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④了却君王天下事，_____________________。
⑤《鹧鸪》中反复吟咏“__________________，_____________________ ”两句，让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。
⑥《观刈麦》中描写农夫矛盾心理的句子是“______________________，_________________”，充分表现了农民生活的悲苦。
5．名著阅读。（6分）
行者道：“不瞒樵哥说。我是东土唐朝差往西天求经的唐僧大徒弟。前年在火云洞，曾与罗刹之子红孩儿有些言语，但恐罗刹怀仇不与，故生忧疑。”樵子道：“大丈夫鉴貌辨色，只以求扇为名，莫认往时之溲话，管情借得。”行者闻言，深深唱个大喏道：“谢樵哥……我去也。”
（1）上面这段文字选自名著《西游记》，作者是 代著名文学家_________。（2分）
（2）孙悟空欲借宝扇，他为何又担心“罗刹怀仇不与”？(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）下列关于名著《西游记》说法错误的一项是（ ）（2分）
A．《西游记》有着无比丰富的艺术想象力，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。
B．孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，怎知那铁扇公主还记仇，无奈孙悟空变成了辟水兽哄骗了铁扇公主，借来了宝扇。
C．金角大王和银角大王原来是太上老君的弟子。
D．沙和尚是唐僧的第三个徒弟，他是不可或缺的配角，当孙悟空和猪八戒闹矛盾时，须由他出来劝说调解，两位师兄外出时，也由他陪伴师傅。
6．专题与语文实践活动。（8分）
在学完“荷专题”之后，语文老师要求同学们以小组为单位完成一张以荷为主题的手抄报：
（1）请你为手抄报设计两个版块名称（2分）
（2）小组成员为手抄报选择了一段新闻，请你给这一段新闻加一个标题（包括标点符号不超过20个字）。（2分）
农历六月廿四，一年一度的荷花节又在东山镇龙头山隆重举行，自发而来的近二万名群众在葑山寺进香并参加了“出猛将”祈福活动。
今年的荷花节格外热闹，来自东山各村的群众分别从陆路及水路进行了“出猛将”祈福民俗文化活动，一批批穿着民俗服饰的群众轮番上场，舞龙、荡荷船、扭秧歌……，这一切吸引了许多都市人前来观看，记者、摄影爱好者们更是不断按着快门，捕捉着那难得一见的精彩镜头。
________________
（3）古诗词中的荷花会给人美的享受，有组员提议在手抄报上要配上描写荷花的古诗句，请你帮忙。（要连续的两句）（2分）
，
（4）下面是你们组员写的一段描写荷花的文字，但是这段文字中有两处语病，你能把它们找出来并进行修改吗？（2分）
我被一池荷花给迷住了。月光下，荷花千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躲在碧绿的荷叶下；有的花瓣全部舒展开来，努力绽放着所有的热情……我看着朵朵的荷花，淡淡的清香，不禁陶醉在这如诗如画。
二、阅读理解（共60分）
（一）阅读下面的诗歌，完成第7题。（6分）
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
7．⑴这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？（2分）
⑵“石泉远逾响，山鸟时一喧”运用了什么手法？有怎样的表达效果？（2分）
(3) 对此诗分析不当的一项是（ ）（2分）
A．一联中用“闻”，是有意把细腻的感觉显示出来。露水下降，本来是不易觉察到的，诗人却也听到了。
B．二联中“月”上用一个“寒”字来形容，与下句的“泠泠”相联系，但与首句的“繁露坠”无关。
C．“石泉远逾响”中的 “逾”字，显出四野的空旷和寂静。
D．这首诗构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响进行描写，即事成咏，随景寓情。
（二）阅读下面的文言片段，完成8—11题。（14分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨②至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；及摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。
（选自清•李渔《闲情偶寄》）
【注】①荷钱：初生的荷叶。②迨：及，等到。
8．（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）
①可爱者甚蕃 ②濯清涟而不妖
③陶后鲜有闻 ④与翠叶并擎
（2）下列各句与例句中“之”用法相同的一项是（ ）（2分）
例句：及摘而藏之
A．久之，目似瞑 B．读之竟日
C．亦荆吴形胜之最也 D．事列《神仙》之传
9．用“/” 给下面句子标出朗读停顿（标两处）。（2分）
此 皆 言 其 可 目 者 也。
10．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）牡丹之爱，宜乎众矣！
（2）无一时一刻，不适耳目之观。
11．甲、乙两文都是写荷花，都表现了作者对荷花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言加以概括。（2分）
（三）阅读短文《屏》，回答12—14题。（10分）
屏
陈从周
①“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
②屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
③从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
④屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置 ，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
⑤屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未尝不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。
12．这篇说明文的开头有什么特点，起到了怎样的作用？（3分）
13．通读全文，作者向我们介绍了屏风的特点外，主要介绍了屏风的 、屏风的 和屏风的 （3分）
14．第三段运用了什么说明方法？作用是什么？（4分）
（四）阅读《天才就是非凡的傻劲》一文，完成15～17题。（10分）
①关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。
②古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左：李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与扣平》用了37年时间；歌德写《浮士德》用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹!然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻?有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻?我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受；没有条件的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。
③这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明?
