语文《回忆鲁迅先生》课堂同步练习

课时精练

1.下列加点字注音全对的一项是(    )

A.咳嗽(ké)   轻捷(jié)   揩桌子(kǎi)

B.嘱咐(zhǔ)   调羹(ɡěnɡ)   瞿秋白(Qú)

C.绞肉(jiǎo)  悠然(yōu)   阖眼睛(hé)

D.枕头(zhèn)  筷子(kuài)   白萨萨(sà)

【解析】选C。A项“揩”应读kāi；B项“羹”应读ɡēnɡ；D项“枕”应读

zhěn。

2.根据拼音填写恰当的字。

(1)他把书桌用抹布kāi(    )干净，拿出练字纸，开始练kǎi(    )体字。

(2)今天真热，天气干zào(    )，赵明站在马路边等公交车，他出了一身汗，心里很急zào(    )，恨不得马上坐上公交车回家痛痛快快地洗一个冷水

zǎo(    )。

答案：(1)揩  楷  (2)燥  躁  澡

3.选择恰当的词语填在句子的横线处。

(1)他______(稍微  略微  少许)阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上。

(2)全楼都______(安静  寂静  平静)下去，窗外也是一点声音没有了。

答案：(1)稍微  (2)寂静

4.下列对课文的理解不正确的一项是(    )

A.作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。

B.鲁迅先生用原稿包油条，用校样揩桌子、擦手，洗澡间里也摆着校样纸，这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果。

C.“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主，遇事不盲从，做事认真，深入实际的严谨品质。

D.文章用白描手法刻画鲁迅先生,表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。

【解析】选B。说明了鲁迅先生不注重名利，具有淡泊名利的特点。

5.下列句子对修辞手法判断有误的一项是(    )

A.鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。（比喻）

B.鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗?”（反问）

C.鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。（拟人）

D.可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部。（排比）

【解析】选A。构成比喻必须符合下列两个条件：①本体和喻体是本质不同的两类事物，同类事物一般不能构成比喻。②本体和喻体之间必须有相似点，即喻体必须在某一点上与本体相似，才能用来说明描绘本体。

6.（2017·成都中考）下列语句中没有语病的一项是(    )

A.四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。

B.关于《摔跤吧！爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。

C.随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。

D.为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。

【解析】选C。A.句式杂糅，“其目的是……”和“是为了……”是两套独立完整的句式，不能混用；B.成分残缺（介词掩盖主语），去掉“关于”，让“《摔跤吧！爸爸》”做主语；D.动宾搭配不当，“提高”和“特色”不能搭配，可把“提高”改为“增加”。

7.（2017·绥化中考）

【材料一】  河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。

【材料二】  国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。

（1）【整合材料探国学】

阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（2）【陶冶情操用国学】

孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。

答：________________________________________________________________

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（3）【孔孟之道亮国学】

孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据自己所学的知识，写出与他们有关的成语或故事各一个。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（4）【合作共赢悟国学】

古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请你结合自身实际谈谈对“合作共赢”的感悟。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：（1）①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们的现实生活。

（2）孝敬父母（示例）：黄香温席、卧冰求鲤等；尊师重道示例：程门立雪、颜回尊师等。

（3）示例：如“温故知新、孟母三迁、见贤思齐、韦编三绝、舍生取义、孟母断机”等。

（4）略。（言之成理即可。）   

中考真题·类文集训

（2017·河北中考）

至深至纯师生情

——与周有光先生二三事

①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。

②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事，郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助，我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话，因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。

③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。

④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。

⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》，胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准，我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见，指出：“把汉字说成是表意文字，不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学，不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”

⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了。这令我十分敬佩。

⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自勉。

（选文有改动）

1.选文是按照怎样的顺序组织材料的？

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】本题考查叙事顺序。把握文章内容，梳理叙事脉络，抓住关键词，判断叙事顺序。

答案：按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生的几件事情。

2.选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指什么？

答：_______________________________________________________________

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答案：要为周先生出版多卷文集。

3.从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？

答：_______________________________________________________________

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答案：活到老，学到老；治学严谨；求知欲强。

4.选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？

答：_______________________________________________________________

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【解析】本题考查结尾的作用。理解专家的话的内涵，结合中心，联系结尾的一般作用，具体分析回答。

答案：点明中心（揭示主题）；照应题目（点题）。

5.你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？

答：_______________________________________________________________

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【解析】本题考查内容概括。围绕关键词“师生情”，从文中筛选提炼关键信息，归纳概括回答。

答案：示例一：主动提议为周先生出版多卷本文集而不署主编之名；

示例二：看到征集评奖作品公告以后，自己买了三本先生文集，亲自申请参评，最终被评为特等奖；

示例三：自己担任评委时，拿不准的地方请教先生，先生很快就回信提出自己的意见；

示例四：作者与先生的通信集《语文书简》出版，书中收入师生往来书信118封。