四年级上语文导学案呼风唤雨的世纪人教新课标（无答案）
呼风唤雨的世纪导学案
下载地址：四年级上语文导学案-29.呼风唤雨的世纪（学案1）-人教新课标（无答案）
学习目标：
1、认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3、在自主合作探究中，感受课文中科学技术创造的奇迹及威力，拓宽自已的思维空间，培养创造性思维等多种能力。
4、理解“发明”和“发现”的区别，感受课文用词准确的特点。
学习重、难点：
1、理解“发明”和“发现”的区别，感受课文用词准确的特点。
2、理解文题“呼风唤雨的世纪”的含义。
学法指导：
读中感、读中悟、小组讨论，合作探究。
学习准备：
课件、给学生发放导学案
课时安排：2课时
第一课时
学习过程：
学案自学：
3、“呼风唤雨”和“世纪”的意思是什么呢？我要立即行动，用我知道的办法（借助工具书和课文内容或其它），来试着理解。
呼风唤雨：
世纪：
4、拼音生字对对碰：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
赖 耕 潜 舶 哲
5、我是辨字组词小明星
潜（ ）驾（ ）幻（ ）核（ ）改（ ）腔（ ）
替（ ）架（ ）幼（ ）该（ ）放（ ）控（ ）
小组合作：
1、有感情地朗读课文。
2、课文一共有（ ）个自然段，其中第（ ）自然段为重点内容。
3、默读1、2自然段，在文中划出重要的词语。
4、是什么改变了人们的生活？先写下来再与组员交换一下看法。
我们的看法（ ）
A、完全一样 B、基本一样 C、大部分一样D、不一样
5、搜寻生活空间。
（１）我知道生活中哪些是“发现”
（2）我知道生活中哪些是“发明”
班级展示：展示学习成果
1、有感情朗读课文。
2、课文一共有（ ）个自然段，其中第（ ）自然段为重点内容。
3、默读1、2自然段，在文中划出重要的词语。
4、是什么改变了人们的生活？先写下来再与组员交换一下看法。
我们的看法（ ）
A、完全一样 B、基本一样 C、大部分一样D、不一样
5、搜寻生活空间。
（１）我知道生活中哪些是“发现”
（2）我知道生活中哪些是“发明”
6、动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。
用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？
质疑探究：
学习至此，你还有不懂得为题吗？和大家一起讨论。
自悟自得：
学完这一课你有什么收获和感想。
达标测评：
1、 有“√”选择带点字的正确读音。
潜入（qián qiǎn） 船舶（bó bō） 农耕 (gēng gēn)
依赖（lài lǎi） 哲学 (zé zhé) 程度 (chéng céng)
2、 比一比，再组词。
幻（ ） 空（ ） 核（ ） 驾（ ）
幼（ ） 控（ ） 该（ ） 架（ ）
3、选词填空
发现 发明 改观 改变
地质工作者在塔里木盆地（ ）了大油田。
人类社会的进步离不开科技人员的（ ）创造。
由于天气原因，学校（ ）了开运动会的计划。
在大家的努力下，这里的面貌有了很大（ ）。
课后反思：
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