《祖国啊，我亲爱的祖国》课堂同步训练

1祖国啊，我亲爱的祖国

知识

1．作者简介。

舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生于福建龙海市，诗人，   诗派的代表诗人之一，与北岛、顾城齐名。主要著作有诗集《双桅船》《              》《              》，散文集《心烟》等。其中《双桅船》获首届全国优秀新诗（诗集）大奖。

2．背景探寻。

这首诗发表于   年7月。有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望而甘愿为祖国奉献的历史责任感，所以写下了这首抒情短诗。

3．知识链接。

朦胧诗

朦胧诗是新诗潮运动的产物。兴起于70年代末80年代初，以舒婷、 、 、江河、食指、芒克等为代表诗人。诗歌多借助意象，采用象征、隐喻、暗示、通感等手法，来表达诗人的心声，具有诗意含蓄、诗境朦胧模糊、主题多解等特征。

4．主旨归纳。

这首诗通过一系列意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了诗人强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。

参考答案

1．朦胧  会唱歌的鸢尾花  始祖鸟

2．1979

3．北岛  顾城

重点

1．归纳概括各诗节的大意。

第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。

第二节：写人民的痛苦和希望。

第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。

第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。

2．这首诗歌表达了作者怎样的感情？

诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

3．这首诗写了哪些意象？这些意象各有什么象征意义？

“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”——比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难。“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”——比喻祖国的未来和希望。

4．每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样？从中可以看出诗人的情感有何变化？为何有这样的变化？

四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。由此可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”的浩劫之苦造就了舒婷这一代人拥有富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来，把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。

5．这首诗是以第一人称写的，诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？

诗歌用第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。

6．“我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌”这一句中“老水车”的形象有什么含义？

“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生命力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。

7．“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，这几行诗句描述了什么内容？

这几行诗句，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。

基础训练

1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。

干瘪（   ） 驳船（   ） wō（   ）行

胚芽（   ） 纤绳（   ） yū（   ）滩

挣脱（   ） 簇新（   ） 迷惘（   ）

suì（   ）洞 富ráo（   ）

2．解释下列加点词在文中的意思。

（1）我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌

疲惫：_____________________________________________

（2）我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱

簇新：________________

_____________________________

（3）是绯红的黎明/正在喷薄

绯红：_____________________________________________

（4）你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我

迷惘：_____________________________________________

3．下列对课文的理解，不正确的一项是（   ）

A．诗的第一节选取了一些富有象征意义的意象，如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等，表现了祖国的贫困与落后。

B．第二节中“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”一句，紧承上句中“痛苦的希望”，表现了千百年来人们盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”，变成现实。

C．第三节中以“刚从神话的蛛网里挣脱”比喻思想解放的艰难，以“新刷出的雪白的起跑线”比喻希望就在现在。

D．第四节中“我是你的十亿分之一/是你九百六十万平方的总和”两句，既是写自己，又是写这一代充满希望的青年。

4．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（   ）

A．我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌

B．是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵

C．我是你雪被下古莲的胚芽/我是你挂着眼泪的笑涡

D．我是你的十亿分之一/是你九百六十万平方的总和

5．下列诗句中，朗读节奏划分不正确的一项是（   ）

A．我/是干瘪的/稻穗；是失修的/路基

B．我/是你簇新的理想

C．我/是新刷出的/雪白的起跑线

D．我亲爱的/祖国

6．诗中所描写的对象，有的有下句承接，如“老水车”在“纺着疲惫的歌”；有的则没有下句承接，如“干瘪的稻穗”。仿照课文，在下面的诗句后补写一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。

（1）我是干瘪的稻穗，______________________________。

（2）我是失修的路基，______________________________。

7．选词填空。

疲惫  疲倦

（1）连续不断的考试，令同学们身心（________）。

（2）总理为人民，日夜工作，不知（________）。

悲哀  悲痛

（3）破坏自己的家园（地球），是人类的（________）。

（4）人们心情非常（________）。

挣脱  挣扎

（5）被压迫的人们（________）枷锁求得解放。

（6）贫困的人们在死亡线上（________）。[来

深思  沉思

（7）我们做事前要（________）熟虑。

（8）他（________）了片刻，立刻做出答案。

8．背诵全诗，填出下列横线上的语句。

我是你簇新的理想，

____________________；

____________________；

____________________；

____________________；

是绯红的黎明

正在喷薄；

——祖国啊！

能力测试

一、阅读下面的课文，完成后面的题目。

祖国啊，我亲爱的祖国

舒  婷

我是你河边上破旧的老水车，

数百年来纺着疲惫的歌；

我是你额上熏黑的矿灯，

照你在历史的隧洞里蜗行摸索；

我是干瘪的稻穗；是失修的路基；

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊；

——祖国啊！

我是贫困，

我是悲哀。

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的花朵；

——祖国啊！

我是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱；

我是你雪被下古莲的胚芽；

我是你挂着眼泪的笑涡；

我是新刷出的雪白的起跑线；

是绯红的黎明

正在喷薄；

——-祖国啊！

我是你的十亿分之一，

是你九百六十万平方的总和；

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；[:Zxxk.Com]