④一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说：天才是1％的灵感加99％的汗水!现代人才学家也开始关注这一问题，他们的研究结果是：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15％的作用，而其他方面要起85％的作用。这其他方面与“傻劲”有关，如执著、正义感、责任感等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。
⑤如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天才”释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。
15．题目中“傻劲”的含义是什么？本文的中心论点是什么？（4分）
_______________________________________________________________ _______
_____________________________________________________________________________
16.第②段划线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
_____________________________________________________________________ _
_____________________________________________________________________________
17.结合文章内容，说说第④段是如何进行论证的。（3分）
答： _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
（五）阅读《目送》，完成18—21题。（20分）
①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。
②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
④我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑤十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
⑥他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。
⑾博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。
⑿我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
⒀每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
⒁我总是在暮色沉沉中奔向机场。
⒂火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
18．作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两部分难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？（6分）
答：
19．联系具体语境，揣摩下列加点词的表达效果。（4分）
⑴小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。
答：
⑵在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
答：
20．请分别从文章写法和情感表达的角度，品析⒂节中的划线句。（4分）
答：
21．文中有两处：“他用背影默默告诉你：不必追。”试分析其具体含义。（6分）
答：
三、作文（60分）
22.请以“幸福在很近的地方”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①文体自定（诗歌、戏剧除外）。
②文中不得出现真实的地名、校名和人名。
③要有自己的感悟和体验。
④书写要正确、规范、美观。
注意：所有答案必须写在答题纸上。
参考答案：
1.(4分）穹 清 畔 采
2.B（不完全引用，句号放到引号外面）
3.C（对象错用，沸沸扬扬是议论纷纷的意思）
4.略
5.（1）明 吴承恩(2分）
（2）孙悟空请来观音降服了罗刹女的儿子红孩儿，收做善财童子，母子难以相见，所以他担心罗刹女不肯借扇子。
（3）B（2分）
6、（（1）荷与文学 荷与生活
（2）荷花节东山群众举行“出猛将”等祈福活动。
（3）略
（4）在“淡淡的清香”前面加“闻着”
在“不禁陶醉在这如诗如画”后加“的风景中”
7.（1）（2分）这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，营造了凄清、寂寞的意境。
⑵以动衬静。诗人抓住在静夜中听到的各种细微声音，用越远越清晰的泉水声和偶尔一喧的鸟鸣等，反衬出夜的寂静，环境的清远和空旷。从而衬托出他在谪居僻远之地，孤独愁苦，无人理解的寂寞情怀。
（3）（2分）B
8．（1）多 （2洗涤（3）少（4）挺立，举 （2）B
9. 此 /皆 言/其 可 目 者 也。
10．（1）喜欢牡丹的人，当然是很多了！
（2）（芙蕖）没有一时一刻不适于人们耳朵和眼睛观赏的。或（芙蕖）没有哪时哪刻不适合人观赏。
11.甲文作者对荷花的喜爱，主要是基于荷花洁身自好的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”的实用价值。
12、（3分）开头用母亲在夏夜背诵唐诗的事情来写，既恰当地引出说明对象，又增加了文章的亲和力，有助于引发读者的阅读兴趣。
13、（3分）作用、种类、设置
