2013年福建省高考语文试卷

这是一份2013年福建省高考语文试卷，共37页。试卷主要包含了古代诗文阅读，文言文阅读，古诗词鉴赏，文学名著阅读，现代文阅读选做题，阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

2013年福建省高考语文试卷
　
一、古代诗文阅读（6分）
1．（6分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）狗吠深巷中，　 　。（陶渊明《归园田居（其一）》）
（2）潦水尽而寒潭清，　 　。（王勃《滕王阁序》）
（3）　 　？只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）
（4）四十三年，望中犹记，　 　。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（5）　 　，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）
（6）余立侍左右，　 　，俯身倾耳以请。（宋濂《送东阳马生序》）
　
二、文言文阅读（共1小题，满分15分）
2．（15分）阅读下面的文言文，完成各题。
龙洞山记
【元】张养浩

历下多名山水，龙洞尤为胜。洞距城东南三十里，旧名禹登山。按《九域志》，禹治水至其上，故云。中有潭，时出云气，旱祷辄雨，胜国①尝封其神曰灵惠公。其前，层峰云矗，曰锦屏，曰独秀，曰三秀，释家者流居之。由锦屏抵佛刹山，巉岩环合，飞鸟劣②及其半。即山有龛屋，深广可容十数人，周镌佛象甚夥。世兵，逃乱在多此焉。依上下有二穴，下者居傍，可逶迤东出，其曰龙洞，即此穴也。望之窅然。
窃欲偕同来数人入观。或曰是中极暗，非烛不能往，即遣仆燃束茭前导。初焉，若高阔可步；未几，俯首焉；未几，磐折③焉；又未几，膝行焉；又未几，则蒲伏焉；又未几，则全体覆地蛇进焉。会所导火灭，烟郁勃满洞中。欲退，身不容；引进，则其前隘，且重以烟，遂缄吻、抑鼻、潜息。心骇乱恐甚，自谓命当尽死此，不复出矣。余强呼使疾进，众以烟故，无有出声应者，心尤恐然。余适居前，倏得微明，意其穴竟于是，极力奋身，若鱼纵焉者，始获脱然以出。如是，仅里所。既会，有泣者，恚者，诟者，相讥笑者，顿足悔者，提肩喘者，喜幸生手其额者，免冠科首具陈其狼狈状者。惟导者一人年稚，形瘠小，先出，若无所苦，见众皆病，亦阳慑力殆。其宴于外者，即举酒酌穴者，人二杯。虽雅不酒，必使之酹，名曰定心饮。
余因默忆，昔韩文公登华山，穷绝顶，梗不能返，号咷连日。闻者为白县吏，遂遣人下之。尝疑许事未必有。由今观之，则韩文公之号为非妄矣。呜呼，不登高、不临深，前圣之训较然④，而吾辈为细娱，使父母遗体几同压没不吊⑤．其为戒，讵止殁身不可忘！窃虞嗣至者或不知，误及此，故记其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之外坐而宴饮者四，某官某；洞之外坐而宴饮者四，某官某，凡十有一人。时延祐龙集丁巳八月也。
（选自《钦定四库全书•归田类稿》）
（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是　 　
A．会所导火灭
会：适逢
B．意其穴竟于是
意：料想
C．亦阳慑力殆
慑：害怕
D．窃虞嗣至者或不知
虞：欺骗
（2）下列四组中，全都间接表现龙洞艰险的一组是　 　
①是中极暗
②烟郁勃满洞中
③心骇乱恐甚
④如是，仅里所
⑤有泣者，恚者，诟者
⑥喜幸生手其额者
A．①②④B．①③⑤C．②④⑥D．③⑤⑥
（3）下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是　 　
A．龙洞山自古以来就是名胜，山势险峻，有上下两个山洞，位于下方的那一个叫龙洞。
B．龙洞深邃，里面越来越低矮狭窄。作者与同游者备受惊恐，好不容易才得以出洞。
C．按照当地的风俗，在洞外饮酒的人要为入洞游玩的人喝两大杯酒，名为“定心饮”。
D．作者游历龙洞后，想起“不登高，不临深”的前圣之训，为告诫后人写了这篇“记”。
（4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
①初焉，若高阔可步。　 　
②闻者为白县吏，遂遣人下之。　 　。
　
三、古诗词鉴赏（共1小题，满分6分）
3．（6分）阅读下面这首诗，完成后面题目。
送何遁山人归蜀
【宋】梅尧臣

春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机②．
【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
（1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。
（2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。
　
四、文学名著阅读（共4小题，满分18分）
4．（5分）下列各项对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（　　）
A．觉慧瞒着家里人参加《黎明周报》的工作．一天，克明在觉新的屋里看到周报和觉慧的文章，马上就报告给祖父高老太爷．（《家》）
B．一天，林佩瑶姐妹正在谈论慧芳，吴孙甫进来，对慧芳留了个纸条就出走的事大发雷霆，要林佩瑶去把她找回来．（《子夜》）
C．伽西莫多把爱斯梅拉达安置在圣母院的避难小屋，并送来衣食．伽西莫多的关怀爱护，使她摆脱了对这个相貌丑陋的人的恐惧．（《巴黎圣母院》）
D．法庭判马斯洛娃苦役刑．虽然涅赫柳多夫找到庭长，指出这个案子是误判，马斯洛娃没有毒死人命罪，但是没有结果．（《复活》）
E．母亲去世后，欧也妮发现父亲充满慈爱，她从未享受过这般的父爱，因此，对自己厌恶这个家的念头，感到内疚．（《欧也妮•葛朗台》）
5．（3分）阅读下面的《三国演义》选段，回答问题。
次日，孙坚来辞袁绍曰“坚抱小疾，欲归长沙，特来别公。”绍曰：“吾知公疾，乃害传国玺耳。”
袁绍为何说孙坚害传国玺病？此后孙绍双方围绕“传国玺”做了什么事？请复述原著相关情节。
6．（3分）阅读下面的《红楼梦》选段，回答问题。
媳妇们回头说：“外头派了焦大，谁知焦大醉了，又骂呢。”
焦大因何事醉后骂人？宁国府怎样处治焦大？请复述原著相关情节。
7．（7分）阅读下面《论语》《孟子》选段，完成后面问题。
①子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣!”（《论语•卫灵公》）
②孟子曰：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”（《孟子•公孙丑章句上》）
【注】厚：重，与“薄”相对。
（1）请概括出两个选段观点的共同之处。
（2）两个选段中，孔子与孟子的话侧重点有什么不同？请简述。
　
五、现代文阅读（15分）选做题：考生从下列两篇阅读中任选一题作答。
8．（15分）阅读下面的文字，完成问题题。
时尚浅说
黄毓璜
辞典上“时尚”直白的释义就是一时风尚。作为社会流变、生活迁移、价值更迭驱动下的潮汐式性相 注，主要是审美旨意、心理趋向在公众与日常的表征。其公众性、盲动性、愉悦性以及可仿效性的自身特质，决定了它浪打浪般的生长，成就其推进演化的广度、强度和速率；还不妨说，时尚作为时代的情感表征，乃是一个时代的种种合力使然。虽然其行也不远，此起彼落，时有变更，却不随一己好恶而兴废，不因拒之纳之而行止，称得上是一位无翼而飞、天生天杀的主儿。
同时，时尚也并非可以简单地一面而论。其本身也具备种种包容的可能：既可孕育诞生之契机，亦可成为溃靡之温床，事情确实存在两面性。“因势利导”因而成为可能，“圣者时也”的名言，“我行我素”的标榜，也因而都在大本大宗的道理之内，是从不同侧面说明了人在“自然化”了的客体面前的主观选择和临世态度。
不妨说，“趋时”是人类的天性，要不然“ok”、“bye bye”也不至于那么频频挂到男男女女的嘴边。这一方面说明人的“顺变”能力，另一方面呢，也说明了人的“从众”心理﹣﹣他那样说的时候，未见得自己多么酷爱英语。可见，“趋时”大体指向外部关涉，关涉“面子”上的事，跟自己内心的好恶关系不是太大的。这原本毋庸置疑，须得一议的是：这里的时尚很可能成为一种压力，压迫人们划一了心志和产生超水平的企求。诸如就业上某些职岗的过冷过热，诸如婚嫁时房子、车子被列为必要前提﹣﹣面对种种时尚如骛趋之或心理失衡，人们有理由拒绝“安分守己”、“安贫乐道”的慰勉，也同样有必要顾及具体的现实条件和属于自己的选择。
如果说人除了是一种“物质”存在还分明是一种“精神”存在，那么，“与时俱进”跟“顺时迁变”就不能是一回事。而且，执著于精神性的人还往往抱持跟时尚“对视”的姿态，所谓“不随俗沉浮”，大体描述了在物性和物化了的时尚面前保持一份心灵的高傲。
“不合时宜”归根结底是一种精神境界，是“抗尘走俗”与“超尘脱俗”的起始点。我们无法在普遍的层面上要求人们都成就为精神上的“庞然大物”，可以肯定的则是：一个精神强健的人，一个有作为的人，一个不失尊严的人，无论是在春风得意中走马，还是在艰难困顿中蹒跚，都不能是一个失落自我而为时尚左右的人。
（摘编自《啄木鸟》）
【注】性相：梵语，“性”是事物内在的本质，“相”是事物外观的表相。
（1）下列对文章所说的“时尚”的理解，不正确的一项是　 　
A．是一个时代的种种合力所形成的一时风尚，主要是审美旨意、心理趋向在公众与日常的表征。
B．其公众性、盲动性、愉悦性和可仿效性特质，决定了其演化的广度、强度和速率的不断推进。
C．流行时间虽然不长，但不管人们是喜欢、接纳，还是厌恶、拒绝，也只能追随它的发展方向。
D．存在两面性，既可以成为淘汰旧事物、孕育新生事物的契机，也会成为酿造腐朽奢靡的温床。
（2）文章说，“‘趋时’是人类的天性”。请简要阐述你对这句话的理解。
（3）应如何正确面对“时尚”？请简要概括文章的观点。
9．阅读下面的文字，完成各题。
瓦
王剑冰

