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写作 审题和立意1课件PPT
展开所谓审题,就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。 所谓立意,就是确定文章的中心和主旨。
审题与立意是密不可分,审题是立意的前提和基础,立意是审题的拓展和细化。
命题作文半命题作文选题作文材料作文话题作文
审题是作文的第一步,而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务,就是通过对作文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。
1.紧扣题眼法2.添加要素法 3.引申题意法 4.小题大做法 5.大题小做法 6.另求新路法
硬行规定看仔细, 提示范围要明确, 话题含义要把准, 从新从小戒老套。
就是扣住题目中的关键词语,深入挖掘题目中的含义。 如作文题“难忘的老师”,题目中的关键词是“难忘”,也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知,这是要求我们写记叙文,并以写人为主。那么写什么人呢?题目要求是“老师”,如果写同学朋友或父母就偏题了。再如,“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们,重点要写家庭中发生的细琐杂事。
就是通过增补一些附加的成分,让原来的作文题结构更完整,内容更具体,题意更鲜明。 如“笑声”这个题目,如果不想办法缩小范围或具体化,还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物,使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等,写作范围就明朗化了;如果在题目后面添加事件,使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等,这样写作的重点就明确了。
对有些题目,我们要善于联想和想象,运用象征、比喻等手法将题目意思引申。 如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思:“路”不仅仅指脚下的道路,更应该指“成长的历程”;“脚印” 不仅仅指地上的脚印,更应该指“人生的足迹”;“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风,更应该指“轻言细语的教诲”。可见,找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词(如“花”)、象征词(如“风波”)、比喻词(如“心窗”)和有双关意义(如“黑色的日子”)的作文题目。
就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘,写出深刻的文章。 这种方法适用于开口小、范围有限的小题目,如“教室一角”、 “我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维,管中窥豹,写出大气超凡的文章,要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题,我们不能只想到考试时的答卷,还要想到生活中的“答卷”:对某次艰苦经历所完成的答卷,在严峻考验面前所做出的表现,在诱惑面前所提交的答卷等。
话题作文开放性和自由度高,我们有些同学很难驾驭,采用“大题小做”,有意识地缩小范围,选择某个小的角度来反映比较深刻的主题,以小见大,达到“一滴水可以见太阳”的效果。 如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作,有的同学大谈特谈古今中外的名人事例,来表现苦难对于人生的意义,其结果空洞无物,得分较低;但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段:睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道:“通过初中三年的磨砺,我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳!我没想到自己与吃苦接触的那些日子,竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做,把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜,苦尽甘来”。 值得提醒的是,运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”,要典型,要与“大题”有密切的联系,并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。
有些作文题看起来很熟悉,但正由于太熟悉、太容易写,才会掉以轻心,才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路,独辟蹊径,做到“人无我有,人有我新”,这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。 如以“水”为题写作,有些同学在审题时会走老路,出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象,有一位同学在审题时别出心裁,把“水”转换为“泪水”,因为“泪水”也是水家族中的特殊一员,一石洞天开,思维顿时开阔,选材的余地大了,主题也鲜明了。
比如写《发生在我身边的一件趣事》
按常规审题的程序是: 这道题写作的对象是:事。 这道题写作的范围是:一件事。 这道题取材的范围是:身边的事。 这道题题旨的中心是:有趣的事。 这道题的文章体裁是:记叙文。
