六年级上册语文补充习题答案
六年级上册语文的补充习题旨在帮助学生全面提高语文素养，巩固基础知识，拓展知识面，提高语言表达能力，培养独立学习能力，同时也作为一种学习进展的检测工具。通过积极完成这些习题，学生可以更好地应对语文学科的挑战，提高他们的学业水平。补充习题通常涵盖了六年级上册语文课本中的基础知识，包括汉字学习、语法、阅读理解和写作技巧等。通过完成这些习题，学生可以巩固已学知识，确保他们对语文基础有牢固的掌握。
统编版六年级上册《小学语文补充习题》参考答案
1 草原 一、稍微 陈列 豆腐 马蹄 彩虹 衣裳
二、1．广阔无边的草原 草原上走动的羊群 2．（1）草原绿得浓郁 草原绿的范围广（2）符合文意即可。3．（1）借骏马和大牛的静立不动烘托出草原景色的美丽迷人。（2）符合语境即可。
三、欢迎远客 主客联欢 依依惜别
四、1．摆上特色食品招待客人、干部和老翁反复敬酒、鄂温克族姑娘为客人唱民歌2．表现主客联欢的温馨，彰显蒙汉人民之间的深厚情谊。
五、写出时间、地点、人物、事件及人们依依不舍的场景即可。
2丁香结 一、花蕾 笨拙 单薄 模糊
怨言 衣襟 二、1．妩媚 2．参差 3．幽雅
三、霜树尽空枝
-肠断丁香结 青鸟不传云外信
纵放繁枝散诞春 芭蕉不展丁香结
丁香空结雨中愁 殷勤解却丁香结
同向春风各自愁
四、1．（1）半树雪白的丁香花（2）用得好。这两个字让丁香具有了人的思想感情，十分惹人喜爱。（3）运用拟人手法，语句通顺即可。示例：春天来了，一枝红杏悄悄地探出头来，好像在向人们报告春的消息。 2．（1）茂盛的丁香花带给作者的感受（2）丁香花雪白、甜香，引发作者无限遐想，激发作者对美好生活的憧憬和追求。
五、1．丁香的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；丁香花也如人一般负担着解不开的愁怨。 2．符合句意即可。示例：人生在世难免会有不顺心的事，正因为有不顺心，我们的人生才多彩多姿。
3 古诗词三首
一、1．bó zhǔ 2．juǎn sàn 3．zhuǎn xiàn 二、1．空旷 清澈
2．打翻的墨汁 跳动的珍珠
3．横斜的树枝 鸣叫的蝉儿三、1．唐
孟浩然
愁《春晓》2．黑云
白雨 跳珠
乱入船 未遮山 忽 吹散 3．词牌 清平乐（水龙吟、鹧鸪天） 题目 夜晚
黄沙道中 丰收之年 喜悦
四、1．C 2．A 3．B
4°花之歌
一、1．yè 摇荡 2．yǐ 柔美 3．fù 浓厚 4．zhuàn 鸣叫
二、1．朋：伦比。大得没有可以与它相比的。形容极大。2．婆娑：盘旋舞动的
样子。形容盘旋舞动的优美姿态。 3．怜：怜惜。看着自己的影子而怜惜自己。
三、1．示例：我在草原上静思，使草原景色更具魅力；我在小溪边跳舞，使小溪活泼
灵动。 2．心里充满阳光，既不悲观失望，也不自我满足。
四、1．大自然的话语 坠落绿茵中的星星 婚礼的冠冕 赠予死者的祭献 2．D
5 七律·长征
二、1．指五岭连绵起伏的样子。2．形容乌蒙山高大雄伟的样子。
三、1．（1）金沙江 大渡河 五岭 乌蒙山 岷山 以点带面 （2）运用夸张手
法，表现长征过程的艰难，突出红军战士不怕困难、勇往直前的精神。（3）平平常常 红军战士不惧艰险的乐观主义精神 2．腾起的细小波浪 滚动的小泥丸 红军战士藐视困难，坚强而又豪迈 3．巧渡金沙江 飞夺泸定桥
四、写出环境及人物的语言、动作、神态。
6 狼牙山五壮士 一、日寇 喜悦 悬崖 山涧 冰雹 沸腾
二、1．③④②① 2．②①③④
三、1．日寇非常疯狂 企图彻底占领我晋察冀根据地 2．（1）石头 五位壮士砸下去的石头非常多（2）不能。因为“砸”字更能看出五位壮士使出的力气大和对敌人的仇恨。3．（1）对成功完成任务的欣慰 对还在向上爬的敌人的蔑视（2）战士是对于军人的普通称谓，而七连六班的五位战士为了完成掩护任。