①瓦是屋子上面的田地，一垄一垄，长满了我的怀想。离开好久了，怀想还在上面摇曳着。
②我不能进入瓦的内部，不知道瓦为什么是那种颜色。在中原，最黄最黄的土烧成的瓦，也还是瓦的颜色。
③瓦完成了我们的先人对于土与火的最本质的认知。
④当你对瓦有了依赖的时候，你便对它有了敬畏。在高处看，瓦是一本打开的书。我拆过瓦，屋顶搭下来的长板上，瓦像流水一样滑落，手不敢怠慢，一块块像码字样将它们码在一起。
⑤屋子一直在漏。雨从瓦的缝上淌下来，娘要上到屋子上面去。娘说，我上去看看，肯定是瓦的事。雨下了一个星期了，城外已成泽国，人们涌到城里，挤满了街道的屋檐和学校走廊，后来学校也停课了，水漫进了院子。我说娘你要小心。娘哗哗地踏着积水走到房基角，从一个墙头上到房上去。我站在屋子里，看到一片瓦在移动，又一片瓦动过之后，屋子里的“雨”停止了，那一刻我感到了瓦的力量。
⑥鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦。
⑦风撞在瓦上，跌跌撞撞地发出怪怪的声音。那是风与瓦语言上的障碍。风改变不了瓦的方向，风只能改变自己。瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔。
⑧屋不嫌瓦丑，屋子实在支撑不住了，将瓦卸下，做好下面的东西再将卸下的瓦盖上去。瓦是最慢的事物，从第一片瓦盖上屋顶起，瓦就一直保持了它的形态，到机器瓦的出现，已经过去了两千年时光。
⑨我一直不知道由土而成为瓦，是物理变化还是化学变化，叫做瓦的物质，竟然那么坚硬，能够抵挡上百年岁月。瓦最终从颓朽的屋顶上滑落，在地上落成一抔土，那土便又回到田地去，重新培养一株小苗。瓦的意义合并着物理和化学双重的意义。
⑩在人们走入钢筋水泥的生活前，瓦坚持了很久，瓦最终受到了史无前例的伤害。
⑪一个孤寡老人走了，仅有的财产是茅屋旁的一堆瓦，那是他多年的积蓄，每捡回一片较为完整的瓦，他都要摆放在那里，他对瓦有着什么情结或是寄望？他走了，那堆瓦还在那里等着他，瓦知道老人的心思。
⑫邻家在瓦上焙鸡胗，瓦的温度在上升，鸡胗的香味浮上来，钻进我的嗅觉，我的胃里发出阵阵声响，鸡胗越发黄了起来，而瓦却没有改变颜色。瓦的忍耐力很强。
⑬下雨了，我顶着一片瓦跑回家去，雨在地上冒起了泡泡，那片瓦给了我巨大的信心，我快速地跑着，我的头上起了白烟，闪电闪在身后。
⑭瓦藏在草中。一坡萎顿又复生的草，一片不再完整的瓦，不知道谁将它遗失，它一定承受过很长的岁月，没有可去处，不在这里又会去哪里呢？草里埋着各种形态的瓦。这是一个废墟。 我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦。
⑮一片瓦在湖上飞。水上起了波澜，波澜变成花朵，瓦沉在花朵下面，等待重新开花。
⑯一条狗衔着一片瓦跑过来。不知道狗对这片瓦有什么情愫，难道它认得这瓦或这瓦的主人？
（17）我不知道瓦的发音是如何出现的。瓦﹣﹣，我感到那般亲切。好久听不到这种亲切了，或以后愈加听不到这种亲切了。
（摘编自《人民日报》）
（1）下列对作品的概括和分析，不正确的两项是　 　
A．文章开篇运用比喻，引出我对“瓦”的怀想。“长满”形象地写出“怀想”的丰富，“摇曳”写出了“怀想”的不时浮现。
B．第④段说“瓦是一本打开的书”，既形象地写出屋顶上“瓦”的形态，也为下文叙写瓦在人们生活中的种种作用张本。
C．第⑤段描写“娘”在雨中修复屋顶这一细节，意在抒发“我”对“娘”的感激之情，表达“我”对“娘”的深切怀念。
D．第⑦段说“风改变不了瓦的方向”，突出了瓦坚定不移的品性；“瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔”，写出了瓦的灵性。
E．文章运用托物言志的手法，写出了瓦的朴实无华与充满力量，启迪人们应该像瓦一样脚踏实地，充实自我，有所贡献。
（2）“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。
（3）请根据文本，探析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的涵义。
　
六、阅读（共1小题，满分15分）
10．（15分）阅读下面的文字，完成问题题。
那一种遥远的幽默
杨 芳
①本来曹禺从南开转学到清华，一半是为了王文显①．他早就听说，这位外国语文学系主任，对戏剧颇有研究。
②但听课后，他竟有些失望。从头至尾，王文显都在念英文讲义，而且年年如此，从不增删。难怪教《近代诗歌》的温源宁教授说，那情形“好似一个长老会的牧师正在主持葬礼”。
③即便在课下，他也枯燥无味。据说，学生登门拜访，大多是谈正事，说完便走，“没有人逗留，也没有人希望延长约会时间”。
④他不苟言笑，瘦长白净的脸上，嘴角略微向下撇。1936年外国语文学会的合影里，他穿件深色的西服，搭配斜纹领带，背着手，和吴宓一左一右立在中央，满脸严肃。自1915年伦敦大学毕业，王文显便在清华教书，直至1937年学校南迁。其间，他历任教务主任、代理校长和外文系主任。
⑤不同于为人的刻板，他写出的剧本却别有一番幽默，“没有丝毫沉闷无味之处”。
⑥在暗讽袁世凯称帝的喜剧《梦里京华》中，他写下一幕大小老婆争当皇后的闹剧：“大太太喘气喘得活像夏天的狗。她旋转得眼花缭乱。一姨太太一个箭步跳到她身后，伸手要抓她的头发。她没有抓住头发，仅仅撕下她的领子。”
⑦他的另一部英文喜剧《委曲求全》，写得则是教授勾心斗角的丑态。男主角是一位大学校长，一出场，便抱着哈巴狗，大言不惭地对下人说：“我要不耍一点儿手腕，你想我能维持五分钟之久吗？”
⑧这是这位代理校长的切身感受吗？人们不得而知。至少，在现实中不大看得出来。在会议上，他不慌不忙，不东拉西扯；做事方面，他一丝不苟，“各个方面无疵可求”。甚至，他永远一个样儿，抽烟斗，打网球，夏天穿短装，冬天换长袍。
⑨温源宁说他“像个固定的设备毫无改变”，调侃他为清华的“不倒翁”和“定影②液”：“没有他，清华就不是清华；有了他，不管清华还会再有多少变革，也依旧是清华。”
⑩与学生曹禺的悲剧不同，王文显的作品是喜剧，充满了嘲讽，令人捧腹大笑后若有所思。《委曲求全》在耶鲁大学演出时，《波士顿报》一位记者评价：“柔和的、恶嘲的微笑……实在是中国人对于喜剧的一种贡献。”
⑪“（他的作品）是那种坐在小剧场里，一边喝着咖啡和茶，一边细细品味的话剧。”中国艺术研究院话剧研究所副研究员张耀杰说。
⑫1990年，正读研究生的张耀杰在资料室无意中发现一本上世纪二三十年代的杂志。上面布满灰尘，旧得“翻几下就会烂掉”，其中介绍了王文显。不同于那个年代常有的慷慨激昂，他的文字温文尔雅，很有情趣。
⑬“这种情趣充满了文人式幽默，没有火药味，温厚中带着一丝人文关怀。”张耀杰说，“我们现在很少还有这种幽默。”
⑭只是这种情趣“缺乏战斗性”，这些文字也在以往的戏剧史研究中被忽略。出版于上世纪80年代、被称为中国戏剧史权威著作的《中国现代戏剧史稿》一书，732页里对他的介绍只有薄薄4页。“剧中所表现的民主主义和爱国主义精神以及基于这种精神对中国黑暗现实的批判，是在历史上起了进步作用的。”书中写道。
⑮清华大学图书馆东北角不远处，曾是王文显居住的北院住宅区。梁启超、朱自清等学者也一度在这里居住。
⑯而如今，这里则是一大片草坪，稀稀拉拉种着柳树和杨树，有学生在看书，也有老人推着童车，早已不复是“点点翠竹千般绿，几条小路尽文人”的景象了。
（摘编自《过去的那些人》）