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊，

我亲爱的祖国！

1．诗中的“我”就是诗人自己吗？

2．诗中“迷惘”“深思”“沸腾”反映了谁的情感历程？

3．本首诗取得巨大成功的原因有哪些？

4．第三节诗主要运用了哪些修辞方法？请指出并具体分析。

5．请结合诗歌运用的意象，具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。

6．结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。

（1）我是你河边上破旧的老水车。

（2）我是你额上熏黑的矿灯。

二、赏析舒婷的《思念》，完成后面题目。

思  念

舒  婷

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，

一颗清纯然而无解的代数，

一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，

一双达不到彼岸的桨橹。

蓓蕾一般默默地等待，

夕阳一样遥遥地注目。

也许藏有一个重洋，

但流出来，只是两颗泪珠。[:Z§xx§k.Com]

呵，在心的远景里，

在灵魂的深处。

1．诗的第一节选用        、       、       和       四个意象，分别抒写出         、                                          、                                          和                                          等情思。

2．第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。

①蓓蕾一般默默地等待：（________）

②夕阳一样遥遥地注目：（________）

3．鉴赏第三节在全诗中的作用。

真题练习

【2019年中考江西卷】阅读下面文章，完成下列小题。

黄河一掬

余光中

厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。

这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”

这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。

天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。

“河面怎么不很规则？”我转问建辉。

“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”

这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”

于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。

一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。

华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。

想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊都也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。

回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。

（略有删减）

1．文章围绕“看黄河”写景叙事。请在下面方框内填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。

触摸河水前所见之景：

长风挟着细沙卷地刮来→   ①   →   ②   →堤坝像瓦灰色堡墙

触摸河水后所想之事：

黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难→   ③   →   ④   →徐显明过黄河感慨流泪

2．文章表达了作者怎样的情感？请结合文中一处细节描写具体分析。

3．分析文中画线语句的语言特点。

参考答案

1．biě  bó  蜗  pēi  qiàn  淤  zhèng  cù  wǎng  隧  饶

【解析】本题考查字音字形。“纤”是多音字，qiàn，xiān，“纤夫”读作“qiàn”。“簇”不要取下半边字的读音。“挣”“胚”可用形声字来辨析读音。“瘪”不要读成“piě”。“隧”不要写成“遂”。

2．（1）非常疲乏。

（2）极新，全新。

（3）鲜红。

（4）因分辨不清而困惑，不知怎么办。

【解析】本题考查对词语的理解。理解词语要结合语境，如“疲惫”是指极度疲劳。“簇新”原谓聚集新物。后谓极新、全新（多用于服饰）。“迷惘”基本意思是迷惑失措。

3．C

【解析】C项，“新刷出的雪白的起跑线”比喻为了实现前方的理想即将开展一场与时间的赛跑。

4．D

【解析】A、B、C三项都运用了比喻的修辞手法，D项没有。

5．A

【解析】A项，正确划分应为“我/是/干瘪的稻穗；是/失修的路基”。

6．（1）示例：滋养你被劳作压弯的身躯

（2）示例：承载你坎坷蜿蜒地前行

【解析】仿句要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容，仿写尽可能与原诗和谐一致即可。

7．（1）疲惫  （2）疲倦  （3）悲哀  （4）悲痛  （5）挣脱  （6）挣扎  （7）深思  （8）沉思

【解析】本题考查词语的辨析与选用。第一组，“疲惫”是指极度疲劳。“疲倦”形容十分劳累，困倦。根据语境，“连续不断的考试”重点在于“惫”，选“疲惫”；“日夜工作”重点在“困倦”，故选“疲倦”。第二组，“悲哀”是指伤心、难过。“悲痛”是指悲伤哀痛。根据语境，看到家园破坏后应该感到的是“悲哀”；人的心情描述用“悲痛”。第三组，“枷锁”应该用“挣脱”；人在困境中应该用“挣扎”。第四组，“深思”是深刻地思考或思念，所以做事要用“深思”；“沉思”是指认真、深入地思考。依据词语的搭配，“片刻”用“沉思”。据此理解选择作答即可。