14.（4分）举例子。列举牡丹亭里的例子，具体说明了古时女子闺房中屏的作用，加深读者的印象。
分类别。运用分类别的说明方法，详细说明了屏的种类之多，突出了屏的丰富底蕴。（前面说明方法1分，后面的作用3分）
15.“傻劲”就是指执著、正义感、责任感等。天才就是非凡的傻劲
16.举例论证，列举古今中外的典型事例，突出表明这些成就的取得靠的就是他们的“傻劲”，从而与词典的释义形成对比，更为有力地证明了全文的论点：天才就是非凡的傻劲。
17.先引用论证，（1分）引用爱迪生的名言，强调执著勤奋的重要；（1分）接着列举现代人才学家的研究成果，进一步强调“傻劲”的重要性。（1分）
18.一是目送儿子渐渐长大的背影（1分），表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞（2分）；一是目送父亲渐渐老去远离的背影（1分），表达出面对父亲的老去而无法挽回的痛楚（2分）。
19.⑴叠词，表达出父母对儿童的怜爱，以及对儿童离开父母开始独立生活的担心和关切。（2分）⑵“倏忽”指极快的速度，表明儿子离家之切，也表达自己因儿子没有表达出留恋情感而失落的心情。（2分）
20.环境描写，渲染了送父亲离去的悲伤氛围，表达了惨痛别离的心情（2分）；再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，描写和抒情自然融合到一起（2）。
21．第9节中的“他用背影默默告诉你：不必追。”告诉我们生命的成长是必然的，父母要放手让长大的孩子独立生活；第15节中的“他用背影默默告诉你：不必追。”富有人生哲理，告诉我们任何亲人只能是我们生命中的一个片段，必须正确面对生命中的成长和消逝。
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
月色渐渐浓郁，有的荷花渐渐合闭，而那些刚才停留在花上的蜻蜓们，早已飞向苍qióng（ ），如石入水，不知去向。月晓风qīng（ ）之际,调皮的小水珠们在硕大无比的荷叶上面滚来滚去，合了又碎，碎了又合……变成一颗大大的珍珠，在荷叶边上无奈的颤动，最后也掉到水波里，一个泡沫，一个水圈，一个涟漪……
荷花齐放，鸣蛙噪噪，蜻蜓点水，我不喜欢，因为这太绚烂，或者说是，根本不知道哪些是永恒停驻的河pàn（ ）风景，我只喜欢荷花独放的风cǎi（ ）,让我化身成那灵动的波光，静静相伴，久久品味……
2.下列标点符号使用有错误的一项是 （2分） （ ）
A. 她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。
B. 一个不读书的人，他只能是一个“高智商的野蛮人。”
C. “你到哪里去了，你这坏孩子？”妈妈责怪道。
D. 我的心情也变得和他们一样：沉静，愉悦，安详。
3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是 ( 2分) ( )
A. 安徽卫视《超级演说家》中选手们精彩的演讲常常让听众心花怒放。
B. 藤野先生对每位学生的一视同仁，对鲁迅的一生产生了深远的影响。
C. 沸沸扬扬的大雪下了一夜，给大地披上了银装。
D. 人类肆意践踏自然，地球终将毁灭，这绝不是危言耸听。
4．根据提示补写名句或填写课文原句。（8分）
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①__________________，一致而百虑。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②_________________，患不知人也。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③江山如此多娇，__________________。
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④了却君王天下事，_____________________。
⑤《鹧鸪》中反复吟咏“__________________，_____________________ ”两句，让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。
⑥《观刈麦》中描写农夫矛盾心理的句子是“______________________，_________________”，充分表现了农民生活的悲苦。
5．名著阅读。（6分）
行者道：“不瞒樵哥说。我是东土唐朝差往西天求经的唐僧大徒弟。前年在火云洞，曾与罗刹之子红孩儿有些言语，但恐罗刹怀仇不与，故生忧疑。”樵子道：“大丈夫鉴貌辨色，只以求扇为名，莫认往时之溲话，管情借得。”行者闻言，深深唱个大喏道：“谢樵哥……我去也。”
（1）上面这段文字选自名著《西游记》，作者是 代著名文学家_________。（2分）
（2）孙悟空欲借宝扇，他为何又担心“罗刹怀仇不与”？(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）下列关于名著《西游记》说法错误的一项是（ ）（2分）
A．《西游记》有着无比丰富的艺术想象力，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。
B．孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，怎知那铁扇公主还记仇，无奈孙悟空变成了辟水兽哄骗了铁扇公主，借来了宝扇。
C．金角大王和银角大王原来是太上老君的弟子。
D．沙和尚是唐僧的第三个徒弟，他是不可或缺的配角，当孙悟空和猪八戒闹矛盾时，须由他出来劝说调解，两位师兄外出时，也由他陪伴师傅。
6．专题与语文实践活动。（8分）
在学完“荷专题”之后，语文老师要求同学们以小组为单位完成一张以荷为主题的手抄报：
（1）请你为手抄报设计两个版块名称（2分）
（2）小组成员为手抄报选择了一段新闻，请你给这一段新闻加一个标题（包括标点符号不超过20个字）。（2分）