务视死如归，勇于献身，应该称之为“壮士”。表达了对五位壮士的崇敬之情。（3）注意抓住人物的姿势、表情和眼神来写。
四、1．险峻 目不转睛 冷静 东倒西歪 2．面 动作 神态 点 3．不可以去
掉。因为画线句子写出了五位壮士的歼敌成果，衬托出五位壮士作战英勇。
7 开国大典 一、gān qíng bīn zhēn niǔ lóng
三、排山倒海 迎风招展 五颜六色 各式各样
四、1．广场 海洋 红旗 波浪 广场上人很多，红旗招展，场面十分壮观 2．掌
声很响，群众的心里十分激动 3．（1）游行队伍
五、1．写了各兵种方队入场接受检阅，人们欢呼雀跃。 2．群众看见了······盖过了
飞机的隆隆声。3．炮兵 战车 空军 骑兵 点
8灯光 一、1．yǐ zhe jiā zháo 2．hǎo lù zhòng
二、1．表达出说话人对北京、对天安门广场或是对人民幸福生活的赞美之情。
2．表达出郝副营长对插图上的孩子能够在电灯下读书的赞美之情。也可能是郝副营长想到胜利后，孩子们能够在电灯下读书的赞叹。3．表达出郝副营长希望孩子们都能在电灯下读书的无限向往之情。
三、1．B 2．C 3．C
9竹节人 一、橡皮 裁剪 抽屉 雕刻 颓然 沮丧二、1．chā chǎ 2．hōng hòng 3．yǎn cuán
三、拙遗裁筹词味威虎意星怒贯
四、1.3 9 竹节人制作的材料：毛笔杆、纳鞋底的线等。竹节人的制作方法：
（1）把毛笔杆锯成寸把长的一截，做竹节人的脑袋和身躯；（2）钻一对小眼；（3）锯八节短的做四肢；（4）用线将四肢穿起来。竹节人的玩法：把竹节人放在有裂缝的课桌上，将鞋线一松一紧，竹节人手、身便舞动起来。2.8 19竹节人的装饰有趣 斗竹节人有趣 3.20 29 起因：上课时，“我们”偷偷地在桌子上斗竹节人 经过：老师没收了竹节人，“我们”心情沮丧 结果：“我们”发现老师在办公室玩竹节人，心满意足
1．念念有词 全神贯注 忘乎所以
2．老师也喜欢玩竹节人，我们的竹节人给老师带来快乐
3．言之成理即可。
10 宇宙生命之谜 一、氧气 斑点 沙漠 磁场 干燥 培养
二、1．（1）猜测（2）观测 2．（1）抵御（2）抵制 3．（1）沧海一粟（2）屈指可数
三、1.2 4 5 8 2．（1）地球绝不是有生命存在的唯一天体（2）画关键词 温
度 水分 大气 光和热（3）提取关键信息 水星等六大行星上不可能有生命存在
四、1．bó zhuó 2．C 3．B 4．B 5．表现科学探索过程的严谨性，以及结果的来之不易。
11 故宫博物院 一、jǐ jìn chù luán fāng zhóu fēn qìng 二、1．B 2．A 3．B 4．C
三、1．B 2．C 3．C 4．A
四、1．列数据。形象地展现出太和殿外观高大、室内宽广。 2．写得好。这句话用了叠字和多个四字词语，生动地展现出故宫的雄伟壮观。
12 桥 一、咆哮 嗓子 流淌 沙哑 呻吟 废话二、1．bēn dāng 2．méi mò 3．cuān
三、1．像泼、像倒。语言简洁，生动地写出了雨下大、下得急，预示灾难即将到来。
2．洪水在路面上肆意奔流 3．不能换。这三者之间联系紧密：“桥窄！”说明情况危急，是前提。“排成一队，不要挤！”是危急情况下的撤离方式。“党员排在后面！”是撤离的补充要求。 4．因为老汉在灾难面前威严、冷静，他在人们心目中的地位像“山”，这“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
四、1．木桥随时都会被冲垮，情况十分危急 2．符合文意即可。3．“水，爬上了老
