广东省清远市2020-2021学年七年级语文上册期中质量检测试题测试卷及答案

这是一份广东省清远市2020-2021学年七年级语文上册期中质量检测试题测试卷及答案，共10页。试卷主要包含了积累与运用，文言诗文阅读，现代文阅读个入身，写作等内容，欢迎下载使用。
语文期中质量检测试卷
（满分100分，时间100分钟）
一、积累与运用（18分）
（一）默写（12分）
1、夕阳西下， 。《天净沙.秋思》
2、 ，若岀其里。《观沧海》
3、正是江南好风景， 。《江南逢李龟年》
4、子在川上曰:" ，不舍昼夜。”《论语》
5、《次北固上下》中，既写景又点明时令的诗句是:" ，
（二）基础积累与运用（6分，每题2分）
6、下列词语中字形和拼音全部正确的一组是（）（2分）
A、朗润 淅xT淅沥沥
B、酝yun酿咄咄逼人
C、抖擞su 恍然大悟
D、贮蓄 翻来覆去
7、以下对于鲁迅《朝花夕拾》
澄清 静谧mi
绽ding开着落
应合he 侍弄
莅临 感概kai
理解不正确的一项是（）（2分）
A、《朝花夕拾》原来集名是《故事新编》，鲁迅先生1926年所作的回忆散文集, 共10篇。
B、朝花夕拾的“朝''是早上的意思，“夕''是晚上的意思。对朝花夕拾书名进行解 析:早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事。
C、《朝花夕拾》中的《藤野先生》写岀了鲁迅“弃医从文''的动因。
D、《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》写岀了阿长的纯朴善良以及愚昧。
8、下列文学常识表述不正确的一项是（）（2分）
《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。
冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。
泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲 人。
《春》和《济南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他们都是现代作家。老 舍著有
小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等，朱自清著有散文集《背 影》等。
二、文言诗文阅读（16分）
（一）阅读下面的诗，完成9—10题。（4分）
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
9、 这首曲中“ ”一词明确呼应标题中的“秋（2分）
10、对这首元曲的理解不正确一项是（）（2分）
A、全曲无一“秋''字，但是多种景物并置，描绘岀一幅凄凉的图景。
B、“小桥流水人家”描写了春天优美的景致。
C、“古道西风瘦马''写岀游子漂泊无依的状态。
D、“断肠人在天涯''以游子思乡之苦收束全篇。
（二）阅读《论语》十二章中四则，完成11—13题。（8分）
1、曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’’
——《学而》
2、子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
―一（《论语•为政》）
3、子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。’’
——（《论语•为政》）
4、子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
——《雍也》
11、 文中子曰的“子''是指 （人名），世人尊称其为" ”。（2 分）
12、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
学而不思则罔，思而不学则殆。


13、从以上四则选取一则分析其强调的是:第（）则强调的是 。 （3分）
（三）阅读下文，完成14-15题。（4分）
魏文侯与虞人期猎
魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将岀，左右曰:“今日饮酒乐，天
虽乐，岂可不一会期哉！乃往，身自罢
乃往，身自罢之乃（）
（2分）
又雨，公将焉之？’'文侯曰:“吾与虞人期猎, 之。魏于是乎始强。
【注释】罢:通“疲''，文中指停止。
14、解释句中加点的词。（2分）
（1）魏文侯与虞人期猎期（）（2）
15、魏文侯是一个怎样的人？请简要分析。
三、现代文阅读（26分）个入身
（一）阅读下文，完成第16-18题。（10分）
《从百草园到三味书屋》（节选）
⑴我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱 文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草； 但那时却是我的乐园。
⑵不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣 蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云 霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁， 便会啪的一声，从后窍喷岀一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的 果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于 是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块 根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色 味都比桑葚要好得远。
⑶长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
⑷长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间， 在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸 露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。 说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇''了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答 应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小 盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着 的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一 声，一道金光从枕边飞岀，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子 里。后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
⑸结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
⑹这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且 极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。微信 公众号：沈姐的语文课堂。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美 女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
⑺冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪 上）和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 扫开一块雪，露岀地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩 住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟''，性子很躁，养不过夜的。
⑻这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳， 跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便 能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道： 你太性急，来不及等它走到中间去。
⑼我不知道为什么家里的人要将我送进书塾〔书塾)就是私塾，旧时家庭、宗族 或教师自己设立的教学处所。里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因 为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在 石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的 蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们！
⑽岀门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹 门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只 很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是 拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花 白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博 学的人。
不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉''，冤气所化， 用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不 渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，’怪哉'这虫，是怎么一回事?''我上了生书，将要退下来的时候，赶 忙问。