8．刚从神话的蛛网里挣脱

我是你雪被下古莲的胚芽

我是你挂着眼泪的笑涡

我是新刷出的雪白的起跑线

【解析】本题考查对课文内容的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“挣脱、莲、胚芽、笑涡、刷”等字词容易写错。

能力测试

一、

1．诗作中的“我”不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，乃至华夏儿女，是“小我”与“大我”的融合。

【解析】本题考查对诗歌内容的理解。诗歌中的“我”是一个具体的形象，既是指自己，更是指文人群体，还指所有的中华儿女。诗歌中的“我”是和祖国的形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强和发展承担起责任，是担起振兴中华的历史使命的一代人。据此理解作答即可。

2．这不仅仅是走过“文革”的青年一代的情感历程，而且也是中华民族心灵历程的高度概括。

【解析】本题考查对诗文内容的理解。诗歌中的“我”是一个具体的形象，既是指诗人自己和“文革”的青年一代文人群体，还指所有的中华儿女。诗歌中的“我”是和祖国的形象熔铸在一起的。所以，诗歌中的“迷惘”“深思”“沸腾”反映了中华民族的情感历程。据此理解作答即可。

3．原因：一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚，将历史的纵深感和现实的超越感合二为一，形成了强大的冲击力。二是诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展了它，运用了如象征、隐喻，尤其是新鲜、准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的信息更加丰富。

【解析】本题考查对诗歌创作手法的理解。此诗的艺术力量不仅在于诗人用新奇意象来关照内心的情感记忆，描绘了祖国深重的灾难与贫困，以及新生的希望，光明的前程，以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚；而且还在于诗人把自己摆进历史与未来相交错的现实中，继承并发展了中国传统诗歌的抒情手法，对祖国的过去和将来进行了深刻的思考，表达了深挚的热爱和献身的决心；三是结构上，一反过去某些诗歌的浮泛与“神话”式的歌颂，从一个别致的角度来吟唱赞美祖国母亲的歌，表现经过十年浩劫后人们对于祖国的认识、思考和情感。据此理解作答即可。

4．比喻，如“我是你簇新的理想”等，形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。

【解析】本题考查修辞手法及其作用。诗句中把“我”喻为“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”，运用的是比喻的修辞手法，生动形象地描绘出新生的充满希望、充满生机和活力的祖国形象。表达了诗人对未来的信心。

5．第三节诗主要运用了“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”等意象，这些意象都具有崭新、希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现，她为祖国的复苏而兴奋不已。

【解析】本题考查对诗歌中作者情感的理解与分析。诗歌的第三节描写现实，以“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一系列密集的意象，表达了刚从“大跃进”“文革”的噩梦中苏醒过来，实事求是，思想解放后的那种“带泪的笑”。走过艰难和曲折，在新的时代来临之际，“我”将带着“簇新的理想”和祖国一起奋飞和奔跑，表达了诗人的希望和欢欣。据此理解作答即可。

6．（1）“水车”代表的是农业生产方式，而“破旧的老水车”则表示农业生产方式的原始、落后。

（2）“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后。象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。

【解析】本题考查对诗歌意象的理解。客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象就是意象，“意”源于内心并借助于“象”来表达，“象”其实是“意”的寄托物。（1）诗句中的“水车”代表的是农业生产方式，用“破旧”加以修饰，则表示农业生产方式的原始和落后。（2）“矿灯”表示工业生产方式，用“熏黑”加以修饰，则表示工业水平的落后。象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。据此理解作答即可。

二、

1．挂图  代数  琴  桨橹  茫然  苦恼  惆怅  焦灼

【解析】本题考查对诗歌意象和情感的理解。诗歌借助“挂图”“代数”“弦琴”“桨橹”几个意象，并用“色彩缤纷但缺乏线条”“清纯然而无解”“独”“达不到彼岸”加以修饰，表达了诗人思念的“茫然”“苦恼”“惆怅”“焦灼、焦虑”的情感。

2．①时间缓慢  ②距离遥远

【解析】本题考查对诗句的理解。把“人”比喻成“蓓蕾”和“夕阳”，把“默默地等待”和“遥遥地注目”完全形象化，深刻地表达出了诗人所要表达的思念。用“蓓蕾一般默默地等待”来喻指“时间缓慢”；用“夕阳一样遥遥地注目”来喻指思念的“距离遥远”。更突出了等待的悲哀和思念的痛苦。据此理解作答即可。

