初中语文人教部编版八年级上册14 白杨礼赞习题课件ppt
展开(1)抒情 (2)议论 (3)描写
1. 下列词语中加点字注音无误的一项是( )
A.佩服(pèi)倔强(qiáng)倦怠(dài)B.刹那(shā) 婆娑(suō) 磨折(mó)C.耸立(sǒng) 秀颀(qí) 虬枝(qiú)D.相似(shì) 鄙视(bǐ) 单调(dià)
3. 下列各句中加点词语使用不正确的一项是( )
A.中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑,是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。B.不知从何时起,有一股歪风在互联网世界潜滋暗长,而且愈刮愈盛,几乎到了令人无法容忍的地步。
C.这些“环保老人”利用晨练的机会,将景点的垃圾信手拈来,集中带到山下,进行分类处理。D.文章写到这个份上,遣词造句都不重要了,一切妙手偶得,无处不妥帖,无处不耐人寻味。
形容写文章等时词汇或素材丰富,能熟练运用。用在此处不恰当。
4. 下列各项中,没有语病的一项是( )
A.“互动百科”号称是全球最大的中文百科网站,但在央视“3•15”晚会上,“互动百科”被曝光成“最大虚假广告垃圾站”。 B.鄂州市积极实施“校园足球计划”,大力培养了该市青少年足球运动的水平。
C.历史伟人之所以让后人铭记的原因,在于其思想和人格的不朽,而不是无证可考的坊间情事。D.学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。
“之所以……”与“……的原因”两种句式杂糅,应删去“之所以”或“的原因”
(1)我要高声赞美白杨树!( )(2)这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!( )(3)当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子。( )
5. 写出下列句子运用的表达方式。
记叙 、说明 、议论 、描写 、抒情
6.下列说法不恰当的一项是( )
A.文章开篇直抒胸臆,点明题旨——赞美白杨树的不平凡,领起全文。B.文章第二段写黄土高原的景色,与白杨树的关系不大,与赞扬白杨树“不平凡”的内容不协调,可以删去。
文章第二段交代白杨树生长的环境,从正反两方面写人对高原的感觉,烘托白杨树的形象,再度赞美了白杨树的“不平凡”。
C.文章一唱三叹,反复歌咏白杨树的“不平凡”,这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础,也是文章的线索。D.作者先写白杨树“没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝”,“算不得树中的好女子”,而后指出“它是树中的伟丈夫”,采用了欲扬先抑的写法。
7. 【2020•绥化改编】【易错题】下列文学文化常识说法错误的一项是( )
A.清明既是节气又是节日,和它有关的诗句有“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”等。B.古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用,例如发表自己的见解时常说“拙见”,请教他人时常说“赐教”,询问别人的年龄时常说“贵庚”。
C.《白杨礼赞》的作者是著名作家茅盾,《老王》是著名作家、翻译家杨绛先生的一篇散文。D.朱自清,字佩弦,号秋实,著名散文家、诗人、学者,《背影》是他写的一篇回忆父亲的小说。
“《背影》是他写的一篇回忆父亲的小说”表述有误。《背影》是一篇叙事散文,不是小说。
8. ★【训练点:象征手法】象征就是所谓的托意于物,其中的“物”与“意”必须有相似之处。本文用白杨树象征什么?
本题考查对表现手法:象征的具体运用和分析,解答此题要求了解象征的基本知识,结合文本的内容,注意象征对象和具体事务之间的共同性,找准相似点。
用白杨树象征北方的农民,还象征用血写出新中国历史的那种紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
9.【训练点:品析字词】赏析加点字的表达效果。
“扑”与“奔驰”相照应,写出了黄土高原迎面而来的情景,准确传神地表现了“奔驰”的汽车速度之快。
答题模式:运用了……,写出了……,表现了……
当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子。
阅读课文“那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”到结尾部分,完成练习。10.选文是从哪些方面来描写白杨树的外形美的?写白杨树的外形目的是什么?
干、枝、叶、皮。为下文由树及人,点明象征意义做了很好的铺垫。
对白杨树外形的描述,展现白杨树的精神(倔强挺立、努力向上、不折不挠),由树及人,为下文写人做铺垫。
11.说说下面句中加点字的表达作用。
那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树!这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!
白杨树由远及近进入作者视野,“那”表明白杨树还在远处,“这”表示白杨树已经完整地呈现在作者眼前。
两个指示代词用得很巧妙,用“那”是白杨树还在远处,引出对它的描写;用“这”表示它的形象已经完整地呈现在读者眼前。(“那”“这”都指白杨树,但“那”所指较远,“这”所指较近,这两个指示代词的运用与各自语段的内容相契合。)
12.文章结尾写楠木的目的何在?结尾再次点题的作用是什么?
