冀教版三年级下册一 年、月、日第1课时教案

这是一份冀教版三年级下册一 年、月、日第1课时教案，共6页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
24时计时法——24时计时法
【教学目标】
1．在读电视节目预报表的活动中，经历了解24时计时法的过程。
2．了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。
3．感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。
【教学重点】
使学生会用24时计时的方法表示时刻。
【教学难点】
正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。
【教学准备】
教材中的电视节目预报表放大在一张纸上，中央电视台1台当天12点以后的电视节目预报表放大在一张纸上。
【教学过程】
一、问题情境
师生谈话，通过学生喜欢的电视节目播出时刻的话题引出电视节目预报表。
师：同学们，你们都喜欢看什么电视节目？你知道它在什么时刻播出吗？
学生可能说出：
●我喜欢看中央14台的《动画大放映》，播出时刻是下午4：30。
●我喜欢看《新闻联播》，播出时刻是晚上7：00。
●新闻联播的时间也叫19点。
师：我们从哪儿可以知道电视播出的时间呢？
学生可能会说：
●看电视节目预报就能知道电视播出的时间。
师：最简单的办法就是看电视节目预报。我们一起来看中央电视台电视节目预报表。
课件展示电视节目预报表。
师：请同学们认真阅读电视节目预报表，看一看从电视节目预报表中你能了解到哪些信息？
要给学生足够的时间认真去读电视节目预报表。
二、24时计时法
1．交流从电视节目预报表中了解到的信息，初步了解24时计时法。
（1）提出节目预报表中第一个节目播出时间的问题，在学生交流、讨论的过程中，认识06：00表示早晨6点整。然后，通过《朝闻天下》的播出时间，进一步认识这种表示方法。师：谁能说出电视节目预报表中第一个节目的播出时间？
学生可能会出现两种说法：
●电视表中第一个节目是《人与自然》，时间是5时30分。
●电视节目预报表中第一个节目是05时30分，《人与自然》。
如果出现上面两种说法，教师参与交流。指着05：30介绍。
师：电视表中的这种写法，就表示早晨5：30分。
对应人与自然写出：早晨5时30分。
师：谁能说出《军事报道》的播出时刻？
生：《军事报道》的播出时刻是9时10分。
师：还有不同意见吗？
生：《军事报道》的播出时刻应该说是上午9点10分。
如果出现两种意见，让学生讨论一下，每天这个时间我们在干什么，怎样说更好。形成共识：上午9时10分，并写在对应的位置。
提出“你还知道了什么”的问题。通过师生、生生之间的交流、讨论，使学生了解电视表上的时间与生活中常用的上午、下午、晚上几时几分的关系。师：通过读电视节目预报表，你还知道了什么？
学生交流时，教师进行及时对话，并写出普通计时法。
生：我知道了11时21分播出《动物世界》。
师：11时21分播出《动物世界》还可以怎样说？
生：上午11时21分播出《动物世界》。
师：找一找你最喜欢看的节目的播出时间。
生：《动画大放映》16时30分开始播放。
师：你知道16时30分是我们平时说的下午几时几分吗？
生：下午4时30分。
师：电视节目预报表中的16时30分就是我们生活中说的下午4时30分。谁能像这样说出其他节目的播出时间？
生：《新闻联播》19时播出，就是晚上7时播出。
……
教师谈话，说明电视节目预报表用的是24时计时法，我们日常生活中用的是普通计时法。
师：同学们学会了读电视节目预报表，知道了电视节目预报表中的时间是我们生活中的哪个时间。老师告诉你们，电视节目预报表中用的是24时计时法，而我们生活中用的上午9时、下午3时、晚上9时等表示时间的方法是普通计时法。
让学生观察两种计时法表示的电视节目，在讨论了两种方法特点的基础上，介绍24时计时法的特点和应用，然后，让学生联系生活实际，举出24时计时法在日常生活中广泛应用的例子
师：观察两种计时方法表示的电视节目，谁来说一说各有什么特点？
学生可能会说：
●普通计时法一看就知道是一天中的什么时刻。
●普通计时法写起来太麻烦，24时计时法书写比较简单。熟悉了也能一看就知道是一天中的什么时间。
师：24时计时法不但书写简单，而且不容易出错。所以，邮电、交通、广播电视等部门计时的时候，都采用从0时到24时的计时法，这种计时法通常叫做24时计时法。谁来说一说你在哪些地方见到过用24时计时法计时的？
学生可能会说：
●我家电视机上面的来电显示也采用24时计时法，当我们不在家时也可以知道电话是什么时间打来的。
●电子表也采用24时计时法……
