种豆得豆六年级科学教案



冀人版科学（2017）六年级上册1.1《种豆得豆》教学设计，配合新冀人版六年级科学上册课件PPT+教案使用将取得更好的教学效果

【教材分析】

本课以科学探究为主线设计了“观察豌豆的相似与差异”的活动，目的是通过观察、阅读等活动，指导学生认识豌豆及其他植物亲代与后代的相似与差异。应用与拓展“比较太空椒和普通青椒的相似与差异”，引导学生通过阅读、比较等活动，认识太空椒与普通青椒有许多不同之处，说明科技进步可以影响植物的遗传性。通过本课的学习，培养学生提出问题、制订计划、搜集证据、分析现象、得出结论、表达交流等探究能力;激发学生探究植物亲代与后代存在相似与差异现象的兴趣;帮助学生树立以事实为依据作出判断，能与他人合作学习、沟通交流，尊重他人、形成集体观点的科学态度。本课重点是认识豌豆亲代与后代的和似与差异。
【教学目标】

科学观念：
能说出豌口或其他植物亲代和后代之间的相似与差异。
科学思维：
1.能根据植物亲代与后代的联系性,提出要探究的问题。
2.能设计观察植物亲代与后代相似与差异的活动计划。
3.能按照活动计划进行观察和记录。
4.能运用分析、比较、概括等方法得出活动结论。
5.能对自己的探究过程和结果进行评价。
探究实践：
1.能对探究豌豆亲代与后代的相似与差异产生兴趣。
2.能与他人合作学习、交流沟通,吸取大家的意见,形成集体的观点
态度责任：

能说出科学技术使植物后代发生突变给人们生活带来的影响。
【教师准备】
豌豆植株、豆荚、种子或豌豆亲代与后代的图片、记录表、课件等。
【学生准备】
课前收集豌豆亲代与后代的资料、放大镜、尺子、《科学学生活动手册》、笔等。
【教学过程】

(一)创设情境，提出问题
1.引导:俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，你是怎么理解这句话的?
2.提问:豌互在生长过程中与原来的植株相比，高矮、花色、果实、种子等会发生变化吗?
    (二)探究发现，形成新知
1.探究腕豆亲代与后代的相似与差异。
(1)掌握方法。
①出示观察方法:

A.从植株的高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等方面观察图片中豌豆后代的特点;

B.观察豌豆亲代高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等方面的特点;

C.观察时可以借助放大镜、尺子等工具，并及时记录
②出示注意事项:小组同学要分工合作;可以按照从整体到局部的顺序进行观察;注意不要损伤豌豆植株。
(2)观察记录。
学生以小组为单位进行观察，并把观察结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。
(3)得出结论。
①汇报:说说你们观察到的豌豆后代有什么特点，亲代有什么特点。
②讨论:比较豌豆亲代与后代有哪些相似与差异。
③小结:豌豆的亲代与后代在花的颜色，叶的颜色、大小与形状等方面非常相似，但也有一些细微的不同。
2.观察其他同代植物的相似与差异。
(1)提出问题。
引导:同种植物的不同个体之间在果实、种子或茎等方面有什么相似和差异的研究方案。注意选择小组
教师:同学们。大家可以参考“第二小组的研究方案”，设计自己小州异呢?

(2)设计方案。
自己准备的材料(如大蒜、玉米等)进行设计。
②设计:学生在小组内进行设计，并记录在《科学学生活动手册》第1页中。
(3)观察记录。
学生在小组内进行观察，并把观察结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。
(4)得出结论。
①汇报:指定学生汇报
观察结果，其他学生进行补充。
②小结:同种植物不同个体之间的果实、种子或茎非常相似，但也会有一此细微的差异。3.分析综合，得出结论。
①提问:通过观察豌豆亲代与后代之间、同代植物之间的相似与差异，你能得出什么结论呢?

②总结:植物的后代与亲代之间或同代之间都会存在一些相似和差异，这种相似体现了植物在繁殖过程中物种的延续性，而这种差异则体现了植物在紧殖过程中物种的差异性，这就是遗传和变异。

(三)实践应用，拓展延伸

1.引导:(出示普通青椒和太空椒的图片)图中有两种青椒，一种青椒叫太空椒，是用邀游过太空的青椒种子培育而成的。另一种是普通青椒。你们知道这两种青椒在植株、果实等方面有哪些相似与差异吗?
2.阅读:学生先阅读资料，然后进行小组交流。
3.讲解:将普通植物种子搭载于宇宙飞船，经过太空失重、缺氧等特殊环境变化，就形成了太空植物种子。太空植物种子多数都发生了遗传基因突变，返回地面后，经过农业专家多年培养就长成了太空植物。你还知道哪些太空植物与普通植物之间的相似与差异呢?课下继续搜集资料进行探究吧!