汉的胸膛”运用了拟人手法，写出洪水的肆虐，衬托出情况的危急；“一片白茫茫的世界”说明整个村庄都被洪水淹没了，灾情十分严重。 4．课文最后交代老汉和小伙子之间的关系，让人感到在意料之外，但似乎又觉得在情理之中。
样安排，发人深省，达到震撼人心的艺术效果。
13穷人 一、困难 淋湿 糟糕 抱怨
皱纹 熄灭
二、1．汹涌澎湃 2．心惊肉跳 3．忐忑不安 4．自作自受三、1．C 2．B
四、1．桑拿家里虽然很穷，但温暖而又舒适，说明桑娜很勤劳 2．桑娜的这段心
理活动内涵丰富，其中有抱回孤儿后对未来生活的忧虑，也有对出海未归的丈夫的担心，还有为了两个孤儿甘愿挨揍的坚定。这段心理活动说明生活给桑娜带来极大的压力，桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己受苦也要帮助别人。3．渔夫感到事情很难办，问题严重 渔夫在认真考虑抚养两个孤儿 渔夫准备付出更多的辛劳 渔夫和妻子一样，有着甘愿受苦也要帮助他人的美好心灵
14 在柏林
一、健康（壮实）深思 瘦弱 嘲笑 奇异 宁静（安静）二、1．C 2．A 3．D 4．D 5．C
三、1．（1）发出嗤笑的两个小姑娘
（2）你们真不懂事，居然随意嘲笑别人2．（1）重在表达对失去三个儿子的感伤和对战争的反感，如果说是“我的妻子”就没有这样的语言感染力了。
（2）符合语境即可。注意写清人物的语言和动作。15 夏天里的成长
一、苔藓 草坪 甘蔗 瀑布
谚语 缝隙 二、qí lěi chǔ bǎi
三、1．本来 不过 飞快 跳跃 活生生的看得见 2．长出几寸 多出半节
飞快 3．苞蕾 鲜花 跳跃 4．活生生的 5．有了妈妈的一半大 看得见6．是总分关系，后4句话分别对第1句中“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”进行了生动的举例阐释。
四、（一）1．草长，树木长 稻秧长，甘蔗长 水长，瀑布长 并列（二）1．“赶时
候”“赶热天”就是指抓住人成长的关键时期，比如上学读书的时候等。 2．作者用农谚写出了农作物在关键节气生长的特点，以类比人的成长也有关键期。告诉我们要抓住关键期，尽快成长。
16 盼
一、袖筒 斗篷 瓦蓝 酱油 嘴唇
蹦跳 二、1．C 2．B 3．A
三、（一）1．形容摩擦等轻微细小的声音。 2．动作描写 因为“我”非常喜欢这件
雨衣（二）1．环境描写 一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。2．心情非常愉快 因为下雨了，“我”就可以穿上自己最喜欢的雨衣了。（三）1．心理描写 2．特别不希望雨停，希望明天继续下，这样就可以穿雨衣上学了（四）1．语言描写 2．终于能穿上雨衣了，非常高兴。
四、1.3.4.6．
17 古诗三首 一、1．qū bǒ ② ③ 2．tái qí ② ① 二、1．B 2．C 3．C
三、1．（任选）①前一句既写出了九曲黄河的姿态，又写出了其奔腾的气势，极具气
魄。②后一句赋予了自然景色拟人化的动态，让画面变得生动可爱、富有情趣。四、清白正直的人虽然一时被小人陷害，历尽辛苦之后，他的价值还是会被发现的。
18 只有一个地球 一、1．晶莹 2．和蔼 3．滥用 4．目睹 5．慷慨
二、1．不是······而是···2．即使······也····3．如果·····就······如果·····
就······4．造句，符合要求即可。
三、1．水资源、土地资源、生物资源等 矿产资源 不加节制地开采 随意毁坏，不
