人教版三年级上册音乐《小号手之歌》教学设计（精选3篇）
在人教版三年级上册音乐教学中，《小号手之歌》这一乐曲的教学设计不仅为学生们带来了愉悦的音乐体验，更是在音乐欣赏和表演方面培养了他们的兴趣和技能。通过《小号手之歌》的音乐教学设计，学生们不仅在音乐技能方面得到了提升，更在音乐欣赏、表达和团队协作等方面获得了全面的培养。希望这样的音乐教学能够激发学生对音乐的热爱，为他们未来的音乐学习奠定基础。
首先，我们通过轻松活泼的音乐游戏引入这首歌曲。例如，采用打拍子的方式，让学生们跟随节奏拍拍手，感受音乐的韵律。这样的方式既增加了教学的趣味性，也为学生打开了音乐的大门。我们进行了歌曲的整体欣赏。通过播放录音或演奏乐器，让学生们聆听《小号手之歌》的旋律，感受其中的情感表达。在欣赏过程中，老师引导学生讨论他们对音乐的感受，培养了他们对音乐语言的理解和表达能力。
为了更好地理解歌曲的歌词，我们采用了歌词分析的方式。通过解读歌词中的内容，引导学生们理解歌曲所表达的主题和情感，培养了他们的音乐鉴赏能力。
我们进行了歌曲的合唱排练。学生们分组进行合唱演练，培养了他们的团队协作精神和对整体音乐结构的理解。在合唱的过程中，我们注重引导学生发挥个体的优势，形成和谐的整体声音。为了更好地展示学生的学习成果，我们组织了小型的音乐表演。在表演中，学生们不仅有机会展示他们的歌唱技能，还通过动作和表情传达歌曲中的情感，提升了他们的音乐表演能力。
人教版三年级上册音乐《小号手之歌》教案1
教学目标：
学唱歌曲《小号手之歌》2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
教学重难点：
1.体会进行曲的风格，学唱歌曲。
2.前八后十六分节奏几四分休止符的正确把握。
教学过程：
一、创设情景：
（放背景音乐《小号手之歌》）
讲故事：故事发生在解放战争时期，我国南方有一个村庄叫九里坪，那里有一个小孩叫小勇，他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害了，从此后小勇成了中山狼的牛倌，受尽地主的各种虐待。红军部队来了，小勇参加了红军，成为了一名英勇的小号手
二.学习歌曲：
1、初听歌曲：思考问题：歌曲怎样表现的小号的声音？
“的的的哒，的的的哒，的的的哒的哒哒哒哒。”
（出示歌词）随师有节奏的朗读歌词
2、复听歌曲：你们想不想当一回小游击队员？下面我们来模拟军营生活演习。
（1）.第一项，部队在夜行军（展示节奏图X X）注意脚步要轻
（2）.老师这里还有军营生活的各种侧面图，请你们每位组长来抽一张，要求是：按照图上的内容为其节奏型填上相应的词，并用动作来表现出来。XXX X
A.利用小军号的“的的的哒”进行学生的音色调控训练，注意小军号的音色的清脆、明亮的。进行由弱到强的训练
B.师模拟吹号奏出《小号手之歌》旋律，生随师柯达意手势唱谱子。
3、随琴轻声唱歌谱。（通过课件重点强调休止符）
4、随琴轻声填词。A.强调休止符处（出声唱嗨------心里默唱嗨）
B.休止符作用-------增加神气
C.重音记号作用--------语气更加坚定
5、跟琴分组练唱。
6、随伴奏唱.