【注】①王文显（1886﹣1968）：中国现代戏剧的重要先驱之一。②定影：把经过显影的感光材料放入配好的药液里，溶去全部的卤化银，只留下银质的影像，并把影像固定下来，不再变化。
（1）下列对文章的概括与分析，不正确的两项是　 　
A．第②段说温源宁用“好似一个长老会的牧师正在主持葬礼”一语描述王文显上课的情形，写出了他严肃、枯燥的授课特点。
B．第⑥段引用《梦里京华》对大小老婆争宠的生动描写，目的是为了突出袁世凯称帝的荒谬，说明王文显的剧作别有一番幽默。
C．王文显的话剧作品文字饶有情趣，值得细细品味；他追求的风格与当时的社会潮流不尽吻合，其作品透露出一定的人文情怀。
D．文章最后一段描写了王文显旧居周边的环境与情景，营造了肃杀悲凉的氛围，表达了作者对王文显的深切怀念与沉痛哀悼。
E．“那一种遥远的幽默”意味深长，“遥远”既指王文显的喜剧已少有人知，也指王文显式的幽默在如今的文学作品中已不多见。
（2）文章已有“《梦里京华》”一例，为何还要例举“《委曲求全》”？请简要分析。
（3）请根据文本，探析“没有他，清华就不是清华；有了他，不管清华还会再有多少变革，也依旧是清华”这句话的涵义。
　
七、语言文字运用（15分）
11．（3分）阅读下面的文字，完成后面的题目。
我曾在图书馆里看到过《莫扎特作品集》，卷帙浩烦的杰作整整摞满了一大书架，翻开书页，那些跳动着的音符就是流淌在五线谱上的颗颗明珠，玲珑　 　（tī）透，洋溢着永恒的青春活力。
（1）根据括号内的拼音填写正确的汉字。　 　
（2）文中有一个错别字，请指出并加以改正。　 　。
12．（3分）依次填入下面文字中横线上的词语，最恰当的一组是（　　）
威尼斯是一座摇曳多姿的城市。泻湖里梦幻般流动的水波 着它，将它浸泡在 的光影里。清晨的雾气，阳光下的浮尘，任何一点点色调的变换都会让美丽的景致增添另一番风情，恰如一位绝美的佳人随心更换着 的霓裳。
A．荡漾 变幻莫测 出人意料 B．簇拥 变幻莫测 风格迥异
C．簇拥 千变万化 出人意料 D．荡漾 千变万化 风格迥异
13．（3分）下面文字有一句有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①亚马孙研究所实施的“亚马孙生物圈﹣大气大规模”科研项目确认，②亚马孙森林正在经历向生物物理紊乱状态过渡，③农业生产的扩大和气候变化是造成亚马孙森林生态紊乱的主要原因。
有语病句子的序号：　 　 修改：　 　。
14．（6分）阅读下面的材料，完成后面题目。
材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。
材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。
你对校门建筑有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理；150字左右。）
　
八、写作（70分）
15．（70分）阅读下面的材料，根据要求作文。
我仰望着夜空，
感到一阵的惊恐：
如果地球失去引力，
我就会变成流星，
无依无附在天宇飘行。
哦，不能！
为了拒绝这种“自由”，
我愿变成一段树根，
深深地扎进地层。
上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不会少于800字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。
　

2013年福建省高考语文试卷
参考答案与试题解析
　
一、古代诗文阅读（6分）
1．（6分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）狗吠深巷中，　鸡鸣桑树颠　。（陶渊明《归园田居（其一）》）
（2）潦水尽而寒潭清，　烟光凝而暮山紫　。（王勃《滕王阁序》）
（3）　此情可待成追忆　？只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）
（4）四十三年，望中犹记，　烽火扬州路　。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（5）　惶恐滩头说惶恐　，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）
（6）余立侍左右，　援疑质理　，俯身倾耳以请。（宋濂《送东阳马生序》）
【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只有有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．
【解答】（1）鸡鸣桑树颠（重点：颠）
（2）烟光凝而暮山紫
（3）此情可待成追忆
（4）烽火扬州路
（5）惶恐滩头说惶恐（重点：惶恐）
（6）援疑质理（重点：质）
【点评】此题考查点为“默写常见的名句名篇”．平时学习中一是要认真背诵考纲规定的篇目，二是对考纲没有涉及的名篇名句也要有所积累，三是要注重正确书写，注意一些易错的字．
　
二、文言文阅读（共1小题，满分15分）
2．（15分）阅读下面的文言文，完成各题。
龙洞山记
【元】张养浩

历下多名山水，龙洞尤为胜。洞距城东南三十里，旧名禹登山。按《九域志》，禹治水至其上，故云。中有潭，时出云气，旱祷辄雨，胜国①尝封其神曰灵惠公。其前，层峰云矗，曰锦屏，曰独秀，曰三秀，释家者流居之。由锦屏抵佛刹山，巉岩环合，飞鸟劣②及其半。即山有龛屋，深广可容十数人，周镌佛象甚夥。世兵，逃乱在多此焉。依上下有二穴，下者居傍，可逶迤东出，其曰龙洞，即此穴也。望之窅然。
窃欲偕同来数人入观。或曰是中极暗，非烛不能往，即遣仆燃束茭前导。初焉，若高阔可步；未几，俯首焉；未几，磐折③焉；又未几，膝行焉；又未几，则蒲伏焉；又未几，则全体覆地蛇进焉。会所导火灭，烟郁勃满洞中。欲退，身不容；引进，则其前隘，且重以烟，遂缄吻、抑鼻、潜息。心骇乱恐甚，自谓命当尽死此，不复出矣。余强呼使疾进，众以烟故，无有出声应者，心尤恐然。余适居前，倏得微明，意其穴竟于是，极力奋身，若鱼纵焉者，始获脱然以出。如是，仅里所。既会，有泣者，恚者，诟者，相讥笑者，顿足悔者，提肩喘者，喜幸生手其额者，免冠科首具陈其狼狈状者。惟导者一人年稚，形瘠小，先出，若无所苦，见众皆病，亦阳慑力殆。其宴于外者，即举酒酌穴者，人二杯。虽雅不酒，必使之酹，名曰定心饮。
余因默忆，昔韩文公登华山，穷绝顶，梗不能返，号咷连日。闻者为白县吏，遂遣人下之。尝疑许事未必有。由今观之，则韩文公之号为非妄矣。呜呼，不登高、不临深，前圣之训较然④，而吾辈为细娱，使父母遗体几同压没不吊⑤．其为戒，讵止殁身不可忘！窃虞嗣至者或不知，误及此，故记其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之外坐而宴饮者四，某官某；洞之外坐而宴饮者四，某官某，凡十有一人。时延祐龙集丁巳八月也。
（选自《钦定四库全书•归田类稿》）
（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是　D　
A．会所导火灭
会：适逢
B．意其穴竟于是
意：料想
C．亦阳慑力殆
慑：害怕
D．窃虞嗣至者或不知
虞：欺骗
（2）下列四组中，全都间接表现龙洞艰险的一组是　D　
①是中极暗
②烟郁勃满洞中
③心骇乱恐甚
④如是，仅里所
⑤有泣者，恚者，诟者
⑥喜幸生手其额者
A．①②④B．①③⑤C．②④⑥D．③⑤⑥
（3）下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是　C　
A．龙洞山自古以来就是名胜，山势险峻，有上下两个山洞，位于下方的那一个叫龙洞。
B．龙洞深邃，里面越来越低矮狭窄。作者与同游者备受惊恐，好不容易才得以出洞。
C．按照当地的风俗，在洞外饮酒的人要为入洞游玩的人喝两大杯酒，名为“定心饮”。
D．作者游历龙洞后，想起“不登高，不临深”的前圣之训，为告诫后人写了这篇“记”。
（4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
①初焉，若高阔可步。　起初，（洞）似乎高大宽敞，可以行走．　
②闻者为白县吏，遂遣人下之。　听到的人替他报告了县吏，（县吏）就派人把他从山上救下来．　。
【分析】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文．在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题．
（1）解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法．
（2）从分析事物特点的角度考查筛选信息的能力．
（3）本题从颠倒是非的角度设误考查对文章内容的把握．
（4）翻译的基本方法：直译为主，意译为辅．具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词．“删”，就是删除．删掉无须译出的文言虚词．“补”，就是增补，补充省略的成分．“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇．．“调”就是调整．把古汉语倒装句调整为现代汉语句式．“变”，就是变通．在忠实于原文的基础上，活译有关文字．
【解答】（1）虞：忧虑，担心．现代汉语中也有成语“尔虞我诈”，可以作为参考解释．故选D．
（2）此题可用排除法，考生审题时要特别注意“间接”两个字．①②为龙洞中的环境，是直接描写，可排除 A、B 选项．④是直接描写龙洞，而非“间接”．故可排除 C 选项．故选D．
（3）解答本题要审准题，找出“不正确的一项”．根据文章一一比对，即可发现，C 选项中并不是“在洞外饮酒的要为入洞游玩的人喝两大杯酒”，而是要劝入洞游玩的人喝两大杯酒，故 C 错．解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较．故选C．
（4）①“下”是名词作状语“向下”；“庖”是翻译难点，但如果能从“庖丁解牛”中作引申，就可以得出“庖”为“厨房”的意思；另外本题还应注意补足省略的成份，句子方能完整．所以翻译为：起初，（洞）似乎高大宽敞，可以行走．
②“斯”假借为“此”“这，这个”的意思．联系范仲淹《岳阳楼记》“登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣．”不难理解．本题要点是“信足乐矣”，如果能联想到《兰亭集序》中的“信可乐也”，也就能准确翻译了．所以翻译为：听到的人替他报告了县吏，（县吏）就派人把他从山上救下来．