“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
的我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不 至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过 好几回了。
(16)我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起 来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七 言。
鲁迅九月十八日
16、看拼音写汉字：(1分)
确 za:
17、请分析第9段在文中的作用。（3分）
18、选文中第4段的内容是属于记叙顺序中的 ,其作用是
（3分）
19、请从修辞手法角度赏析第2段中划线句“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。 （3分）
（二）阅读下文，完成第20-24题。（16分）
蚕儿
学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己:“我姓蒋 捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说:“我叫蒋玉生。’’
多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。 新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦岀血 了。
“你干什么去了？脸上怎么弄破了？’'蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下 头，不敢吭声。
他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻岀一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红 墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。
“怎么弄破的？他问。“上树摘桑叶。我生生地回答。
“摘桑叶做啥用？’'他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。我也不怕了。
“噢！他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？ 小明，栓牛我举岀几个人来，“多 咧！ ”
他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪岀活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？’’
“给墨盒儿做垫子。我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网岀一片薄丝 来了。"
“多有意思！他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑 叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？’’
“好哇！ ”我高兴地从椅子上跳下来。
于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色 液汁粘到裤子上，也不在乎。
三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆 去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！
的老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格， 把已经停食的蚕儿提到方格里。
(16)我们把它吐岀的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网岀一张薄薄 的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悅的期待中。
助“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！’'老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班 学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们 了。”
可没过多久，老师却被调走了。他说:“有人把我反映到上級那儿，说我把娃娃 惯坏了 ！”
我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹， 没一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！
(加)三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到 了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄''纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。
21我从日记本里给他取岀一张丝片来。
22“你真的给我保存了三十年？他吃惊了。
23哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第 一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海 角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。
24老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在 上面了
20、根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我''的心理感受。(4分)
情节老师自报老师为“我”②师生养蚕 ④
治伤
网丝
姓名
“我”的新奇①高兴③难过
心理感受
21、阅读下面的句子，写岀加点词语在句中的双重含义。（2分）
无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。
22、阅读下面的句子，体会加点词语的表达效果。（3分）
他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻岀一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨 水一样的东西，往我的脸上涂抹。
23、本文以“蚕儿”为题，试体会其妙处。（4分）丁
24、阅读下面两段文字，回答后面的问题。（3分）
（1）他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘 到裤子上，也不在乎。
（陈忠实《蚕儿》）
（2）“先生，’怪哉'这虫，是怎么一回事？...”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙 问。
“不知道！ ”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
从上面两个选段来看，蒋玉生老师与三味书屋的先生在对待学生方面有所不同，试选 取其中一位老师进行分析？四、写作（40分）
25、以“难忘的你”为题写一篇500字左右的记叙文。
参考答案
一、积累与运用（18分）
（一）、默写（12分）
1、断肠人在天涯。
2、星汉灿烂，
3、落花时节又逢君。
4、逝者如斯夫，
5、海日生残夜，江春入旧年。
（二）、基础积累与运用（6分，每题2分）
6、A 7、A 8、D
二、文言诗文阅读（16分）
（一）阅读下面的诗，完成9-10题（4分）
9、西风10、B
（二）阅读《论语》十二章中四则，完成练习。（8分）
11、孔子，至圣（2分）
（3分）
12、只学习而不思考，就会迷惑不解，只思考而不学习，就会疑惑。
13、从以上四则选取一则分析其强调的是：
第（1 ）则强调的是自我反省 （3分）
第（2 ）则强调的是个人修养要循序渐进，进德修业（3分）
第（3）则强调的是要学思结合 （3分）
第（4）则强调的是学习兴趣对学习的重要性 （3分）
（三）阅读下文，完成14— 15题。（4分）
14、（2分）（1）约定（2）于是，就
15、魏文侯是一个讲诚信的人，他不会因为个人原因而违背承诺。（2分）
三、现代文阅读（26分）
（一）阅读下文，完成第16—18题（10分）
16、凿 （1分）
17、承上启下，承接了上文百草园的快乐生活，引岀后文三味书屋的生活，表达了对 百草园的依依不舍之情。（3分）
18、插叙；引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。（3分）
19、这句话运用拟人的修辞手法，将蟋蟀和油蛉人格化，从听觉的角度写岀了动物发 岀的悦耳的声音，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。（3分）
（二）、阅读下文，完成第20-26题。（16分）
20、（4分）①温暖 ②老师了解养蚕的事 ③喜悦④老师被调走（每空1分，共4分）
21、（1分）情丝，一方面是实指“我''和学生网岀的第一张丝片；（1分）
另一方面“丝”与“思”谐音，因此，这里还指“我”对蒋老师的思念之情、“我”与学生结 下的深厚情谊以及我对教育事业的热爱之情。（1分，大意相同即可）
22、 （3分）这句话中用“牵"翻''、"蘸''、"涂抹''等一系列动作描写，细致传神地 写岀了老师为我处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写岀了孩子内心的温 暖。（共3分，答岀“动作描写''或“动词''1分，“处理伤口的过程''1分，“老师对学生 的关爱1分）
23、（4分）（1）结构上：“蚕儿''贯穿全文，是写作的线索；（2）内容上：本文写 的是老师，以蚕儿喻老师，意味深长；（3 ）情感上：作者借蚕儿表达对像春蚕吐丝 一样默默奉献的老师的赞美，同时表达了“我''对“怎样做老师''的思考。（大意相同即 可，答岀其中一点得2分，共4分）
24、 （3 分） 示例如下：
蒋老师热情开朗，与学生们平等相处。他与学生一起参加课外活动，好像朋友一样， 没有一点先生的架势。（3分）（大意相同即可）
三味书屋的先生迂腐刻板，讲究师道尊严。他只许学生攻读经书，对其他学问不许过 问，别的问题不予回答，没有一点生活情趣。（3分）（大意相同即可）