但审题还没有完结,还必须继续思考第六个更重要的问题:什么是有趣的事?所谓“有趣的事”,就是指能给人以新鲜感的事情,也就是人们喜闻乐见的事。这样的事,一般说来有点出人意料之外,情节比较曲折,甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行,还必须有意义,能给人以启迪和教育。
【得分点要诀】审清题目,切合题意 切合题意,你的文章才是合格的,才有可 能跻身优秀之列。 中考评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。据此,阅卷老师给予各类作文不同等级的分数
一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如,对话题“借口——弱者的托辞”,一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡,降低心理压力。这样一来,将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”,只顾及了话题中的一部分,造成了整体偏离话题。 二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去,也不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现行文离题的问题。比如,对半命题“窗外的 ”,有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动,文采飞扬,结构清晰,材料丰富。但是,作者只是在文章前半部分写“窗外”,中间提出:“那么窗内又是怎样的呢?”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显,由于作者写作的随意性,导致文章偏离了题意。结果,文章被评为三类下。
三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”,而无视导语的限制,这也是造成离题的一个原因。比如,中考作文“开端”一题,导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历,又没有用你自己的生活经历作为事例,也没有写出你个人的见解,那么,你就离了题。
话题作文的题型:(1)直接出示话题;(2)设计一段提示性语言,引起话题;(3)提供材料引出话题。
除第一类外,另外两类或有提示语,或有材料,这些提示语或材料提纲挈领地概括了材料的主旨或题意,框定了作文的话题范围,审题时要予以充分重视。
话题作文的审题:1、话题作文试题文字一般分为“导语”“话题”“要求”三个部分。审题时要对这三个部分仔细阅读,明确试题的要求。例如导语中的提示、对字数、文体、写作方法的要求等。
例一: 生活中,一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞,但也可以使我们沾沾自喜,甚至背上沉重的精神包袱;一句批评的话常常使我们垂头丧气,甚至失去进取之心,但也可以使我们心灵警醒,精神振奋,从此奋发向上。面对夸奖或批评的心态不同,对日后的影响也会不同。 请你以面对“批评”或“表扬”为话题,写一篇作文,或记叙事情,或抒发情感,或发表议论,联系自己的实际,写出你心灵深处的真切感悟。 要求:可以从一方面来写,也可以从两个方面来写,题目自拟,除诗歌外,文体不限,600 字左右,文中不得出现真实的校名和姓名。
例一分析: 这个试题中的导语告诉了我们夸奖和批评的好处与害处,主要针对夸奖的害处和批评的好处;
话题是“面对批评”或“面对夸奖”;
从要求中我们可以知道在作文中可以写一个方面,也可以写两个方面,还有可以记叙,也可以抒情,也可以议论,但必须联系自己的实际,写自己的感悟,另外的要求是题目自拟,文体不限,字数600,不得出现真实的校名和姓名。
2、要切准话题,把握话题的含义,尤其是不要受试题中一些非话题语言的干扰。
例二: 青少年好思考问题,渴望以真实平常的心和社会对话,和母亲对话,和老师对话,和自己同龄人对话,甚至跟大自然对话。 以“对话”为话题,写一篇作文。
例二分析: 这个试题的导语只是提出了“对话”这个话题的背景,并不能限制作文必须写青少年与另一方的对话,只要所写的是“有关对话”的情境、故事、价值意义的探讨、方法技巧的研究、介绍,都可以。要求:一是要涉及“对”,表明是双方的交流,不是一方的倾诉,另一方的倾听;二是涉及“话”,即有声的言语或无声的心语。
3、要紧扣话题的内涵,尝试多角度分析,寻找话题内涵的新义。
“诚信”不是承诺,不是讲义气,也不是老实、默默奉献、严守纪律、不亏待别人等,是诚实守信用。
可以是自然界的路,也可以是人生之路,也可以是心路等。
4、要选好话题的入口,使得所写内容确保在要求的话题之内,把握“话题”中心,化大为小,化虚为实,入题的角度要小。 话题作文所提供的话题大而虚,在写的时候往往有一种茫然而无从下手的感觉,如果我们能够在写作时对话题进行切分,在内涵上缩小入题的角度,锁定立意的取向,这样就能化难为易,而且一旦分解后,就有众多的话题可供选择。
例五:以“冷与热”为话题作文。
不要把话题当文题:一定要自己重新拟一个恰当生动的题目。不要以为“文体不限”就是“不要文体”:一定要选定一种文体,然后按这一文体的要求写作。不要摘录导语:这是不会写作文的表现。不要泛泛而谈:就是不要在文中讲大话、假话、空话、套话,使文章没有明确的中心。不要游离话题:要在文中点示话题,扣住话题。
世人说:地球上最宝贵的是生命,拥有生命才能拥有一切。学者说:生命是生物体所具有的活动能力,是蛋白质存在的一种形式。诗人说:有的人活着但已经死了,有的人死了却永久的活着。 请以“生命”为话题写一篇作文,可以谈见解,可以叙事或抒情。 要求:文体不限,字数600字左右。
文题一阅读下面文字,按要求作文。 不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,夂败也美丽,苦难也美丽…… 请以“ 也美丽”为题写一篇文章。要求:(1)在横线上填上一个词语,使标题完整;(2)文体不限;(3)不少于600字,诗歌不少于20行;(4)不得抄袭。(5)文中不得出现真实的地名、校名和人名。
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