顾后果地滥用化学品 2.40万亿千米 火星或月球 也是遥远的事情 能够去居住呢 很难实现（不现实）3．只有一个地球 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
四、（一）1．用列数据的说明方法，清楚地写出了地球的半径，“约”字也体现了作者
的严谨。 2．用“母亲”“摇篮”“和蔼可亲”“长大”等拟人化的写法，融入了人类对地球的深厚感情。（二）1．①水是稀缺的自然资源。②化学药剂对水资源的危害很大。 ③地下水污染就等于全部水体的污染。2．除了那些直接汇入河流的雨水和地面径流之外······等于全部水体的污染。
19 青山不老
一、zhǔ qiāo nüè jù 二、1．B 2．A 3．C
三、（一）1．此地风沙太大 这条山沟所处环境之险恶 2．以此衬托老人所创造的
奇迹之难，行为之珍贵（二）1．荡漾本是写水波，这儿写的是绿叶在风的吹动下不断起伏摇动的样子，仿佛连风都是绿的了，衬托了绿之多、之美。 2．青山不老，绿化永在；老人的精神是永远不会过时的。 3．这是一位用生命捍卫青山，无私奉献、造福后代的老人。
20三黑和土地 一、1．pá 2．sǎn 3．tāng 4．dǎi
二、旱天的鹅 钻进水里
三、1．这三段文字表现了三黑获得土地后的无比喜悦，以及对土地极其珍惜和热爱
的情感。2．三黑是众多农民中的一位，所有的农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新的美好生活。 3．我们的理想和未来都建立在这片土地上，一切都离不开土地的滋养，要爱护、珍惜脚下的土地。（意思对即可）
21 文言文二则 一、xián fǔ chǔ shǎo pù dòu
二、1．x 2.3.4．x 5．
三、1．（1）④（2）② （3）③ 2．（1）⑤（2）①（3）③（4）⑦
四、1．少选之间而志在流水。 2．善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。3．伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
五、1．以为世无足复为鼓琴者 2．常以自随 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉
尾而斗，谬矣 3．如果要学做某事，一定要向专业的人请教 司机 大厨 教书 老师（以此类推）
22 月光曲 一、谱写 千丝万缕 琴键 盲人摸象
二、1．（1）安静（2）幽静 2．（1）纯熟（2）熟悉 3．（1）陶冶 （2）陶醉
三、1．水天相接 霎时间 越升越高 一缕一缕 刮起了大风 卷起了巨浪 照
得雪亮 舒缓 2．恬静的脸上 也看到了 看到了 月光照耀下 快乐与幸
7
福（迷人的景象）
四、（一）1．盲姑娘心里想：虽然我特别想去听贝多芬的音乐会，但是家里太穷，不能
给哥哥增加额外负担，我不能去。2．贝多芬之所以愿意为盲姑娘再弹一首，是因为他的心里充满着对穷苦人的爱，他愿意无私地奉献这种爱。（二）1．清幽的月光 穷苦的兄妹俩对音乐的热爱与追求 2．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。这个比喻句写得好，作者用银纱作比，写出了月夜景象的朦胧与美好，与整篇课文的情境基调非常吻合。
23 京剧趣谈 一、1．chěng gà pú jiá
二、1．D 2．C
三、1．马鞭 这种表演方式十分符合中国的美学 可以给演员以无穷无尽的表演
自由 其本身具有一种装饰的美 高扬 低垂 跑半天还在家门口 一抬手就走了一百里 无穷无尽的表演自由 2．一动不如一静 此时无声胜有声武艺的高强 必胜的信心