参考答案：
（1）D
（2）D
（3）C
（4）①“下”是名词作状语“向下”；“庖”是翻译难点，但如果能从“庖丁解牛”中作引申，就可以得出“庖”为“厨房”的意思；另外本题还应注意补足省略的成份，句子方能完整．所以翻译为：起初，（洞）似乎高大宽敞，可以行走．
②“斯”假借为“此”“这，这个”的意思．联系范仲淹《岳阳楼记》“登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣．”不难理解．本题要点是“信足乐矣”，如果能联想到《兰亭集序》中的“信可乐也”，也就能准确翻译了．所以翻译为：听到的人替他报告了县吏，（县吏）就派人把他从山上救下来．

参考译文：
历下多有名的山水，龙洞尤其超过一般山水．这个洞距离城邑东南三十里，过去名为禹登山．查询《九城志》，大禹治水到过这座山，所以称为禹登山．山中有水潭，时时有云气升起，大旱时祈祷就会有雨，前朝曾经封山神为灵惠公．洞前，山峰层层迭起，像云一样矗立着，一座名为锦屏，一座名为独秀，一座名为三秀，佛家人在这三座山之间不定期地居住．由锦屏山抵达佛刹山，山的四面都是陡峭的岩石，飞鸟仅仅能到达山的半腰．登上山，有石洞，洞的深度宽度可以容纳十几个人，四周雕刻的佛像很多．世上发生战争，逃避战乱的人很多来到这山．洞有上下两层，下面的洞偏在一旁，可以弯弯曲曲地向东走出此洞，那个叫龙洞的，就是指下面这个洞，朝洞里望去，十分幽暗，看不到洞的尽头．
我心想与一同来的几个人进洞观看．有人说这个洞中非常暗，没有火把不能进洞，我就叫仆人点起干枯的茭白叶子扎成的火把在前面引导．起初，洞的高度和宽度似乎可以步行；不久就要低下头走了；再不久，就要弯着腰前行了；再不久，就只能双膝跪地行走了；再不久，就只能匍匐前行了；再不久，就全身贴在地上像蛇一样前行了．正巧引路的火把灭了，浓浓的烟雾充满了洞中．想退出去，则自己也不允许这样做；继续前进，则前面狭隘，而且加上有烟，于是不再说话，摁住鼻子，屏住呼吸．心里非常害怕慌乱，自己以为性命当死在这里了，再也走不出去了．我硬着头皮叫大家快点走，众人因为有烟的缘故，没有人出声回答，我心里尤其害怕．我正好在最前面，忽然看到了一点微光，心里想这洞的尽头就在这里了，于是极力爬行，像鱼一样一跳，才舒舒服服地出了洞．就这样，在洞里走了才一里左右．几个进洞的人会聚之后，有哭的，有怒的，有骂的，有相互讥笑的，有跺脚后悔的，有耸着肩喘气的，有用手拍着额头高兴地庆贺能活着走出来的，有脱掉帽子光着脑袋一一诉说自己狼狈相的．只有向导一人年幼，形体瘦小，先出了洞，好像没怎么吃苦，看到大家都疲惫不堪，也假装害怕、用尽了力气．那些在洞外宴饮的人举起酒杯让进洞的人饮酒，每人两杯．即使不常喝酒的人，也一定要他喝，名叫定心饮．
我因此默默回忆，往日韩愈先生登华山，走到绝顶上，被阻塞，无法返回，嚎啕大哭了好几天．听到他哭的人替他报告了县吏，县吏就派人把他从山上救了下来．我曾经怀疑这件事未必有．从今天这件事看来，那么韩愈嚎哭这件事不是虚假的．啊，不登上高山，不面临深渊，就不知道危险，以前圣贤的教训是明白的，而我辈却认为是在游乐，使父母给我的身体几乎等同于被压死淹死却不悲伤．这件事作为教训，岂止是自己到死也不可忘记的．我心里担心后来的人到这里或许不知道，误进此洞，所以记下这件事来告诉他们．游洞中的人有七个，某官某人；洞外坐着宴饮的有四个，某官某人，一共是十一个人．时为延祐龙集丁巳八月．
【点评】此题考查的考点有以下几个：1、理解常见文言实词在文中的含义；2、筛选信息；3、归纳内容要点；4、理解并翻译文中的句子．平时的学习中，我们要培养阅读浅易古代诗文的能力，注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧．
　
三、古诗词鉴赏（共1小题，满分6分）
3．（6分）阅读下面这首诗，完成后面题目。
送何遁山人归蜀
【宋】梅尧臣

春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机②．
【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
（1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。
（2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。
【分析】作答此题，要熟知古诗词的鉴赏的考点，尤其是每种题型的答题思路．如第（1）题是一个炼字型的题目，要分析字义，要分析使用该字的作用以及体现的情感．
【解答】（1）只要巧妙地抓住“绿”这个形容词的用法，结合上下文分析，就能写出答案．解答时先解释字的意思，然后结合句子展开分析，最后点明表达效果．类似题目规范的答题就是以上三步．
参考答案：
“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味．
（2）题目已经告诉是借景抒情，并且诗句通俗易懂，所谓“一切景语皆情语”，考生只要抓住“社燕”“客归”“息机”等关键词，作者所蕴含的情感便昭然若揭．

