人教版六年级下册音乐友谊地久天长教案

人教版六年级下册音乐《友谊地久天长》教案

课题：

《友谊地久天长》。

课时：

1课时。

教学目标：

1、知识与技能：

1）能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。

2）通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。

3）在学生聆听和观看图片时，能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。

2、过程与方法：

1）以任务驱动的方式来进行歌曲节奏、节拍的感受和练习。

2）通过观看图片，能够感受理解歌曲的情感情绪。

3）在小组讨论中能够体会到歌曲的意义。

3、情感态度与价值观：

1）让学生能够感受到音乐的美妙。

2通过相关歌曲内容的图片，让画面与音乐有机的融合，学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，最终达到启发学生学会珍惜生命，热爱友谊的情感价值观。

教学重点：

1、歌曲旋律的准确训练。

2、2/4拍的强弱规律

3、歌曲情感的体验。

教学难点：

1、在歌曲中找强拍。

2、2/4拍在歌曲中的运用体验。

3、歌曲情感的延伸体会。

教学策略：

1、以问题解决歌曲情感体验。

2、任务驱动策略：小组讨论探究完成音乐节奏、节拍体验。

3、自主学习策略：学生通过独立思考体会歌曲内涵。

4、情境迁移策略：通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，完成知识情感拓展。

教师工具：

电子琴、PPT（多媒体课件中包括音乐资源、图片资源、视频资源）

教学过程

一、导入（情境）

教师播放动画片断，启发引导学生所学的内容就是有关友谊的主题。

二、讲授新课：

（一）歌曲简介：

《友谊地久天长》又名《过去好时光》；它是一首苏格兰民歌。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。

（二）歌曲聆听：

学生初步感受歌曲旋律，一是通过简谱，一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。

（三）学唱歌曲：

学生通过听，记住旋律，用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。

（四）歌曲节奏节拍

1、节奏节拍：

2/4：以四分音符为一拍，每小节有两拍。

学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。

2、节拍强弱关系：

强  弱

学生活动：请同学们用强拍的记号将强拍标出来“●”。

3、歌曲练习（分组讨论合作探究）。

活动1：请你们用手击打出强拍。

（提示：以小组为单位，讨论用什么样的方式表达击拍）边听歌曲边进行。小组展示。（带上手鼓来唱歌）。

活动2：表现歌曲的强弱旋律线：

1、手臂来表示。（个人完成）。

2、用波浪来表示。（合作完成）。

任务提示：

    每一个体用手臂表示时，手臂保持水平强拍做提手腕动作，弱拍回到原位，双手交换完成。

    用波浪表示需要横排同学的共同合作，先想想，怎样将你们的手臂连起来形成完整的音乐线条？

（五）活动评价。

（六）歌曲情感体验。

1、问题：说一说：歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的思想情感。

2、视频播放短篇，启发学生想象，充分讨论回答。

3、看短篇启发思考。

三、相关主题歌曲感受与欣赏

相关歌曲欣赏：《朋友》（周华键），《朋友，别哭》。

四、课后任务：

1、请你们找一首最喜欢的歌曲，送给你最知心的朋友。

2、请你找一首和今天同主题的歌曲,下节课展示，告诉我们，你喜欢这首歌曲的原因。

3、请你再找出你所选择的歌曲的强拍。

人教版六年级下册音乐《友谊地久天长》教学设计

一. 学情分析：

 本年级的学生，活泼可爱，思维活跃，利用多媒体及网络直观教学、形式多样的音乐体验活动，唤起学生的学习热情，帮助学生打开多彩的音乐世界。

 二. 教学目标：

 1、情感态度价值观:

 通过学唱《友谊地久天长》，感受音乐的美，喜欢歌唱友谊的歌曲；引导学生珍惜友谊。

2、过程与方法：

 通过跟唱、模唱、朗诵歌词、小组合作探究分析、舞蹈体验、节拍、节奏体验练习活动，让学生理解歌曲、学会歌曲、感受歌曲音乐之美。

3、知识与技能：

 能用自然圆润、抒情的声音和真挚的的情感演唱《友谊地久天长》；运用力度、情绪的变化细腻处理歌曲的情感层次；掌握2/4拍的强弱规律及及这首歌曲的弱拍起唱。

三.教学重难点：

 （1） 教学重点:要求学生能用圆润、抒情的声音和真挚深情怀念的情感演唱歌曲，能运用情绪的变化，深情演绎歌曲的情感层次。

（2） 教学难点:歌曲中附点节奏的把握，并能细腻体现歌曲的情感层次。

（3）教学策略及教法、学法设计：

 教授法、欣赏法、讨论分享法、体验练习法、演示法、自主学习法

（4）教学过程：

同学们，今天老师要和大家开启一次快乐的音乐之旅，在这之前首先我们来做一个节奏的小游戏：请同学们模仿老师一起打。 

4/4 x. x x x | x. x x x | x. x x x | x - - 0||

音节训 （用 La 代替）

 4/4  6 |5. 3 3 1 |2 .1 2 6 |5 .3 3 5  | 6 -  -  0 ||

 大家的声音非常好听,咱们通过观察这段节奏是几几拍的,(很好,不难发现这就是4/4拍的)