四、1．因为这种亮相虽然停留在原地，却把手中的兵器要了个风雨不透。2．示例：您说得太对了，这就是游乐场，是供幼儿园的小朋友们痛痛快快玩耍的游乐场。
24 少年闰土 一、潮汛 毡帽 郑重 刺猬 伶俐 厨房
二、xíng bǐ jiàng huān biǎn gòng 三、1．B 2．A 3．C 4．B 5．A
四、一轮金黄的圆月 一望无际的碧绿的西瓜 项带 手捏 刺去 一扭 他的胯下逃走了 1．金黄的圆月 碧绿的西瓜 敏捷 机智勇敢（聪明能干）
五、1．前一个“很要防偷去”展现的是旧社会“有钱人”心灵深处的丑陋，他们对诚心
祭拜的人也要防；后一个“不算偷”显现出底层百姓的心胸开阔和淳朴。两者形成了鲜明的对比。2．这几句话表现了作者对广阔天地的向往，与在农村生活的闰土的见识相比，“我”和“我”往常的朋友“他们”，都显得那么孤陋寡闻。
25 好的故事 一、萍藻 错综 荡漾 凝视 瘦削
瞬间 8
二、kē qié là cī
三、1．各个（每个）和（连同）2．清楚（清晰）3．报告 乱响 昏暗（沉寂）
四、（一）1．B 2．随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。3．还会有作者的心，作者的心随着这美景一起在这河水里荡漾、享受。（二）1．B 2．大红花的倒影 3．村女织入茅屋中，茅屋织入塔中。（三）1．这个故事是作者对美好生活、愿望的不断追求。 2．这是梦的破灭，追寻理想的失望。 3．作者对美好的追求仍然充满着信心，对理想满怀着憧憬。
26°我的伯父鲁迅先生
一、1．爱戴 2．张冠李戴 3．碰壁 4．深奥
二、（一）1．伯父虽然没有打骂“我”，却用他的实际行为委婉地告诉“我”错在何处。
2．对待学问严谨认真，一丝不苟 对待后辈循循善诱，关爱有加（二）1．鲁迅所处的时代，社会黑暗，鲁迅想改变这种状况，遭受了很多的挫折和迫害。鲁迅幽默地称这种情况为“碰壁”。2．鲁迅是个豁达、开朗、幽默，面对恶劣处境而坚贞不屈的人。
三、1．①谈《水浒》②讲“碰壁”③放爆竹 ④助车夫 ⑤关心女佣 2．他为
自己想得少，为别人想得多
27＊有的人—纪念鲁迅有感一、1．C 2．B
二、把他摔垮 比尸首烂得更早 他的下场可以看到 1．表达了作者对反动派的
憎恶和咒骂。 2．其目的是为了衬托、赞颂鲁迅及鲁迅那样的人的伟大，表达了作者爱憎分明的态度和情感。
三、1．C 2．有的人，情愿作野草，等着地下的火烧 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草
期末综合测试
一、政府 贡献 暴露无遗 旗帜 抵御 汹涌澎湃二、D
三、1． 2.3．X
四、1．更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 如今直上银河去 同到牵牛织女家
南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中
稻花香里说丰年
听取蛙声一片 2．宇
宙生命 神秘 一个地球
五、（一）1．一个淳朴而又乐观、奔放的茨冈。从他“小心地走”“微微一笑”和“放纵
地舞着”等处可以看出来。2．前一处着力写茨冈动作的有力，采用了衬托的手法；后一处着力写他舞蹈的神采，采用了比喻的手法。（二）1．一天一夜的狂风暴雨，立即给平原蒙上了涝灾的阴影。 雨下得大 人们越来越紧张 2．提示：第2自然段两处，一处将雨大比作“天河漏底”，一处将风起后的大雨比作“巨瀑”。两处比喻都将雨大时的情景写得活灵活现，让人感受真切。3．油麻地的人们不等不靠，筑坝、围堤、排水。在紧张的情况下，能够清醒判断，主动防御，虽然最终没能抗过自然灾害，但其精神值得称道。