参考答案：
颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情．尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往．
【点评】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度．
　
四、文学名著阅读（共4小题，满分18分）
4．（5分）下列各项对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（　　）
A．觉慧瞒着家里人参加《黎明周报》的工作．一天，克明在觉新的屋里看到周报和觉慧的文章，马上就报告给祖父高老太爷．（《家》）
B．一天，林佩瑶姐妹正在谈论慧芳，吴孙甫进来，对慧芳留了个纸条就出走的事大发雷霆，要林佩瑶去把她找回来．（《子夜》）
C．伽西莫多把爱斯梅拉达安置在圣母院的避难小屋，并送来衣食．伽西莫多的关怀爱护，使她摆脱了对这个相貌丑陋的人的恐惧．（《巴黎圣母院》）
D．法庭判马斯洛娃苦役刑．虽然涅赫柳多夫找到庭长，指出这个案子是误判，马斯洛娃没有毒死人命罪，但是没有结果．（《复活》）
E．母亲去世后，欧也妮发现父亲充满慈爱，她从未享受过这般的父爱，因此，对自己厌恶这个家的念头，感到内疚．（《欧也妮•葛朗台》）
【分析】解答本题关键在于平时要认真阅读考纲规定的名著，并且要细读，注重文章的细节．在解题时，要认真阅读题干，注意人物和情节的对应关系、事件发生的时间、地点等，命题者往往在这些地方设置陷阱．因此，答题时一定要细心．
【解答】A．克明在觉慧的房里读到了周报和觉慧的文章，不是在觉新的屋子里。
B．表述正确。
C．表述正确。
D．表述正确。
E．葛朗台的“慈爱”是为了能够从女儿手里得到遗产，并非真爱。
【点评】此题主要考查学生对文学名著的阅读情况．多读、多看、多记是解答本题的关键．在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累要细致（比如A选项就考得非常细），全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧．
　
5．（3分）阅读下面的《三国演义》选段，回答问题。
次日，孙坚来辞袁绍曰“坚抱小疾，欲归长沙，特来别公。”绍曰：“吾知公疾，乃害传国玺耳。”
袁绍为何说孙坚害传国玺病？此后孙绍双方围绕“传国玺”做了什么事？请复述原著相关情节。
【分析】名著阅读一定要细致，回想小说的主要情节，复述时要注意语言简练概括，最好分条回答．平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如．
【解答】孙坚向袁绍辞行，是为了保住手中的传国玉玺，但是被袁绍识破，所以袁绍所孙坚害传国玉玺病．孙坚矢口否认，双方差一点兵刃相见，幸好被诸侯劝住才没有动手．
参考答案：
（1）袁绍得知孙坚得到了传国玉玺．
（2）①孙坚发誓他没有得到玉玺．②袁绍叫来从孙坚营中逃出的军士对质．③孙袁双方欲动手，被众诸侯劝住．
【点评】此题主要考查学生对重要文学名著的识记能力．多读、多看、多记是解答本题的关键．在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧．
　
6．（3分）阅读下面的《红楼梦》选段，回答问题。
媳妇们回头说：“外头派了焦大，谁知焦大醉了，又骂呢。”
焦大因何事醉后骂人？宁国府怎样处治焦大？请复述原著相关情节。
【分析】阅读一定要细致，回想小说的主要情节，复述时要注意语言简练概括，最好分条回答．平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如．
【解答】见于《红楼梦》第七回：焦大被交给任务送客人回家，但是他贪杯误事，遭到了贾蓉的斥责，众人又把他好一顿羞辱和惩罚．
参考答案：
宁国府半夜派焦大送客回家．
①贾蓉骂了几句，叫人将焦大捆起来．②众人将他掀翻捆倒，拖到马圈里．③用土和马粪填了他一嘴．
【点评】此题主要考查学生对重要文学名著的识记能力．多读、多看、多记是解答本题的关键．在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧．
　
7．（7分）阅读下面《论语》《孟子》选段，完成后面问题。
①子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣!”（《论语•卫灵公》）
②孟子曰：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”（《孟子•公孙丑章句上》）
【注】厚：重，与“薄”相对。
（1）请概括出两个选段观点的共同之处。
（2）两个选段中，孔子与孟子的话侧重点有什么不同？请简述。
【分析】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文．在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题．
（1）考查提取信息并进行概括的能力；
（2）从比较两段话的侧重点来考查理解文章的能力．
【解答】解答此题，必须先把原文读懂．题中的文段可译为：
①孔子说：“多责备自己而少责备别人，那就可以避免别人的怨恨了．”
②孟子说：“实行仁政，就好比射箭，射箭的人先端正自己的姿势然后才发射；发射而没有射中，不埋怨胜过自己的人，只要反过来找自己的问题就行了．”
（1）在翻译的基础上，找出两个文段内容的共同之处就不难了．
（2）孔子强调的是“远怨”，而孟子强调的是“正己”．

参考答案：
（1）都强调要加强自身的修养．（或严于责己，宽以待人．）
（2）孔子的话侧重点是，少责备别人，从而避免别人的怨恨．
孟子的话侧重点是，如果不如别人，不要怨恨别人，而要从自身寻找原因．
【点评】此题主要考查学生归纳要点的能力．
　
五、现代文阅读（15分）选做题：考生从下列两篇阅读中任选一题作答。
8．（15分）阅读下面的文字，完成问题题。
时尚浅说
黄毓璜
辞典上“时尚”直白的释义就是一时风尚。作为社会流变、生活迁移、价值更迭驱动下的潮汐式性相 注，主要是审美旨意、心理趋向在公众与日常的表征。其公众性、盲动性、愉悦性以及可仿效性的自身特质，决定了它浪打浪般的生长，成就其推进演化的广度、强度和速率；还不妨说，时尚作为时代的情感表征，乃是一个时代的种种合力使然。虽然其行也不远，此起彼落，时有变更，却不随一己好恶而兴废，不因拒之纳之而行止，称得上是一位无翼而飞、天生天杀的主儿。
同时，时尚也并非可以简单地一面而论。其本身也具备种种包容的可能：既可孕育诞生之契机，亦可成为溃靡之温床，事情确实存在两面性。“因势利导”因而成为可能，“圣者时也”的名言，“我行我素”的标榜，也因而都在大本大宗的道理之内，是从不同侧面说明了人在“自然化”了的客体面前的主观选择和临世态度。
不妨说，“趋时”是人类的天性，要不然“ok”、“bye bye”也不至于那么频频挂到男男女女的嘴边。这一方面说明人的“顺变”能力，另一方面呢，也说明了人的“从众”心理﹣﹣他那样说的时候，未见得自己多么酷爱英语。可见，“趋时”大体指向外部关涉，关涉“面子”上的事，跟自己内心的好恶关系不是太大的。这原本毋庸置疑，须得一议的是：这里的时尚很可能成为一种压力，压迫人们划一了心志和产生超水平的企求。诸如就业上某些职岗的过冷过热，诸如婚嫁时房子、车子被列为必要前提﹣﹣面对种种时尚如骛趋之或心理失衡，人们有理由拒绝“安分守己”、“安贫乐道”的慰勉，也同样有必要顾及具体的现实条件和属于自己的选择。
如果说人除了是一种“物质”存在还分明是一种“精神”存在，那么，“与时俱进”跟“顺时迁变”就不能是一回事。而且，执著于精神性的人还往往抱持跟时尚“对视”的姿态，所谓“不随俗沉浮”，大体描述了在物性和物化了的时尚面前保持一份心灵的高傲。
“不合时宜”归根结底是一种精神境界，是“抗尘走俗”与“超尘脱俗”的起始点。我们无法在普遍的层面上要求人们都成就为精神上的“庞然大物”，可以肯定的则是：一个精神强健的人，一个有作为的人，一个不失尊严的人，无论是在春风得意中走马，还是在艰难困顿中蹒跚，都不能是一个失落自我而为时尚左右的人。
（摘编自《啄木鸟》）
【注】性相：梵语，“性”是事物内在的本质，“相”是事物外观的表相。
（1）下列对文章所说的“时尚”的理解，不正确的一项是　C　
A．是一个时代的种种合力所形成的一时风尚，主要是审美旨意、心理趋向在公众与日常的表征。
B．其公众性、盲动性、愉悦性和可仿效性特质，决定了其演化的广度、强度和速率的不断推进。
C．流行时间虽然不长，但不管人们是喜欢、接纳，还是厌恶、拒绝，也只能追随它的发展方向。
D．存在两面性，既可以成为淘汰旧事物、孕育新生事物的契机，也会成为酿造腐朽奢靡的温床。
（2）文章说，“‘趋时’是人类的天性”。请简要阐述你对这句话的理解。
（3）应如何正确面对“时尚”？请简要概括文章的观点。
【分析】论述类文本阅读，考查的是考生对论述类文本所论述信息的阅读能力．这种能力包括对文中重要概念和句子的理解能力，对文中信息的筛选、整合能力，对文章中心的概括能力和对作者观点的分析能力．
该题材料选自当代作家黄毓璜《时尚浅说》，文本中例子信手拈来，比喻、文言语句运用适当，道理讲得合情合理，深入浅出．这是一篇思路清晰、符合文体特点的较为规范的论述类文本．这样的命题既是好的阅读训练材料，也是滋养心灵的好教材．该题试题命制的亮点有三：一是文本选取的内容与社会生活密切关联，针对当前社会上较为普遍的追捧时尚的现象，展开评说；二是选择和问答结合的题型，便于综合考查学生的理解和分析综合的能力，题型的多样性避免了某一种能力的重复考查；三是此阅读板块的命题注重从多个维度考查理解与分析综合两种能力，能力考量的层级设置合理，重视在文本整体理解基础上的信息读取，重视信息的关联读取和概括读取，体现了高考命题对中学语文教学重要的引导作用．
【解答】解析：
（1）本题主要考查考生对文章重要概念的理解能力．A选项联合了文中两句话的意思：“辞典上‘时尚’直白的释义就是‘一时风尚’作为社会流变、生活迁移、价值更迭驱动下的潮汐式性相，主要是审美旨意、心理趋向在公众与日常的表征”和“是一个时代的种种合力使然”．容易判断其正确性．B选项对应原文的是“其公众性、盲动性、愉悦性以及可仿效性的自身特质，决定了它浪打浪般的生长，成就其推进演化的广度、强度和速率”．文中讲述的是三者的关系，“特质”对“生长”起决定作用，成就后面的结果“演化的广度、强度和速率”；选择项中省去中间环节，得到的结论也是正确的．C选项有两层主要意思，一是时尚流行时间不长，二是人们只能追随时尚；而且，二者构成转折关系．第一层意思由原文第一段“其行也不远”印证其正确性，；后一层意思显然与第四段“执著于精神性的人还往往抱持跟时尚‘对视’的姿态”矛盾，也与文章结尾一句矛盾，可以判定其是错误的．故答案为C．（2）本题是上一题对基本概念理解后，对概念特征表述的重要句子的进一步理解．关涉到的段落是第三段．先来看看第三段的内容．第一句是本段的中心句，用“0k”、“bye bye”频频挂到人们嘴边为例，指出“趋时”是人类的天性．接着分两层解释：一方面说明人的“顺变”能力，另一方面说明人的“从众”心理．“可见‘趋时’大体指向外部关涉，关涉‘面子’上的事”一句将前面的表现进行深入分析，找出原因﹣﹣面子．后面另起一层，谈到“趋时”同时有必要顾及具体的现实条件和自己的选择．由此可见，涉及到对“‘趋时’是人类的天性”这句话理解的是前面三层意思．
（3）此题考查的是归纳内容要点，概括文章观点的能力．归纳与概括，首先需要理清文章思路，筛选出与内容相关的信息，进而合并意思相同的项．文章第一段讲的是对“时尚”这个概念的理解；第二段讲时尚的两面性，后面谈面对时尚的态度；第三段，先讲“趋时”是人类的天性，后面谈到“趋时”同时有必要顾及具体的现实条件和自己的选择；第四段提出精神层面要有心灵的高傲；最后总结指出“不要被时尚左右的”观点．通过上面的分析，正确面对时尚的做法就是三、四段涉及的三条．
参考答案
（1）C．（2）：①人具有“顺变”能力，能适应时尚．②人有“从众”心理，往往会趋时逐流．③人都爱“面子”，易于顺从时尚的压力．（3）①要顾及具体的现实条件，不超越实际追求时尚．②在时尚面前要有自己的选择．③要保待心灵的高傲，任何情况下都不为时尚所左右．
【点评】论述类文本阅读，首先要求快速阅读，准确把握文本要点思路，为解题做好必要准备．快速阅读的大致步骤：①各语段之内，句与句比较，筛出重要语句；②重要语句内，词与词比较，把握重要词语；③连缀重要词语，把握语段大意和文章思路．
　
9．阅读下面的文字，完成各题。
瓦
王剑冰