第一课        种豆得豆

一、教学目标

知识目标：1、能通过观察、描述和比较植物的后代与亲代的相识与差异

2、知道什么是遗传，遗传现象在生物界普遍存在

3、通过太空椒的观察了解遗传育种

能力目标：培养观察、分析、收集、整理数据的能力

情感目标：通过对身边现象的观察、分析，激发学生探究问题的兴趣

二、教学重难点

重点：认识植物亲代与后代的相似和差异

难点：设计观察植物亲代与后代相似和差异的研究方案

三、教学准备

PPT课件、豌豆荚果、托盘、记录表

四、教学过程

（一）情景导入

生命在地球上出现后，经过漫长的演变，发展出现在形态各异的生物，那么这些生命在延续过程中有相似和差异吗？俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”也就是说我们播种豌豆，收获的也一定是豌豆；又说“一母生九子，连母十个样”也就是说亲代与子代之间，子代的不同个体之间又存在一定的差异，那么豌豆的亲代与子代之间是否也存在相似和差异呢？

下面就让我们一起走进科学课堂进行探究吧

课题：种豆得豆

（二）探究与发现

1、观察豌豆的相似和差异

出示豌豆生长图片，观察豌豆植株的高矮、花的颜色、叶子的形状、豆荚的生长位置及颜色并与亲代植株相比，看看有哪些相识与差异，并把观察结果记录下来

学生观察、交流

根据观察结果分析豌豆的后代与亲代有哪些相似和差异？

学生汇报观察结果

小结：豌豆植株的高矮，茎的形状，花的形状和颜色，叶子的形状，豆荚的生长位置及颜色都与亲代相似，但也有一些差异，如亲代花的颜色都是紫色的，而后代中有紫色的，也有白色的；亲代的株高相似，而后代中有高的，也有矮的。

我们还可以比较豌豆的不同个体之间的果实、种子等有什么相似和差异

请同学们设计研究方案，看看哪一组设计的方案简单合理。

学生活动，设计研究方案

要求：研究方案要体现研究目的、研究方法、材料和工具、记录方式、研究的结果等内容。

出示第二小组研究方案：

研究目的：豌豆的果实和种子个体之间存在着怎样的相似与差异

研究方法：采集豌豆荚果，并将采集到的豌豆荚果编号比较它们在豆荚的颜色，种子的形状、数量、颜色等方面有哪些相似和差异。

材料和工具：放大镜、托盘、记录表、豌豆荚果约10个。

记录方式：

研究结果：

学生观察

记录观察结果

研究结果：同种豌豆不同个体之间的果实、种子之间非常相似，但也有个别微小的差异。

思考：其他植物是否也像豌豆那样在不同个体之间存在相似和差异呢？

选择大蒜、玉米等植物进行研究

提示：可以从根、茎的形态，叶的形态和生长方式；花、果实和种子的形状和颜色等进行观察

将自己的研究过程和结果与同学进行交流

通过以上活动，我们可以得出什么结论呢？

结论：每一种植物的后代都与它们的亲代一样，具有相似性，并保留了上一代的主要特征，这种现象称为遗传，同时，亲代与后代之间及子代的不同个体之间又存在微小的差异，这种现象称为变异

遗传和变异是生物界普遍现象，生物通过遗传保持了物种的稳定，通过变异推动了生物的进化和发展。

（三）应用与拓展

比较太空椒和普通青椒的相似与差异

太空椒是用遨游过太空的青椒种子培育出来的，。据专家介绍，太空船中的青椒种子经太空辐射后，大多数都发生了遗传性基因突变，返回地球后，进行培育，再选取其中有着优良品质的种类进行推广种植。

那么，太空椒与普通青椒在植株、果实等方面有哪些相似与差异呢？

小结：与普通青椒相比，太空椒植株生长旺盛，植株明显增高增粗，果实个大，肉厚籽少，口感好，维生素C的含量高，产量比普通青椒高出25%～30%。但它们在株型，叶子、花、果实的形状等方面仍具有很大的相似性。

太空植物种类：

1、已进行搭载的有粮食作物类：小麦、水稻、大豆、玉米、绿豆、豌豆、高粱等。

2、蔬菜类：西红柿、辣椒、黄瓜、甜菜、茄子、萝卜等。

3、经济作物有棉花、烟草等；。

4、花卉有万寿菊、鸡冠花、三色槿、龙葵、荷花、百合等。

5、中草药材有：黄芪、甘草。

课堂小结：

本节课通过对豌豆、大蒜、玉米等植物的观察，知道了它们的亲代与子代之间具有很大的相似性，无论是根、茎、叶、花、果实、种子都保留了亲代的主要特征，但它们与亲代及子代的不同个体之间又不完全相同，又有细微的差异。同时我们还了解了科学家为了提高农作物的产量和品质，采用一定的方法改变农作物的遗传物质，从中选育出产量高，品质好的农作物品种，提高农作物的产量。

五、板书设计

1 种豆得豆

豌豆的相似与差异：株高、花、果实、种子

太空椒与普通青椒：株高、果实大小