小结：
我们生活在衣食无忧的新社会，所以要珍惜现在的学习生活，以实际行动来报答父母的养育之恩，回报社会。
人教版三年级上册音乐《小号手之歌》教案2
教学内容：
1、学习歌曲《小号手之歌》。
2、节奏训练。
3、拓展活动
教学目标：
1、用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
2、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。
3、在活动中进一步感受进行曲的特点，培养学生的想象力。
教学重点：感受小号手的音乐形象，并能创编动作。
教学难点：启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小号手勇敢、坚强的革命精神。
教学用具：VCD光盘，小号手的有关图片，钢琴，录音机等。
教学过程：
1、学习歌曲《小号手之歌》
1)、通过大屏幕图片导入，复习歌曲。
2)、通过提问：“你们想当当小号手吗？小号手在演唱自己的歌曲时的状态应该怎样呢？” 教师进行示范，来引导学生模仿小号手的形象，让学生自由发挥想象力。与此同时，提示学生这首歌曲要精神抖擞的来演唱。
3)、引导学生了解小号的声音是嘹亮的，让学生模仿小号的声音，提示学生演唱小号的旋律时：
的的的 哒 | 的的的 哒 | 的的的 哒的 | 哒哒哒 哒 |
运用跳跃的、富有弹性的声音来演唱。
4)、在最后有休止附的一句“……杀 白 匪”时，引导学生坚定有力的重唱。
5)、通过对前面歌曲的处理，再随伴奏完整演唱，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点。
2、连线、表演活动
通过节奏x x.| x x | xxx x |xxxx xxxx | x — |与其相应的象声词：“冲啊 . 、一 二、的的的 哒、哒哒哒哒 哒哒哒哒、杀”来进行连线活动。
在这个过程中，让学生来模仿每个象声词的动作，然后师生一起用不同的方式来拍打节奏，在学生中开展表演比赛，看谁模仿的更像。
3、听故事，听歌曲，谈感受。
运用奖励大家的方式，来引导学生听故事。通过听“小号手”的故事，对学生进行思想道德教育。
“在抗战时期，你还知道哪些小英雄啊？”来引导学生欣赏有关小英雄的歌曲（VCD），比如《红星歌》，在欣赏的过程中，让学生在座位上自由发挥，模仿小英雄的动作，体现他们的形象。
通过对故事、歌曲的欣赏，来引导学生谈感受，应该学习小英雄们的哪些优秀品质？
4、谈歌曲，讲风格。
通过上面的欣赏，引导学生理解“进行曲的”含义：在队列行进中，演奏或演唱的乐曲或歌曲，这就是进行曲。引导学生想想“在什么情况下会播放进行曲呢？”教师给予总结：运动会中有《运动员进行曲》、升旗时有《中华人民共和国国歌》（《义勇军进行曲》）、颁奖时有《欢迎进行曲》、平时课间操也有……。
5、课堂小结
同学们这个时候的表演欲望很强烈，让学生再次伴随《小号手之歌》的音乐，迈着整齐的步伐，一队一队整齐的踏着音乐的节奏走出教室。
人教版三年级上册音乐《小号手之歌》教案3
教学目标
1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。
2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
教学重难点
1、体会进行曲的风格。
2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。
3、“5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 ”
的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒 这一句的准确掌握。
教学具准备
录音机、磁带、电子琴、多媒体课件等。
教学过程
一、导入
同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。
二、节奏练习
节奏一：
1、主人公在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号）
的 的的 哒
X X X X
2、主人公这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！
的 的的 哒 | 的 的的 哒| 的 的的 哒哒 | 哒 哒哒 哒 |
X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |
3、主人公吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象）
5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1
的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒
节奏二：
谁能来模仿一下射击？（练习射击）
嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒
X X X X X X X X
节奏三：（走路）
X X
三、学唱歌曲
1、听了这首作品，大家有什么感受？
2、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。
3、朗读歌词。
4、学唱第一段歌词。
你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。
a、歌曲接龙
首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？
b、歌曲处理
（1）观察老师的动作解决休止符
看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）
同学们，老师做了什么动作啊？（学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢？原因就在这（四分休止符0） 。知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样表现。
（2）解决重音记号
同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？（重音记号。）
对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？
c、完整唱歌曲第一段
5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。
6、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。
7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。
四、歌表演，再次感受进行曲的风格。
1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？（听《小号手之歌》做即兴表演）
2、今天我们学习了《小号手之歌》，像这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲。
五、总结下课
同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，希望大家能够发扬小号手不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“新勇士”。