 很好,游戏过后 ,让我们一起猜一猜老师放的这首小曲子，对就是《找朋友》这首歌，朋友是一个温馨的词，朋友间的友谊温暖我们的一生，一路有朋友不孤单，今天我们一起学唱一首苏格兰民歌《友谊地久天长》。 

 下面请同学们翻开课本,我们一起来分享这首歌.

老师简单的介绍一下这首歌：

《友谊地久天长》是一首流传甚广的苏格兰民歌。苏格兰语是失去已久的日子。这首歌曲是苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来的，一经唱出就风靡全球，电影《魂断蓝桥》把它作为主题曲，旋律优美而朴实，给人以优美抒情、民族风格鲜明的强烈感受。而歌曲的中心思想是歌唱友谊、珍重友谊、祝愿友谊地久天长。

歌曲为  F调    4/4拍，两段体结构，全曲共四个乐句，每句弱起，歌曲结构严谨，节奏平稳，重复较多，学生比较容易学唱。

 那么 让我们插上音乐的翅膀，带着温馨的感动，一起来欣赏这首《友谊地久天长》吧。（出示第8 张幻灯片）但在欣赏过程中，请大家思考三个问题：《友谊地久天长》这首歌曲的速度是怎样的？歌曲在歌唱什么？音乐情绪是怎样的？ 

 请大家互相交流讨论刚才的问题，请同学来回答一下

交流讨论后师小结：

这首歌的速度：中速

歌曲内容：歌唱友谊

这首歌的情绪：优美抒情

大家说的很好，那我们一起来学唱这首歌吧 ：

 1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。

2、歌曲学生很熟，所以教师伴奏，学生直接跟琴唱歌曲。注意“朋友的”处节奏准确。

 3、大家唱的很好，但是我们要注意节拍的强弱关系，本课中是4/4拍的，那强弱规律是怎样的？（强、弱、弱、次强弱），师生击掌拍节拍体现4/4拍的强弱规律，（要有明显强弱对比）这首歌曲的每一乐句都是弱拍起唱，歌曲开头第一个音的弱拍不拍空过去，从强拍开始拍，直接模仿老师，我们边拍击节拍边唱歌曲第一乐句。

 1、师带生一起直接回顾课前打得节奏。这是这首歌曲的基本节奏型。

 2、提问：请同学们说一说自己在演唱歌曲过程中把握不准的地方，你认为歌曲哪一句比较难唱？

注：指导学生气息足音唱准，节奏稳。（当我们遇到高音时稳住气息，身体有意识的下沉，嘴巴自然地打开，声音会随着通道的打开而 向上走，声音就会往高走。高音就可以轻松地唱出来了。）

 3、情感处理

师：让我们带着温馨的感动，对友谊的珍惜之情唱这首歌曲的第一段歌词。（师弹琴）

 4、每一组进行比赛似的演唱，老师评出较好的一组（课前学生分成四到五组，指定组长。）

 （1）根据歌曲的音乐情绪，思考这首歌曲的旋律可以分成几个乐段？每个乐段的情绪有什么特点。

 （2）每组一位学生代表回答，其他学生补充。 

 歌曲为两段体结构，共有四个乐句， 分为两部分：

 第一部分，第一乐段（一、二乐句）怀念的情绪;

第二部分，第二乐段（三、四乐句）赞颂的情绪。

 （3）我们带着理解的情感唱出第一乐段的怀念，第二乐段的赞颂，一起来完整得唱一遍。

5、师生共同演唱歌曲。 

歌曲第一乐段的第一、三段歌词女生唱，男生哼鸣；第二、四段歌词男生唱，女生哼鸣。第二乐段齐唱。

五、艺术实践：

 同学们，让我们一起深情的演唱《友谊地久天长》，充分融入到歌曲之中。 

 六. 总结

 同学们，今天我们学唱了歌曲《友谊地久天长》，通过体验、实践充分感受了《友谊地久天长》这首歌曲的音乐之美。友情是人世间最美好的情感之一，让我们一起珍惜友谊，带着温馨的感动，带着一颗感恩之心，在我们与周围人之间共筑友谊之桥！最后让我们唱着这首歌结束这节课吧。