农历六月廿四，一年一度的荷花节又在东山镇龙头山隆重举行，自发而来的近二万名群众在葑山寺进香并参加了“出猛将”祈福活动。
今年的荷花节格外热闹，来自东山各村的群众分别从陆路及水路进行了“出猛将”祈福民俗文化活动，一批批穿着民俗服饰的群众轮番上场，舞龙、荡荷船、扭秧歌……，这一切吸引了许多都市人前来观看，记者、摄影爱好者们更是不断按着快门，捕捉着那难得一见的精彩镜头。
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（3）古诗词中的荷花会给人美的享受，有组员提议在手抄报上要配上描写荷花的古诗句，请你帮忙。（要连续的两句）（2分）
，
（4）下面是你们组员写的一段描写荷花的文字，但是这段文字中有两处语病，你能把它们找出来并进行修改吗？（2分）
我被一池荷花给迷住了。月光下，荷花千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躲在碧绿的荷叶下；有的花瓣全部舒展开来，努力绽放着所有的热情……我看着朵朵的荷花，淡淡的清香，不禁陶醉在这如诗如画。
二、阅读理解（共60分）
（一）阅读下面的诗歌，完成第7题。（6分）
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
7．⑴这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？（2分）
⑵“石泉远逾响，山鸟时一喧”运用了什么手法？有怎样的表达效果？（2分）
(3) 对此诗分析不当的一项是（ ）（2分）
A．一联中用“闻”，是有意把细腻的感觉显示出来。露水下降，本来是不易觉察到的，诗人却也听到了。
B．二联中“月”上用一个“寒”字来形容，与下句的“泠泠”相联系，但与首句的“繁露坠”无关。
C．“石泉远逾响”中的 “逾”字，显出四野的空旷和寂静。
D．这首诗构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响进行描写，即事成咏，随景寓情。
（二）阅读下面的文言片段，完成8—11题。（14分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨②至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；及摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。
（选自清•李渔《闲情偶寄》）
【注】①荷钱：初生的荷叶。②迨：及，等到。
8．（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）
①可爱者甚蕃 ②濯清涟而不妖
③陶后鲜有闻 ④与翠叶并擎
（2）下列各句与例句中“之”用法相同的一项是（ ）（2分）
例句：及摘而藏之
A．久之，目似瞑 B．读之竟日
C．亦荆吴形胜之最也 D．事列《神仙》之传
9．用“/” 给下面句子标出朗读停顿（标两处）。（2分）
此 皆 言 其 可 目 者 也。
10．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）牡丹之爱，宜乎众矣！
（2）无一时一刻，不适耳目之观。
11．甲、乙两文都是写荷花，都表现了作者对荷花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言加以概括。（2分）
（三）阅读短文《屏》，回答12—14题。（10分）
屏
陈从周
①“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
②屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
③从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
④屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置 ，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
⑤屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未尝不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。
12．这篇说明文的开头有什么特点，起到了怎样的作用？（3分）
13．通读全文，作者向我们介绍了屏风的特点外，主要介绍了屏风的 、屏风的 和屏风的 （3分）
14．第三段运用了什么说明方法？作用是什么？（4分）
（四）阅读《天才就是非凡的傻劲》一文，完成15～17题。（10分）
①关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。
②古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左：李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与扣平》用了37年时间；歌德写《浮士德》用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹!然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻?有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻?我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受；没有条件的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。
③这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明?