①瓦是屋子上面的田地，一垄一垄，长满了我的怀想。离开好久了，怀想还在上面摇曳着。
②我不能进入瓦的内部，不知道瓦为什么是那种颜色。在中原，最黄最黄的土烧成的瓦，也还是瓦的颜色。
③瓦完成了我们的先人对于土与火的最本质的认知。
④当你对瓦有了依赖的时候，你便对它有了敬畏。在高处看，瓦是一本打开的书。我拆过瓦，屋顶搭下来的长板上，瓦像流水一样滑落，手不敢怠慢，一块块像码字样将它们码在一起。
⑤屋子一直在漏。雨从瓦的缝上淌下来，娘要上到屋子上面去。娘说，我上去看看，肯定是瓦的事。雨下了一个星期了，城外已成泽国，人们涌到城里，挤满了街道的屋檐和学校走廊，后来学校也停课了，水漫进了院子。我说娘你要小心。娘哗哗地踏着积水走到房基角，从一个墙头上到房上去。我站在屋子里，看到一片瓦在移动，又一片瓦动过之后，屋子里的“雨”停止了，那一刻我感到了瓦的力量。
⑥鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦。
⑦风撞在瓦上，跌跌撞撞地发出怪怪的声音。那是风与瓦语言上的障碍。风改变不了瓦的方向，风只能改变自己。瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔。
⑧屋不嫌瓦丑，屋子实在支撑不住了，将瓦卸下，做好下面的东西再将卸下的瓦盖上去。瓦是最慢的事物，从第一片瓦盖上屋顶起，瓦就一直保持了它的形态，到机器瓦的出现，已经过去了两千年时光。
⑨我一直不知道由土而成为瓦，是物理变化还是化学变化，叫做瓦的物质，竟然那么坚硬，能够抵挡上百年岁月。瓦最终从颓朽的屋顶上滑落，在地上落成一抔土，那土便又回到田地去，重新培养一株小苗。瓦的意义合并着物理和化学双重的意义。
⑩在人们走入钢筋水泥的生活前，瓦坚持了很久，瓦最终受到了史无前例的伤害。
⑪一个孤寡老人走了，仅有的财产是茅屋旁的一堆瓦，那是他多年的积蓄，每捡回一片较为完整的瓦，他都要摆放在那里，他对瓦有着什么情结或是寄望？他走了，那堆瓦还在那里等着他，瓦知道老人的心思。
⑫邻家在瓦上焙鸡胗，瓦的温度在上升，鸡胗的香味浮上来，钻进我的嗅觉，我的胃里发出阵阵声响，鸡胗越发黄了起来，而瓦却没有改变颜色。瓦的忍耐力很强。
⑬下雨了，我顶着一片瓦跑回家去，雨在地上冒起了泡泡，那片瓦给了我巨大的信心，我快速地跑着，我的头上起了白烟，闪电闪在身后。
⑭瓦藏在草中。一坡萎顿又复生的草，一片不再完整的瓦，不知道谁将它遗失，它一定承受过很长的岁月，没有可去处，不在这里又会去哪里呢？草里埋着各种形态的瓦。这是一个废墟。 我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦。
⑮一片瓦在湖上飞。水上起了波澜，波澜变成花朵，瓦沉在花朵下面，等待重新开花。
⑯一条狗衔着一片瓦跑过来。不知道狗对这片瓦有什么情愫，难道它认得这瓦或这瓦的主人？
（17）我不知道瓦的发音是如何出现的。瓦﹣﹣，我感到那般亲切。好久听不到这种亲切了，或以后愈加听不到这种亲切了。
（摘编自《人民日报》）
（1）下列对作品的概括和分析，不正确的两项是　CE　
A．文章开篇运用比喻，引出我对“瓦”的怀想。“长满”形象地写出“怀想”的丰富，“摇曳”写出了“怀想”的不时浮现。
B．第④段说“瓦是一本打开的书”，既形象地写出屋顶上“瓦”的形态，也为下文叙写瓦在人们生活中的种种作用张本。
C．第⑤段描写“娘”在雨中修复屋顶这一细节，意在抒发“我”对“娘”的感激之情，表达“我”对“娘”的深切怀念。
D．第⑦段说“风改变不了瓦的方向”，突出了瓦坚定不移的品性；“瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔”，写出了瓦的灵性。
E．文章运用托物言志的手法，写出了瓦的朴实无华与充满力量，启迪人们应该像瓦一样脚踏实地，充实自我，有所贡献。
（2）“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。
（3）请根据文本，探析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的涵义。
【分析】（1）本题综合考查分析作品结构、表现手法，概括作品主题，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵的能力。
（2）本题考查理解文中重要语句的作用，分析作品结构，概括作品主题的能力。
（3）本题考查体会重要语句丰富含意的能力。
【解答】试题分析：
（1）解答这种以选择题形式出现的分析鉴赏题，要结合文本的具体语境，联系人物形象、主题进行综合分析，要特别注意题干中说得太绝对的地方。C项，描写“娘”在雨中修复屋顶，固然有对“娘”的感激之情 和怀念，但描写这一细节的主要目的在于说明瓦的力量。E项，“启迪人们应该像瓦一样脚踏实地，充实自我，有所贡献”主旨概括错，本文主旨应为赞美瓦的无私和力量，同时也为瓦即将被取代而伤感难舍。另外“托物言志”也不妥，从本文来看，瓦的象征意义并不明显。
（2）分析文章语句的作用，必须从结构和内容两个方面加以分析。第⑥段说明了“瓦”的保护功能，而“娘是我们家的瓦”正是对第⑤段的总结。所以，在内容上，由人们对瓦所具有的强大的保护功能的认识而反映出人们对瓦的依赖和敬畏心 理；在结构上，则收束上文，说明瓦的保护功能。
（3）解答本题时应注意从作品的整体出发，把握作品的感情基调和总的倾向。本题要求探析话语的涵义，这就需要 抓住这句话的关键词“时光”“欢乐”“痛苦”。从“时光”来看，文中第③段写“瓦完成了我们的先人对于土与火的最本质的认知”，由此可概括出一点，即瓦是 土与火的结晶，先人对此早就有了认知，在漫长的岁月中，瓦已融入人们生活的方方面面。另外从“欢乐”“痛苦”来看，这属于人的主观情感，作者在文中，写出 了人们在生活中对瓦有着复杂的感情，既赞美瓦的无私，感激瓦带来的快乐，也为瓦即将被取代而伤感难舍。将这几方面概括起来就是本题的答案。

