三年级上册语文古诗全部默写

古诗默写在语文学习中扮演着重要的角色，不仅有助于学生理解和欣赏中国古代文化，还培养了他们的记忆和语言表达能力。特别是对于三年级的学生，学会高速默写古诗既具有挑战性，又有助于提高他们的综合语文素养。将介绍一些关键技巧，帮助学生高效地默写古诗。

理解古诗的含义

首先，学生应该充分理解古诗的含义。理解背后的情感和意境可以使记忆更容易，因为古诗将与生活情境联系起来。例如，学生可以思考古诗表达的情感，将自己的生活经验与之关联，从而更好地理解诗句。

分段记忆

将古诗分成若干段，每次只记忆一小段。这有助于减小记忆的负担，让学生更专注于每一部分。通过逐段记忆，学生可以更好地掌握每一段的内容，从而在整首古诗的默写中更加自信。

重复背诵

多次重复背诵是记忆古诗的有效方法。反复背诵有助于巩固记忆，使诗句更容易被召唤出来。学生可以每天进行多次的背诵练习，直到能够熟练默写为止。

利用联想和情感

利用联想和情感来记忆古诗。将古诗中的词句与生活经验、感情或图像联系起来，可以使记忆更加深刻。举例来说，如果古诗中提到"明月光"，学生可以想象自己看到了明亮的月光照在床前，这将帮助他们更好地记住这个词句。

创建联结和关键词

找出每段古诗中的关键词或词语，以帮助记忆整句。学生可以将这些关键词串联起来，形成一种记忆链条。例如，将"床前"和"明月光"连接在一起，这两个词就成了记忆的关键词，学生可以更容易地记住这段古诗。

写下来

在默写之前，学生可以先试着将整段古诗写下来。这有助于巩固记忆，同时也有助于发现可能的遗漏或错误。通过多次书写，学生可以更好地记住古诗的内容。

举例来说，假设学生需要默写《静夜思》这首古诗：

床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。

首先，学生理解这首古诗表达了对故乡的思念之情。然后，他们可以将古诗分成四个段落，逐段记忆，并反复背诵。对于第一段，他们想象自己躺在床上，看到床前明亮的月光，这与古诗中的"床前明月光"相符。然后，他们创建了一个关键词联结，将"床前"和"明月光"连接在一起。最后，他们可以将整段古诗写下来，以巩固记忆。

通过这些关键技巧，学生可以更高效地默写古诗，提高准确度和速度。每天的练习和不断的反复背诵将有助于他们达到高速默写记忆的目标，同时也能够更好地理解和欣赏中国古代文化。这对于培养学生的语文素养和综合能力都具有重要意义。

三年级语文上册古诗练习A

姓名 学号                 得分              

把诗句补充完整。

1所见   [清]袁枚      ，忽然闭口立。

2.山行  唐·杜牧   远上寒山石径斜，          。

3.赠刘景文   宋·苏轼  一年好景君须记，         。

4.夜书所见  宋·叶绍翁  ，夜深篱落一灯明。

5望天门山   [唐]李白  两岸青山相对出，        。

6饮湖上初晴后雨  [宋]苏轼  欲把西湖比西子，        。

7望洞庭湖   [唐]刘禹锡  遥望洞庭山水翠，                 。

8 早发白帝城   [唐]李白  两岸猿声啼不住，                 。

9采莲曲   [唐]王昌龄  荷叶罗裙一色裁，                          。

10.今夜月明人尽望，                                   。

11.               ，不脱蓑衣卧月明。

12.峨眉三月半轮秋，              。

13.                               ，思君不见下渝州。

14.秋丛绕舍似陶家，                          。

15.                               ，一丈丝纶一寸钩。

16.                                ，笛弄晚风三四声。.

17.                          ，高高秋月照长城。[唐]王昌龄

18.                ，画到生时是熟时。题画竹[清]郑燮(xiè)

19.一曲高歌一樽酒 ，              。

20.不是花中偏爱菊，       。