小学数学青岛版 (五四制)一年级上册八 雪山乐园——总复习教学设计

《回顾整理——图形、位置、分类与比较》教学设计

烟台市福山区门楼中心小学    刘荣

教学内容：青岛版教科书一年级上册第121页，雪山乐园——总复习主题图3和图4。

教学目标：

1．进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

2．对图形与位置、分类与比较做整理复习。

3．在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。

4．体验学习数学的快乐，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。

教学重点：对图形与位置、分类与比较的整理复习。

教学难点：对图形与位置、分类与比较的应用。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入  （用时2分钟）

(出示导游图片) 同学们，还认识他们吗？上一节课我们在笑笑和淘气两个小导游的带领下，游览了雪山乐园（点击课件），回顾整理了20以内数的认识和20以内的加减法。这一节课，他们两个还想和大家做朋友，带领我们继续去雪山乐园，你们愿意吗？好，马上出发！

   【设计意图：以小导游闪亮登场吸引学生，激发学习兴趣，并与第一课时的内容自然衔接。】二、回顾整理

(一)图3——认识图形  （用时12分钟）

1．认识图形 

课件出示图片3，师问：小朋友们在玩什么？(堆雪人、打雪仗)

师：你能在这幅图中发现我们学过的图形吗？ 师板书：图形

生：雪人头的形状是球。师板书：球 

师：还有什么图形？

生：依次说出长方体、正方体、圆柱。教师依次板书。

 2．回顾特征

    这些图形都有哪些特征呢？

  球有哪些特征？(出示：圆圆的，能四处滚动，……)

  长方体的特征？(出示：长长方方的，面平平的，有6个面…..)

    正方体的特征？(出示：方方正正的，面平平的，有6个面，面大小都一样……)

    圆柱的特征有哪些呢？(出示：能像柱子一样立着，还能滚动，上下一样粗……) 

    3．猜谜语

看大家说得这么好，笑笑想出个谜语请大家猜，你想猜吗？（展示图片和录音）。

①圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。②正正方方6张脸，平平滑滑都一样。

淘气也有谜语呢（图片）。

③长长方方一物体，平平稳稳随处见。④上上下下一样粗，放倒一推就滚动。

哇，猜得又对又快！淘气和笑笑可佩服大家了！

    4．巩固应用

    那么生活中的这些图形你认识么？我们一起来“找朋友”（展示课件）。

生活中的“球”还有哪些？正方体呢？圆柱、长方体？

    就这些形状的物体，如果我们进行合理的拼搭组合，就能创作出新的作品。最近有一位同学拼搭了一件新作品，想不想看？

    出示作品：

观察：他用了哪些形状的物体拼搭成的？各有几个？（数一数，填一填）谁最多？谁最少？

小结：同学们能按顺序观察，按顺序数数，非常棒！

思考：为什么用圆柱做车轮？

      为什么用长方体或正方体做车体呢？

      你注意到了吗？这里有个球，为什么夹在这里面？

  乐园里的小朋友会用图形么？去看看（展示图片）。

看小雪人的底座，是什么形状的？（长方体、正方体）为什么？这些小朋友也很聪明呢！把掌声送给他们!

小结：刚才我们一起回顾整理了关于图形的知识。接下来淘气和笑笑又要带领我们欣赏什么呢？

【设计意图：由情境图3入手，引导学生对认识的“图形”进行回顾，从图形——特征——生活中的物品——合理的拼搭创作，从知识回到生活，从抽象到具体，体会知识来源于生活，应用于生活，感受数学与生活的联系，突出“思考”的价值。把生活中的简单物品进行拼搭创作，很多学生玩过，借此，可以激发学生的学习欲望，从而引发他们自主观察、思考，充分展现图形在生活中的应用广泛性，学习图形的必要性。】

（二）图4——分类、比较、位置  （用时20分钟）

1．分类

    课件出示：“瞧，多美的冰雕！”这里有哪几种小动物冰雕？

生：兔子、猴子、小鹿、松鼠。

按照名称我们可以给这些小动物冰雕分成4类：兔子、猴子、小鹿、松鼠。（板书：分类）。你能给其他物体分类么？

（出示分类练习题4张图片）（板书：标准不同，结果就不同)

小结：关于分类的知识，同学们学得也不错。

【设计意图：小动物冰雕孩子们特别喜欢，观察角度会各不相同，所以欣赏冰雕时，要抓准时机，步步为营。先从“分类”入手，引导学生把生活中的常见物品分类，再通过比较，进行提升、归纳总结。练习设计多样，使学生感受数学学习的趣味性。】

2．比较

（录音）同学们，小动物冰雕里还有数学问题呢！你发现了吗？

这些小动物冰雕各有几只？谁最多？最少呢？我们比较出了数量的“多少”（板书：比较：多少）还能比较出什么？

看这些冰雕底座，同样都是圆柱，可是又有哪些不一样呢？小鹿和小松鼠比个儿呢？（板书“粗细”、“高矮”......）

播放比较练习题4个

小结：同学们做得真不错，笑笑都夸奖我们了。（课件人物出现）听，他说什么了？

录音：小朋友们会观察，会分析，还会用数格子的方法来比较。真棒！继续加油！

【设计意图：在小导游的提示下回到冰雕的欣赏，从“比较”的角度观察，提炼出“多少、粗细、大小、高矮......”生活中常见的比较内容。进入练习，略提难度，引导学生主动思考、分析，表达分析全过程，发现好的学习方法——数格子。】

3．位置

笑笑和淘气这么鼓励我们，我们一定要努力呦！雪山乐园里景色太美了，还吸引了三位小客人，你们发现了么？有谁啊？你能用“上下”描述它们的位置关系么？（板书：位置）

继续看图，离我们最远的是什么？（雪山） 这是什么？（小房子）

你能用“前后”描述大树、房子和雪山的位置吗？

指着图，上下、前后都是用来描述物体位置关系的词（板书：上下、前后），还有哪些词也是描述物体位置的？（继续板书：左右）

你不写字的那只手是（）？请高高举起你的左手！写字的手是（）？高高举起来。

4．活动

我们来活动活动，稍微休息一下好吗？听好了：

用小手指一指：你的上面、下面、前面、后面；

用你的左手摸摸你的左耳朵，用你的右手摸摸你的右耳朵；用你的左手拍拍你的右肩膀，用你的右手摸摸你的左腿。

再来考考你：练习题2个。

小结：同学们不但自己能快速完成，还能帮助别人找出错因，纠正错误。真了不起！

    【设计意图：三位“小客人”的到来，使学生眼前一亮。引导到“位置”的整理复习，学生不难表达。但是课堂已接近尾声，为防止学生疲惫厌倦，就有针对性地进行肢体活动，通过活动复习“上下、前后、左右”，在玩中学，学中玩。】           

三、回顾总结  （用时3分钟）

同学们，这节课雪山乐园游玩得开心么？回想一下，我们回顾整理了哪些内容（师指着板书，生读）？你觉得自己有收获吗？来看我们的收获园。

课件出示：收获园

知识：认识图形、分类与比较、认识位置

方法：会观察、会思考、会分析

师：这节课真是收获满满啊！有知识，还有方法，希望同学们在今后的学习上能用到这些方法，让自己变得越来越聪明！这节课上到这儿，下课！

【设计意图：整合全课的学习内容，梳理、提升收获的知识和方法，鼓励学生应用相应的方法学习知识，体会到学习方法的重要性。】

板书设计：

雪 山 乐 园

——总复习

图形：球、长方体、正方体、圆柱

分类：标准不同，结果就不同

   比较：多少、大小、粗细、高矮......

位置；上下、前后、左右