答案：
（1）CE
（2）①结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。
（3）①（客观方面）对于土与火的结晶，先人早就有了认知；在漫长的岁月中，瓦已融入人们生活的方方面面。②（主观方面）人们在生活中对瓦有着复杂的感情：既赞美瓦的无私，感激瓦带来的快乐，也为瓦即将被取代而伤感难舍。
【点评】作品的意蕴是指文学作品所蕴涵的思想意蕴、道德意蕴、政治意蕴、历史意蕴、情感意蕴、生命意蕴、审美意蕴等多种内容。江苏卷重点探究的是作品的思想、情感、审美意蕴。
作品的意蕴要从不同的角度和层面发掘。“角度”是对作品的一种横向的审视，比如作品的形象、主旨、语言、技巧、价值（社会价值和审美价值）、作者的思想经历、作品的时代背景等方面；“层面”是对作品的一种纵向的审视，比如作品的意义层面、思想层面、价值层面、审美层面等。
对散文来说，最重要的探究方法就是“因形悟神”法。就是看散文写了哪些不同材料或材料的不同方面，据此来探究其思想意蕴、情感意蕴等。
　
六、阅读（共1小题，满分15分）
10．（15分）阅读下面的文字，完成问题题。
那一种遥远的幽默
杨 芳
①本来曹禺从南开转学到清华，一半是为了王文显①．他早就听说，这位外国语文学系主任，对戏剧颇有研究。
②但听课后，他竟有些失望。从头至尾，王文显都在念英文讲义，而且年年如此，从不增删。难怪教《近代诗歌》的温源宁教授说，那情形“好似一个长老会的牧师正在主持葬礼”。
③即便在课下，他也枯燥无味。据说，学生登门拜访，大多是谈正事，说完便走，“没有人逗留，也没有人希望延长约会时间”。
④他不苟言笑，瘦长白净的脸上，嘴角略微向下撇。1936年外国语文学会的合影里，他穿件深色的西服，搭配斜纹领带，背着手，和吴宓一左一右立在中央，满脸严肃。自1915年伦敦大学毕业，王文显便在清华教书，直至1937年学校南迁。其间，他历任教务主任、代理校长和外文系主任。
⑤不同于为人的刻板，他写出的剧本却别有一番幽默，“没有丝毫沉闷无味之处”。
⑥在暗讽袁世凯称帝的喜剧《梦里京华》中，他写下一幕大小老婆争当皇后的闹剧：“大太太喘气喘得活像夏天的狗。她旋转得眼花缭乱。一姨太太一个箭步跳到她身后，伸手要抓她的头发。她没有抓住头发，仅仅撕下她的领子。”
⑦他的另一部英文喜剧《委曲求全》，写得则是教授勾心斗角的丑态。男主角是一位大学校长，一出场，便抱着哈巴狗，大言不惭地对下人说：“我要不耍一点儿手腕，你想我能维持五分钟之久吗？”
⑧这是这位代理校长的切身感受吗？人们不得而知。至少，在现实中不大看得出来。在会议上，他不慌不忙，不东拉西扯；做事方面，他一丝不苟，“各个方面无疵可求”。甚至，他永远一个样儿，抽烟斗，打网球，夏天穿短装，冬天换长袍。
⑨温源宁说他“像个固定的设备毫无改变”，调侃他为清华的“不倒翁”和“定影②液”：“没有他，清华就不是清华；有了他，不管清华还会再有多少变革，也依旧是清华。”
⑩与学生曹禺的悲剧不同，王文显的作品是喜剧，充满了嘲讽，令人捧腹大笑后若有所思。《委曲求全》在耶鲁大学演出时，《波士顿报》一位记者评价：“柔和的、恶嘲的微笑……实在是中国人对于喜剧的一种贡献。”
⑪“（他的作品）是那种坐在小剧场里，一边喝着咖啡和茶，一边细细品味的话剧。”中国艺术研究院话剧研究所副研究员张耀杰说。
⑫1990年，正读研究生的张耀杰在资料室无意中发现一本上世纪二三十年代的杂志。上面布满灰尘，旧得“翻几下就会烂掉”，其中介绍了王文显。不同于那个年代常有的慷慨激昂，他的文字温文尔雅，很有情趣。
⑬“这种情趣充满了文人式幽默，没有火药味，温厚中带着一丝人文关怀。”张耀杰说，“我们现在很少还有这种幽默。”
⑭只是这种情趣“缺乏战斗性”，这些文字也在以往的戏剧史研究中被忽略。出版于上世纪80年代、被称为中国戏剧史权威著作的《中国现代戏剧史稿》一书，732页里对他的介绍只有薄薄4页。“剧中所表现的民主主义和爱国主义精神以及基于这种精神对中国黑暗现实的批判，是在历史上起了进步作用的。”书中写道。
⑮清华大学图书馆东北角不远处，曾是王文显居住的北院住宅区。梁启超、朱自清等学者也一度在这里居住。
⑯而如今，这里则是一大片草坪，稀稀拉拉种着柳树和杨树，有学生在看书，也有老人推着童车，早已不复是“点点翠竹千般绿，几条小路尽文人”的景象了。
（摘编自《过去的那些人》）

【注】①王文显（1886﹣1968）：中国现代戏剧的重要先驱之一。②定影：把经过显影的感光材料放入配好的药液里，溶去全部的卤化银，只留下银质的影像，并把影像固定下来，不再变化。
（1）下列对文章的概括与分析，不正确的两项是　BD　
A．第②段说温源宁用“好似一个长老会的牧师正在主持葬礼”一语描述王文显上课的情形，写出了他严肃、枯燥的授课特点。
B．第⑥段引用《梦里京华》对大小老婆争宠的生动描写，目的是为了突出袁世凯称帝的荒谬，说明王文显的剧作别有一番幽默。
C．王文显的话剧作品文字饶有情趣，值得细细品味；他追求的风格与当时的社会潮流不尽吻合，其作品透露出一定的人文情怀。
D．文章最后一段描写了王文显旧居周边的环境与情景，营造了肃杀悲凉的氛围，表达了作者对王文显的深切怀念与沉痛哀悼。
E．“那一种遥远的幽默”意味深长，“遥远”既指王文显的喜剧已少有人知，也指王文显式的幽默在如今的文学作品中已不多见。
（2）文章已有“《梦里京华》”一例，为何还要例举“《委曲求全》”？请简要分析。
（3）请根据文本，探析“没有他，清华就不是清华；有了他，不管清华还会再有多少变革，也依旧是清华”这句话的涵义。
【分析】（1）本题主要考查对文章内容的概括与分析。
（2）本题考查把握文章结构。
（3）本题考查理解文中句子的含义。
【解答】试题分析：
（1）B．“目的是为了突出袁世凯称帝的荒谬”错，于文无据。D．文章最后一段描写了王文显当年住处的环境如今发生了巨大的变化，谈不上“肃杀悲凉”，此处环境描写的作用是表达对王文显的深切怀念，并无“沉痛哀悼”之意。
（2）文章例举《委曲求全》，既是上文的延续，又能够进一步印证王文显剧作幽默的特点，表现王文显喜剧创作的能力和影响。《委曲求全》中对某大学校长的描写，又恰巧可以引出下文对王文显任代理校长时的叙写并形成对比，在结构上起到了承上启下的作用。
（3）本题考查通过理解文中句子的含意，发掘人物身上反映的人生价值和时代精神。要注意语句的表层含意和深层含意。从表层理解，“没有他”和“有了他”对清华影响非常大，由此可以看出他的性格、精神特质对清华有重要意义。从深层理解，要理解王文显身上所代表的清华精神，即包容、严谨的清华灵魂。