写楠木是为了以树比树,以人比人,以达到艺术效果的一致、协调和完整。结尾再次点题,呼应开头,深化中心,表达了作者强烈的爱憎之情。
从结构和内容两方面说。结构:呼应开头;内容:深化中心,表达感情。
作者写白杨树,之所以结尾写楠木,其实是把楠木和白杨树对比
13. 下列对本文的理解和分析不正确的一项是( )A.我愿亲切地称之为“北京槐”,是因为北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致。B.文中第②段引用张恨水的记述是为了强调槐树在北京由来已久,且一直都在。
请同学们看《点拨训练》第59-60页第13-17题。
【2020·福州质检改编】
C.极具生命力与忍耐力的北京槐,见证了北京的历史、现在与向未来进发的速度与非凡。D.本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式,借物抒情。
14. 文章以《北京槐》为题有哪些作用?
充当线索,贯穿全文;象征扎根北京并为之做出巨大贡献的众多游子;体现主要内容,点明中心。
本题考查标题的作用,标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
15. 结合语境,按照要求赏析文中画线的句子。
(1)我急忙上前,张开双臂,搂住树干,打个招呼,瞬时有了种莫名的安全感。(赏析加点的词语)
“搂住”即抱住,突出“我”对北京槐的熟稔与亲近。
答题时要注意:解释该字在句中的含义;然后点出该字表达了怎样的情感。
(2)那风骨外露的黑色枝干,在寒冷的西北风中抖落一身枯叶,昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。(从修辞手法角度赏析)
本题考查从修辞角度赏析语言的能力,具体解答时可表述为:运动了XX修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、特征)。
本句运用了拟人的修辞手法,生动形象地刻画了槐树迎风傲雪的英姿,赞美了槐树坚韧的品质。
16. 一年四季,作者笔下的北京槐各有什么特点?请简要概括。
春天,槐花槐叶色彩明丽,花香馥郁,相映成趣;夏天,枝叶繁茂,亭亭如盖;秋天,落叶枯黄,蕴含着生命轮回的律动;冬天,虬枝苍劲,迎风傲雪。
本题考查阅读理解以及概括的能力。
17. 作者在文中抒发了怎样的情感?
本文抒发了作者对北京槐质朴、坚韧、蓬勃等美好品质与无私奉献精神的赞美之情,借此表达了对所有在北京漂泊或定居的游子的敬意。
本题考查作者情感的理解。
18. 根据材料完成练习。
材料一:在严冬里,白杨树迎着风雪,依然挺立在寒冷的黄土地上,枝枝傲骨,树树有声。而此时,许多花草,却在暖房里,接受着送到叶面和根部的养料,懒洋洋地打发着日子。材料二:白杨树耐严寒,抗风、抗病虫害能力强,寿命长。它可作庭荫树、行道树,还可作固沙、保土、固堤等的树种。
(1)根据上联并结合以上材料对出下联。上联:观翠竹仰慕谦逊品节下联:______________________________
示例:赏白杨敬仰傲骨精神
下联是与白杨有关,分析上联的构成可知下联:动词(一个字)+白杨+动词(两个字)+(白杨的)品质精神
(2)白杨树在西北地区是一种很普通的树,为什么有人要赞美它呢?请根据材料写出自己的探究结果。
虽然白杨树很普通,但是它不畏严寒,生命力极强,有傲骨,有无私奉献的精神,因而是值得赞美的。
人们赞美白杨树,是因为白杨树有值得赞美的精神。从材料中找到它的精神。
(3)【立德树人•君子之风】梅、兰、竹、菊“四君子”常被世人用来象征高尚的品德。请仿照示例,选择其中一种写出其象征意义。示例:竹——筛风弄月,清雅淡泊,是为谦谦君子。
本题考查常识的积累与句子的仿写。解答此题首先要了解“四君子”象征形象。然后从四者中选择其一,仿照示例的格式表述即可。
示例一:梅——剪雪裁冰,一身傲骨,是为高洁之士。示例二:兰——淡雅高洁,清丽柔美,是为世上贤达。示例三:菊——傲霜独立,清雅脱俗,是为世外隐士。
19. 你最喜欢哪种树?你有没有从这种树的身上想到人类所具有的某些精神品质?试着写一篇短文,来表达你对这种树的喜爱或赞美之情。
联想树的作用及精神,如改善环境、造福人类、积极向上等,可用欲扬先抑的手法进行写作。
例文: 青松赞青松有着顽强的生命力和坚韧不拔的精神,它迎风傲雪,四季常青,着实让人敬佩。春回大地,青松尽情吸收着大地赐予的甘露,沐浴着阳光,茁壮成长。它不像娇艳柔弱的名贵花草,需要人们用心栽培。它靠自己顽强的生命力生长。炎炎夏日,花草被晒蔫了,青松却不畏酷暑,郁郁葱葱。
秋寒袭来,青松没有被萧瑟的寒风吓倒,反而傲然屹立于天地之间,依然是那样葱翠欲滴,没有流露出丝毫的颓唐之气。冰天雪地,鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来,大部分植物都已干枯衰败,唯有青松却迎风傲雪,坚挺如昔。不畏严寒酷暑,始终坚挺屹立的青松,不正像我们的边防战士一样吗?不管条件多么艰苦,他们始终守护着祖国山河,从不退缩。
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