3．第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心，是源自心灵深处的“思念”。

【解析】本题考查诗句的表达作用。诗的第三节是在通过具体的意象表达了深切的思念之情的基础上进行的总结，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待的“思念”，都“在心的远景里，在灵魂的深处”，深化了诗歌的主旨。据此理解作答即可。

真题练习

1．①黄河及两岸空廓而寂寥。②浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角。③在山大与听众共诵《民歌》。④流沙河吿诉“我”他读《黄河》的感慨。

【解析】本题考查学生筛选并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语句子作答或对其内容进行概括作答。“触摸河水前所见之景”可对文章4~7段内容筛选并概括所见的景色。“触摸河水后所想之事”可结合文章的最后两段的内容概括。

2．情感：表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。

细节分析：

【示例一】“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。

【示例二】“想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滾东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。”这个细节中，“我”投名片的系列动作，写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚，表达了作者对祖国的热爱之情。

【示例三】“看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节，写出了“我”愿望实现后，既伤感又欣慰的复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。

【示例四】“回到高雄，我才把土刮尽，珍藏在一只名片盒里。”（这段文字描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节，表达了作者对祖国的眷恋之情。

【解析】本题考查对文章主旨和写作手法的分析。在整体感知文章内容的基础上，通过文章中的叙事描写体会作者的情感。文章通过细节描写，抒发了作者对家乡、对祖国的眷恋和热爱之情。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，是刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份、处境等最重要的方法。作答时，找出细节描写的内容，结合文章的中心，紧扣语段分析即可。答题格式：词语（动词、形容词）+表达情感。

3．文中画横线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问句式，增强语言的气势。

【解析】本题考查景物描写的语言特点。解答时可以从语言的形象活泼，清新柔美，简洁凝练，准确严密，精炼深刻，通俗易懂，音韵和谐、节奏感强，含蓄隽永，语言柔美，富有诗意等方面分析。文章中画线语句采用了长短句相结合，使句式富于变化，节奏感强；同时运用反问句式，增强语言的气势，抒发了作者触摸黄河的兴奋之情。据此理解作答即可。

 [1　祖国啊，我亲爱的祖国]

1．下列各项中加点字注音全部正确的一项是(　　)

A．破旧(pò)　　  疲惫(bèi)沙砾(lì)    齑粉(jī)

B．绯红(fěi)    熏黑(xūn)淤滩(yū)    簇新(cù)

C．蛛网(zhū)    迷惘(wǎnɡ)馨香(qīn)    胚芽(pēi)

D．纤绳(qiàn)    富饶(ráo)干瘪(biē)    驳船(bó)

2．依次填入下面文段中横线处的词语，最恰当的一项是(　　)

每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之______，为之牺牲；赞美祖国的山河，为之______，为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之______，为之感动……

A．沉醉　　奋斗　　描画   

B．奋斗　　沉醉　　描画

C．奋斗　　描画　　沉醉   

D．沉醉　　描画　　奋斗

3．下列诗句的朗读停顿有误的一项是(　　)

A．我/是/你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里/挣脱

B．我/是/你雪被下古莲/的胚芽；/我/是/你挂着眼泪的/笑涡

C．我/是/新刷出的/雪白的起跑线；/是/绯红的黎明/正在/喷薄

D．——祖国啊，/我亲爱的/祖国

4．下列句子中没有语病的一项是(　　)

A．拥有健康的体魄，是判断一个人能否为社会多做贡献的前提。

B．通过纪念汶川地震十周年，使人们重温了“一方有难八方支援”的场景。

C．电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。

D．朦胧诗兴起于20世纪70年代末、80年代初，舒婷是朦胧诗派的代表诗人之一。

5．下列说法有误的一项是(　　)

A．舒婷是朦胧诗派的代表诗人之一，她的诗多借鉴浪漫主义的艺术手法。

B．本诗表达了诗人对祖国的热爱、依恋和赞颂之情。

C．本诗第一节所创设的一系列意象，表达了诗人的自豪之情。

D．这首诗的前两节都是写祖国的历史的，第一节重写实，第二节重写意。

6．综合性学习。

你班将开展“我爱祖国”主题教育活动，请你参与并完成下列任务。

(1)为营造活动氛围，请你为该活动拟一则宣传标语。

(2)在“我爱祖国”歌咏比赛中，你班的参赛曲目是《歌唱祖国》，部分歌词如下，请你说说选择这首歌曲的理由。

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢……

(3)在活动中，你负责采访烈士纪念馆的解说员，请你设计一段采访词。

(一)阅读下面的诗歌，回答问题。

一句话

闻一多

有一句话说出就是祸，

有一句话能点得着火。

别看五千年没有说破，

你猜得透火山的缄默？

说不定是突然着了魔，

突然青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国！”