答案：
（1）BD
（2）①增强说服力，进一步突出王文显剧作别有一番幽默，肯定他喜剧创作的能力和影响。②引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写，形成对比，以突出王文显治校的持重务实，一丝不苟。（意思对即可）
（3）①（表层方面）王文显身上体现了清华的特质与精神，在清华有着重要的地位。②（深层方面）严谨的治学精神和包容的治校理念，是清华的灵魂。坚守学术性和包容性，清华就不会因为任何变革而改变；反之，清华将不再是“清华”。（意思对即可。其他理解，言之成理亦可）
【点评】要准确解答试题，读懂是前提。整体把握文章，理清行文思路、结构非常重要。不少题目就是着眼于全文思路而设的；即便是关联文本局部的试题，也只有整体把握文本才能做出准确、全面的解答，如果只见树木，不见森林，那么对树木的把握也可能不准确。
　
七、语言文字运用（15分）
11．（3分）阅读下面的文字，完成后面的题目。
我曾在图书馆里看到过《莫扎特作品集》，卷帙浩烦的杰作整整摞满了一大书架，翻开书页，那些跳动着的音符就是流淌在五线谱上的颗颗明珠，玲珑　剔　（tī）透，洋溢着永恒的青春活力。
（1）根据括号内的拼音填写正确的汉字。　剔　
（2）文中有一个错别字，请指出并加以改正。　卷帙浩繁　。
【分析】汉字因意定形，解答此题的关键在于首先正确理解词语的意思，再根据读音写出汉字、判断字形的正误．
【解答】（1）剔：平时人们经常和“剃”字混淆而误读为去声tì，比如“剔骨头”．两个字的形旁相同，都是立刀旁“刂”，因为他们哥儿俩都是和刀子有关，只不过“剔”是把骨肉分开或从缝隙里往外挑拨东西，“剃”是用刀刮去毛发．二者意义有所区别，读音也不尽同．
（2）卷帙浩繁：意思是书籍很多很多，正合“繁”字的义项繁多．“烦”是指心理状态苦闷、急躁，和书籍多少关系不大．
【点评】本题考查正确辨识汉字读音和书写能力．平时的学习与复习中要养成良好的读写习惯，注意积累一些常见易错、易混字的读音及书写．
　
12．（3分）依次填入下面文字中横线上的词语，最恰当的一组是（　　）
威尼斯是一座摇曳多姿的城市。泻湖里梦幻般流动的水波 着它，将它浸泡在 的光影里。清晨的雾气，阳光下的浮尘，任何一点点色调的变换都会让美丽的景致增添另一番风情，恰如一位绝美的佳人随心更换着 的霓裳。
A．荡漾 变幻莫测 出人意料 B．簇拥 变幻莫测 风格迥异
C．簇拥 千变万化 出人意料 D．荡漾 千变万化 风格迥异
【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再按照排除法排除不符合句意的选项．
【解答】第一空指“梦幻般流动的水波”围拥在威尼斯周围，“它”指代威尼斯，所以选择“簇拥”，这样可以排除A、D两项；
第二空选“变幻莫测”与上文“梦幻”照应；
第三空，联系上文“任何一点点色调…另一番风情”“随性更换”，可以判断应选“风格迥异”。
故选：B。
【点评】本题重点考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力．辨析词语的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等．
　
13．（3分）下面文字有一句有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①亚马孙研究所实施的“亚马孙生物圈﹣大气大规模”科研项目确认，②亚马孙森林正在经历向生物物理紊乱状态过渡，③农业生产的扩大和气候变化是造成亚马孙森林生态紊乱的主要原因。
有语病句子的序号：　②　 修改：　删去“经历”　。
【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．
【解答】句子主干是“亚马孙森林经历…”，“经历”这一谓语缺少宾语，应在“过渡”之后加“的过程”，或把本句改为“亚马孙森林正在向生物物理紊乱状态过渡”．
故答案为：
②删去“经历”（或：在“过渡”后补上“的过程”）．
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感．
　
14．（6分）阅读下面的材料，完成后面题目。
材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。
材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。
你对校门建筑有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理；150字左右。）
【分析】本题是考查学生通过对某一事物发表观点来考查语言表达简明、连贯的能力．
【解答】对校门建筑可持三种基本看法，一是赞成体现实用价值，但是不赞成过度体现文化功能；二是首先应注重体现文化功能，其次才是实用价值；三是主张既要体现实用价值，又要体现一定的文化功能，二者不可偏废．
答案：
示例1：校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则．校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求．在此前提下，再讲求造型美观．因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比．那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响．（共146字）
示例2：校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点．它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合．校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释．因此，它应该是校园建筑的点睛之笔，和学校的其他建筑相协调．这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵．（共149字）
【点评】本题难度适中，属于中档题，主要考查学生语言表达简明、连贯的能力．
　
八、写作（70分）
15．（70分）阅读下面的材料，根据要求作文。
我仰望着夜空，
感到一阵的惊恐：
如果地球失去引力，
我就会变成流星，
无依无附在天宇飘行。
哦，不能！
为了拒绝这种“自由”，
我愿变成一段树根，
深深地扎进地层。
上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不会少于800字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。
【分析】本材料的核心是“人不能忘本，应深深扎根于自我生活的土壤里”，立意可以是：1、仰望星空与脚踏实地；2、人不能忘本，而脱离自我家园、文化、祖国、民族等可悲；3、拒绝诱惑；4、故乡之恋；5、外面的世界与想要一个家；6、远离与回归；7、未来与现实；8、务虚与务实；9、追求与基础等等．文体方面写成记叙文、议论文均可．结构上以总分总为好．表达方式以记叙为主，议论为辅或夹叙夹议．素材：1、我们视托尔斯泰为俄国的良心，其作品之所以成为经典，并非由于其手法如何精妙，构思如何奇巧，而在于他的灵魂就站在劳苦人民之间．2、优秀的作品来源于人民．杨丽萍跳孔雀舞便是对民俗文化的传播和继承，她编排的《云南印象》包含云南最原生态的风土人情，其作品也因淳朴真实而获得赞誉．这些作品没有那么宏大的叙事或高于现世的情怀，但正因来源于所爱﹣﹣人民，才得以在回归中升华自己．选材方面、语言方面都要力求创新．
【解答】优秀范文
规则下的自由
　　世上没有绝对的自由，正如人要受到地心引力的限制，世间的一切都有其运行的法则与规律．这样的规则，确保了一切的正常运行，以防止其本身失去了引力无依无附在天宇飘行，所以，“自由”依附着规则，正如我们，深深地扎在地球之上．鲁迅说：“世上本没有路，走的人多了，也便有了路．”这就是规则的由来．当我们远古的祖先在生活中不断探索与总结时，一则则有利于生活的法则便被总结出来．或许起初只是习惯，但是当这样的习惯被打上了官方的标签之时，便有了后来的规则．
　　当然，在历史的茫茫过程之中，无数的规则也在历史的变迁中不断的颠覆，焕发着新颜．然而不变的只有一条：它始终引领着人类历史的进步与生命的变迁．规则正如一颗亮灯，始终照耀着人类的前行．
　　而规则之所以在千年的沧海桑田中依然伫立不倒，就在于他是人类的积淀的结晶．当历史的经验，生命的规律，大自然的变迁毫无保留地寄托在规则这个载体上之时，便使其涣发了无限的活力．而这种活力则离不开“自由”的助力．
　　人类对自由的追求是永恒的主题，但是正如仰望星空的“我”，面对引力时坚决地拒绝了“自由”而深深扎进地层一样，“自由”是无法在规则之外独自存活的．当然，规则也离不开自由的依附．人类虽然受到了地心引力的牵引，却在地球上营造了灿烂美丽的家园，这就是自由的力量．
　　历史上从来没有一丝不变的规则．墨守成规往往预示着落后甚至死亡．这时，就需要自由给规则注入活力．“天圆地方”这是古人一向遵循的法则．无论是东方还是西方．于是当渴望自由的麦哲伦率领着他的船队环游地球成功时，这个规则才最终消亡．当然，自由不仅是身体上的不受束缚，更是精神上的解脱，是创造力的源泉．从商鞅变法到罗斯福新政，每一个变革者的内心都有着自由的天地，他们不受陈规陋习的牵绊，取得了规则下的“自由”的成功．这样一种特性，在科学领域更为突出．创新是需要一颗自由的心的．
　　因此，自由和规则是一种相互依托的关系．规则给了自由发挥的空间；而自由，则用它的创造力与活力在改善着规则，突破着那些已经无法赶上时代潮流的陋习．虽然今天我们时常看到那些不顾规则而盲目享受自由的事件﹣﹣从“李刚是我爸”事件，再到当下一些年轻人一味寻求刺激而无视法则的存在而屡屡发生的悲剧，其实都在警醒着人们﹣﹣自由，不应该失去规则的本质．
　　规则与自由，正如宇宙中的太阳与地球：自由在规则的呵护下运行，而规则在自由的环绕下绽放出更耀眼的光芒．
【点评】本则文字由所给的材料“地心引力”而来，娓娓而谈，易懂而又贴近生活．特别是对青少年来说，更具有指导．思想上，可以促进青少年理解为何在仰望天空时一定要脚踏实地；方法上可以培养学生思辨、联想的能力，让学生有话可说．但想把发展与不忘本的关系说清，也不太容易，对学生“深刻”的理解力以及广泛的阅读面都提出了一定的要求．