小升初语文复习课件：词语第3课时

这是一份小升初语文复习课件：词语第3课时，共21页。PPT课件主要包含了选词填空，词语辨析，词语搭配，经常往常，参差不齐，各形各色，五湖四海，截然不同，填入恰当的词语，第一招语素分析法等内容，欢迎下载使用。

①他（ ）帮助老师做事情。
②这件事让他感到（ ）快乐
③ （ ）这时候，他早就到了。
麻烦别人用（ ）
等待客人用（ ）
请人帮忙用（ ）
托人办事用（ ）
请人不要送（ ）
好久不见用（ ）
请教、打扰、恭候、劳驾、拜托、失陪、久违、留步
中途先走用（ ）
寂静、安静、平静、幽静
①一阵大风过后，湖面上又恢复了（ ）。
②上课铃响了，校园里十分（ ）。
③到了深夜时，整个村子格外（ ）。
④贝多芬走在（ ）的小路上，听见茅屋里传来了琴声。
2.依次填入括号里的最恰当的词语是( )
①究竟采用哪个方案更有利于抢救伤员，他不能不( )。
②面对成千上万失去家园的受灾同胞，我们怎能袖手( )。
③到伦敦去观看奥运会，对我来说简直就是一种( )。
④经过这次打击，他终于( )了，人不能游戏人生。
A.思考、凝望、盼望、领悟
C.深思、观望、奢望、醒悟
D.沉思、远望、期望 觉悟
B.思想、瞭望、渴望、感悟
3.下列词语搭配恰当的一组（ ）
B.沉重的敲打、沉重的心情、沉重的负担
A.苍茫的夜色、苍茫的大地、苍茫的天空
C.沉痛的心情、沉痛的教训、沉痛的脚步
4.在括号里填上用心、参组成的合适的词，不能重复。
这次( )考试的学生水平( )。听说很多学生的家长对这次考试相当重视，考前就该孩子吃了很多补品， ( )、核桃、燕窝等名贵补品不胜枚举。
莫泊桑( )拜福楼拜为师，当他( ) 向老师请教时，莫泊桑( ) 地听着，把老师的话牢牢记在( )。以后，他仔细观察， ( )揣摩，积累了许多写作素材，终于写出了不少有世界影响的名著。
5.下列画线词语的用法是否合理，不合理的加以改正。
①我觉察他去得匆匆了，伸出手挽留时，他又从挽留的手边过去。 ( ) ( )②有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的……有的图案各式各样。( )③许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞没。 ( )④随着雄壮的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，有人…… ( )
⑤一会儿，外面传来一阵低沉的皮鞋声。 ( )⑥我的心激烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 ( ) ( )⑦我们都是来自四面八方，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 ( ) ⑧用这样的方法，寄托我们的思念，使整个人民团结起来。 ( )
⑨海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒服。( )⑩不过，感谢老天，孩子们都还健康。没什么可埋怨的。 ( )⑪鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂静的生活。 ( ) ⑫我们要精心地庇护地球，庇护地球的生态环境。 ( ) ( )⑬正月初一的光景和除夕完全不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ( )
①我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要( )我们的勇气。②( )我们是为人民服务的，( )，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。③据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际 ( )时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。④如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的( )。⑤这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很 ( )。
它们的共同语素是“亲”，亲近；不同之处在另外的语素“密”“切”“热”。亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂。亲切，着重指感情真挚、恳切。亲热，着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。
将词拆开为语素，然后根据相同的语素了解词义相同的地方,再分析其不同的语素，辨析其差别。
例如:亲密--亲切--亲热
(2)刚投入市场时，这种产品供不应求，不料近期的产品销售额却一落千丈，面对形势的( )，公司经理只好下令立即停产。
(1)由于一场不期而至的暴风雨的突然袭击，刚刚进行了半场的中韩足球比赛被迫( ) 。
中止:中途停止。终止:结束，停止。
先辨析词意，然后再选择合适的词语填入括号内。
巨变:很大变化，强调变化大。剧变:猛烈变化，强调变化快。
(4)某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护;( )该市的环境保护仍然严重滞后。
(3)国家有关部门的( )结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均大大低于国家标准。
监测:侧重测算、测量，针对某种事物或问题。 监控:侧重控制，针对某种现象或行为。
坦承:坦然承认。坦陈:坦然陈述。
战争---战役  时代---时期 书本---书籍  人群---人类 河流---河道  衣物---衣服
第二招:直看词义涵盖的范围
例:漫长的(边疆/边境)线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。
边疆指靠近国界的领土(大)；边境指靠近边界的地方(小)。
例:同志们都非常敬仰这位功勋(卓著/显著)的老英雄。
损坏---毁坏 请求---恳求 批评---批判绝望---失望 蔑视---轻视 担心---担忧 有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。
显著:指非常明显(轻)；卓著:突出地好(重)。
成果---结果---后果 鼓励---煽动---鼓动果断---武断---决断 爱护---庇护---保护
第四招:看词语的感情色彩
词语从感情色彩上可分为褒义词、贬义词和中性词三类。在使用过程中必须搞清褒贬色彩，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用等错误。
 例1:像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，( )着饱满的生气。
  “充斥”指充满、塞满，含贬义(厌恶意) ;“充溢”指充满、流露，含褒义。
袒护指对错误的思想行为无原则地支持或保护(贬)；保护(中)。
例2:这是一项重要的科研( )。
成果指取得的成绩、成就(褒义) ； 结果(中性)。
例3:英雄的事迹( )着一代代青年努力学习，认真工作。
 鼓舞指使别人振作起来，增强信心(褒)；鼓动(中)。
 例4:学生犯了错误，家长不能一味地( )。
如:发扬---优点、作风、传统； 改进---工作、方法、技术； 改善---生活、关系、条件； 交流---思想、经验、物资； 交换---意见、礼物、资料； 发挥---创造性、积极性、作用、干劲。
 第五招:考虑词语的搭配习惯
在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。
例:欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏的同时，千别( )你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。
第六招:注意运用的对象
有些词有特定的使用对象，有的对人，有的对物:对人当中有的对己，有的对别人:对物当中，有的对“具体事物”，有的对“抽象事物”，如果把握不准，就极易误作它用。
例如:爱戴-爱抚 前者用于党、领袖、英雄等，后者用于老一辈对后代。
“吝啬”多用于具体事物,“吝惜” 既可用于具体事物，也可用于抽象事物。“赞赏”属于抽象事物，所以应选用“吝惜”。