这话教我今天怎么说？

你不信铁树开花也可，

那么有一句话你听着：

等火山忍不住了缄默，

不要发抖，伸舌头，顿脚，

等到青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国！”

7．这首诗以什么为中心进行构思？表达了诗人怎样的思想感情？(3分)

8．诗中多处运用比喻来表达诗人对“咱们的中国”如火的热爱，请找出两处试做分析。(4分)

9．同是爱国主题的诗歌，舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》和闻一多的《一句话》风格却迥然不同。请你比较一下他们的诗歌在风格上的不同。(2分)

 (二)阅读下面的诗歌，回答问题。

答案在风中飘扬①

鲍勃·迪伦

一个人要走过多少路

才能称为真正的男子汉

一只白鸽要飞越过多少片大海

才能在沙滩上得到安眠

炮弹要多少次掠过天空

才能被永远禁止

答案啊，我的朋友，在风中飘扬

答案它在这风中飘扬

一座山要伫立多少年

才能叫作沧海桑田

人们究竟要活到多久

才能被允许拥有自由

一个人要多少次回首

才能做到真正的视而不见

答案啊，我的朋友，在风中飘扬

答案它在这风中飘扬

一个人要抬头多少次

才能望见天空

一个人有多少只耳朵

才能听见哭声

究竟要失去多少条生命

才能知道太多的人已经死去

答案啊，我的朋友，在风中飘扬

答案它在这风中飘扬

[注] ①这是美国民谣史上最重要的作品之一，作者鲍勃·迪伦被公认为美国民歌一代宗师。鲍勃·迪伦因这首歌的歌词于2016年10月13日获得诺贝尔文学奖。

10．诗歌中的“白鸽”和“炮弹”这两个意象各指什么？(2分)

11．结合诗歌内容思考诗人是在追寻哪些事物的“答案”。(2分)

12．品读画线句子，从修辞的角度分析其表达效果。(3分)

13．读完这首诗歌，你可能会颇有感触。请写一段推荐语，将其推荐给同学或父母。(任选一个角度，80字左右)(4分)

教师详解详析

课时作业(一)

1．[解析] A　B项，“绯”应读“fēi”；C项，“馨”应读“xīn”；D项，“瘪”应读“biě”。

2．[解析] C　选填词语，不仅要区分词语在意义和用法上的差别，还应当注意词语在语境中的前后照应。结合语境，可知“奋斗”与“牺牲”呼应，“描画”与“歌咏”呼应，“沉醉”与“感动”呼应。

3．B

4．[解析] D　A项，一面对两面，可删去“否”；B项，缺少主语，应删去“通过”或“使”；C项，句式杂糅，应删去“的原因”。

5．[解析] C　第一节的意象所体现出的是祖国沧桑、沉重的过去，表达了诗人对祖国深沉的爱，并未表达自豪之情。

6．(1)示例：回望历史，立志报国！(符合题意即可)

(2)示例：歌词表达了获得胜利的喜悦和自豪之情，表达了对祖国美好未来的向往，同时也表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。(符合题意即可)

(3)示例：叔叔(阿姨)，您好！我班正在开展“我爱祖国”主题教育活动，我们对烈士纪念馆的诞生过程很感兴趣，您对这方面的情况一定很熟悉，请向我们介绍一下，好吗？

7．[解析] 找出诗歌中反复出现的句子，即可明确构思的中心以及诗人所要表达的感情。

[答案] 这首诗以一句话——“咱们的中国”为中心进行构思。表达了诗人对觉醒的中国终将如霹雳般震惊世界的信心以及愿为振兴中国而奋斗和献身的决心与勇气。

8．示例：“铁树开花”比喻建设“咱们的中国”艰难万分，但终会成为事实；“青天里一个霹雳”比喻人民的反抗力量之大。

9．[解析] 分别从两首诗中找出相关意象，明确诗歌抒情的方式。

[答案] 舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》是通过一系列的意象委婉曲折地抒情，闻一多的《一句话》则是直白热烈地抒情。

10．“白鸽”指和平；“炮弹”指战争。

11．战争与和平、现实与理想。

12．运用反复的修辞手法，强调了答案的飘忽不定与不可捉摸。

13．[解析] 写推荐语，要结合你感触最深的地方来写。要扣住作品的本质特征推荐，注意语言的流畅、简洁。此外，还要注意字数限制。