④一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说：天才是1％的灵感加99％的汗水!现代人才学家也开始关注这一问题，他们的研究结果是：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15％的作用，而其他方面要起85％的作用。这其他方面与“傻劲”有关，如执著、正义感、责任感等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。
⑤如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天才”释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。
15．题目中“傻劲”的含义是什么？本文的中心论点是什么？（4分）
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16.第②段划线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
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17.结合文章内容，说说第④段是如何进行论证的。（3分）
答： _________________________________________________________________________
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（五）阅读《目送》，完成18—21题。（20分）
①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。
②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
④我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑤十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
⑥他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。
⑾博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。
⑿我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
⒀每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
⒁我总是在暮色沉沉中奔向机场。
⒂火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
18．作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两部分难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？（6分）
答：
19．联系具体语境，揣摩下列加点词的表达效果。（4分）
⑴小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。
答：
⑵在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
答：
20．请分别从文章写法和情感表达的角度，品析⒂节中的划线句。（4分）
答：
21．文中有两处：“他用背影默默告诉你：不必追。”试分析其具体含义。（6分）
答：
三、作文（60分）
22.请以“幸福在很近的地方”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①文体自定（诗歌、戏剧除外）。
②文中不得出现真实的地名、校名和人名。
③要有自己的感悟和体验。
④书写要正确、规范、美观。
注意：所有答案必须写在答题纸上。
参考答案：
1.(4分）穹 清 畔 采
2.B（不完全引用，句号放到引号外面）
3.C（对象错用，沸沸扬扬是议论纷纷的意思）
4.略
5.（1）明 吴承恩(2分）
（2）孙悟空请来观音降服了罗刹女的儿子红孩儿，收做善财童子，母子难以相见，所以他担心罗刹女不肯借扇子。
（3）B（2分）
6、（（1）荷与文学 荷与生活
（2）荷花节东山群众举行“出猛将”等祈福活动。
（3）略
（4）在“淡淡的清香”前面加“闻着”
在“不禁陶醉在这如诗如画”后加“的风景中”
7.（1）（2分）这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，营造了凄清、寂寞的意境。
⑵以动衬静。诗人抓住在静夜中听到的各种细微声音，用越远越清晰的泉水声和偶尔一喧的鸟鸣等，反衬出夜的寂静，环境的清远和空旷。从而衬托出他在谪居僻远之地，孤独愁苦，无人理解的寂寞情怀。
（3）（2分）B
8．（1）多 （2洗涤（3）少（4）挺立，举 （2）B
9. 此 /皆 言/其 可 目 者 也。
10．（1）喜欢牡丹的人，当然是很多了！
（2）（芙蕖）没有一时一刻不适于人们耳朵和眼睛观赏的。或（芙蕖）没有哪时哪刻不适合人观赏。
11.甲文作者对荷花的喜爱，主要是基于荷花洁身自好的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”的实用价值。
12、（3分）开头用母亲在夏夜背诵唐诗的事情来写，既恰当地引出说明对象，又增加了文章的亲和力，有助于引发读者的阅读兴趣。
13、（3分）作用、种类、设置
14.（4分）举例子。列举牡丹亭里的例子，具体说明了古时女子闺房中屏的作用，加深读者的印象。
分类别。运用分类别的说明方法，详细说明了屏的种类之多，突出了屏的丰富底蕴。（前面说明方法1分，后面的作用3分）
15.“傻劲”就是指执著、正义感、责任感等。天才就是非凡的傻劲
16.举例论证，列举古今中外的典型事例，突出表明这些成就的取得靠的就是他们的“傻劲”，从而与词典的释义形成对比，更为有力地证明了全文的论点：天才就是非凡的傻劲。
17.先引用论证，（1分）引用爱迪生的名言，强调执著勤奋的重要；（1分）接着列举现代人才学家的研究成果，进一步强调“傻劲”的重要性。（1分）
18.一是目送儿子渐渐长大的背影（1分），表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞（2分）；一是目送父亲渐渐老去远离的背影（1分），表达出面对父亲的老去而无法挽回的痛楚（2分）。
19.⑴叠词，表达出父母对儿童的怜爱，以及对儿童离开父母开始独立生活的担心和关切。（2分）⑵“倏忽”指极快的速度，表明儿子离家之切，也表达自己因儿子没有表达出留恋情感而失落的心情。（2分）
20.环境描写，渲染了送父亲离去的悲伤氛围，表达了惨痛别离的心情（2分）；再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，描写和抒情自然融合到一起（2）。
21．第9节中的“他用背影默默告诉你：不必追。”告诉我们生命的成长是必然的，父母要放手让长大的孩子独立生活；第15节中的“他用背影默默告诉你：不必追。”富有人生哲理，告诉我们任何亲人只能是我们生命中的一个片段，必须正确面对生命中的成长和消逝。
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