●爸爸手机上显示的时刻也是24时计时法。
4．教师谈话，提出“钟面上的12个数字和24时计时法有什么关系？”的问题。师生边演示钟表、教学准备、边讨论计时法、边做动作。了解下午1时、2时、3时……11时、12时在24时计时法中分别叫做13时、14时、15时……23时、24时（24时也叫做0时）。
师：现实生活中有许多用24时计时法的事例，生活中我们常用的，钟面上都是12个数字。现在我们一起研究一下钟面上的12个数字与24时计时法之间有什么关系呢？请看老师手里的钟表，分针指着12，时针指着1，谁能说出钟面上的时刻？
生：下午1时。
师：还有其他意见吗？
生：夜里1时。
师：对，分针指向12，时针指向1，既表示下午1时，也表示夜里1时，夜里1时也叫做凌晨1时。同学们说一说，凌晨1时，你们在干什么？
生：在睡觉。
师：好！现在我们从凌晨1时开始。老师转动表针，请同学们说出钟面表示的时间，并用语言或动作说明这个时间在做什么。
教师拨表针，学生说时间、做动作。夜里，时针转到6时。
师：现在是什么时刻？这时你在做什么？
学生回答：早上6时，起床了！并做伸懒腰、起床的动作。
教师接着拨表针：早上7时，准备上学；上午8时，上学了……时针转动到12。
师：现在是什么时刻？你们在干什么？
生：中午12时，在吃中午饭。
师：时针走了一圈，现在是12时。看表针继续走……时针指着1。
师：现在是什么时刻？
生：现在是中午1时。
师：用24时计时法怎样表示？
生：13时。
师：对！现在老师继续拨表针，请同学们用24时计时法说出钟面上的时刻，好吗？
教师拨表针，学生说时间。个别时间让学生说一说在干什么，然后停在12。
师；现在是什么时刻？
生：24时。
师：24时是一天的结束，也是新一天的开始，所以24时也叫做0时。大家想一想，在这一天里，钟面上的时针走了几圈？一共多少个小时？
生：正好走两圈，一圈12个小时，两圈一共24个小时。
介绍“兔博士网站”的内容，激励学生的学习信心。
师：同学们，表针在不停地转动，时针走两圈是24小时，24小时是1天。你们知道吗？我们脚下的地球也在不停地转动，它转动一周的时间也是24小时叫做1日，也就是1天。1天中的白天和黑夜就是因为地球和月球的互相旋转形成的。你们在以后的学习中会了解到更多这方面的知识。
三、尝试应用
1．出示当天下午电视节目预报表，鼓励学生用普通计时法说出某个节目的播出时间，然后交流是怎样知道的。师：刚才，我们已经知道了24时计时法。现在我们再来看今天中午以后的电视节目预报表。你能用普通计时法向大家介绍一个电视节目吗？
贴出当天12时以后的电视节目预报表。
学生说出某个节目后，让学生说一说是怎样知道的。如：
生：《银河剧场》的播出时间是下午8时整。
师：说说你是怎样知道的。
生：我每天都看，记住了。
师：如果不是经常看节目，你们能推算出来吗？
学生可能出现以下方法：
●推算：13点是下午1时，14点是下午2时……
●计算：因为时针转一圈是12个小时，所以把24时计时法的时间转化为普通计时法，就把24时计时法的时间减去12。
对学生的个性化方法给予鼓励。
2．让学生结合教材中说一说的四幅图，鼓励学生说出从中了解到的信息，安排学生充分的表达不同意见的机会。师：请同学们看课本上的四幅图，说一说从下面的事物中，你了解到哪些信息？
学生可能会说：
●人民百货商场的营业时间“9：00～20：30”就是上午8：30到下午20：30.
●这张火车票是2011年5月16日从广州到武昌用的。开车时刻是下午7：10.
●小朋友晚上8：30写作业也就是20：30写作业。
……
学生可能说出很多，如果学生说出商场实际营业时间或邮箱开箱间隔时间，教师给予表扬，如果没有，不作要求。
四、课堂练习
教师谈话，提出要求，给学生充分的自己填写的时间。
师：在我们的生活中，人们经常要做出合理的时间安排，这样，我们的生活才能变得井然有序。下面，就请同学们用不同的计时法写出自己每天的作息时间，填在课本的作息时间表中。填完后，小组同学互相交流一下。
学生填表，教师巡视，个别指导。了解小组交流的情况。
师：每个组推荐1名同学给大家介绍一下自己的作息时间。
学生交流后，教师给予必要指导。
填完后，可让学生先在小组内交流。在小组交流的基础上，推荐1名学生在全班交流、展示。
师：请同学们把自己制订的作息时间表拿给家长看，请家长给予评价并帮助落实。希望我们每个人都能珍惜时间、爱惜时间、合理安排时间。
五、课外延伸
教师提出课外观察、记录日落、日出时间的要求。师：日出日落、日复一日，你有没有观察过日出、日落的时间呢？今天，老师就把这个作业留给你们。请你认真观察明天日落、明天日出的时间，并用两种计时法记录。
【作业布置】
学了这节课，你打算怎样珍惜时间呢？回家后和你的爸爸妈妈一起制定一个作息时间表，做时间的小主人。