部编版语文《皇帝的新装》同步练习题两套含答案

《皇帝的新装》

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本文是安徒生最著名的童话作品之一。这篇童话以“新装”为线索，以“骗”开始，以“骗”结束，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。本文成功地运用了夸张和想像的手法，突出了事情的本质，增强了艺术表现力，阅读课文时边读边想，作者天才的想像力在本文是怎么体现的。此外，本文的心理描写也很有表现力，注意对不同人物的心理加以揣摩和比较。

［自主预习］

1. 简要概括本文内容；然后试着复述故事情节。

2. 标画出文中描写皇帝的句子，试着把握人物的形象特点。

［知能训练］

一、积累运用

1. 给加点字注音。

称(    )职    赏赐（  ）   勋(     )章    炫(    )耀    随声附和(     )

2. 根据拼音写汉字。

bì      下   滑jī       御pìn       jué       士   hài      人听闻

3. 从括号里选出恰当的词语填在前面的横线上。

①他      (既   虽然   不仅)不关心他的军队，       (又   也  并且)不喜欢去看戏，      (也  却  并)不喜欢乘着马车去游公园——      (只有  除非   只要)是为了炫耀一下他的新衣服。

②这种布不仅色彩和        (图画  图案  构图)都分外        (美观  鲜艳  清晰)，而且还有一种       (奇怪  奇特  特别)的特性。

4. 解释下列词语在文中的意思。

①不可救药：

②随声附和：

5. 结合对课文内容的理解，回答下面几个问题。

①课文三次写皇帝及其亲信察看织布，目的是什么？

②文章为什么最后让小孩子说出真相，而不是其他人呢？

③骗子为什么用织新衣而不是用别的手段来骗皇帝？

二、理解感悟

“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。

“我的老天爷，”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”

“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。

“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

   “嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。

6. 文中加点的“呈报”的意思是             。

7. 写大臣看织布，可用“看→疑→决→        ”四个字概括情节。

8. 节选部分描写老大臣运用了哪些方法？请在正确项后面的括号内打“√”。

A. 语言描写(    )         B. 动作描写(     )

C. 肖像描写(    )         D. 心理描写(     )

9. 选段两次写到老大臣“把眼睛睁得特别大”“眼睛越睁越大”，这两次描写，分别反映了老大臣当时怎样的内心活动？

10. 第⑤段中的两个“决不能”有什么表现作用？

11.第⑦段中写老大臣“仔细地看”表现了什么？

三、拓展提高

捧着空花盆的孩子

很久很久以前,在一个国家里,有一个贤明而受人爱戴的国王.但是,他的年纪已经很大了,而且年迈的国王没有一个孩子.这件心事使他很伤脑筋。又一天，国王想出一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：

“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”

所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。

有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一个月过去了------花盆里的种子依然如故，不见发芽。

“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，他说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”

雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下种子，但是它们仍然不发芽。

国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，它们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的样子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。

国王听了雄日的回答，高兴的拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子！”

“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子作接班人呢？”孩子们问国王。

于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”

听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤 ，因为                    

12．这个故事的起因是（  ）

　　A．国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美丽的花朵。

B．国王深受人们的爱戴，他年纪已经很大了，可是还没有一个孩子。

C．国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。

D．国王年迈而又无子，他十分苦恼。

13．这个故事的中心人物是（   ）

     A．国王       　B. 雄日    　　C. 雄日和母亲   　　D. 手捧鲜花的孩子

14. 根据自己的理解,用一句话为本文续写一个结尾。

15. 归纳这则童话的主旨。

［思维探究］

1. 设想一下，如果皇帝第一次派去察看布料的“诚实的”老大臣讲了诚实的话，接下来将出现怎样的情况？

2. 本文故事乍一看似乎荒诞不经，但现实生活中诸如此类愚蠢、虚伪、不懂装懂、自欺欺人的事例还真不少见呢。仔细想一想，试举几个例子。然后请你再送给故事中的人物一句话，告诉他们该怎么去做。

［资源链接］

《安徒生童话》、《格林童话》。

皇帝的新装

［知能训练］

1.chèn  cì  xūn  xuàn  hè  2.陛  稽  聘  爵  骇  3. ①既  也  也  除非 ②图案  美观  奇怪   4.(略)   5.①反复地写，充分暴露皇帝和大臣们碍于私利而自欺欺人的丑恶行为，充分揭露其可憎可笑的嘴脸。  ②小孩没有心理负担，他既没有什么可失去的，也不知道什么是顾虑。  ③皇帝嗜新衣成癖，不问国家大事，骗子看准了皇帝的心思，声称能够“织出人间最美的布”，“而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，这样皇帝便既可穿上“理想的衣服”，又可以借此“看出在我的王国里哪些人称职”“辨别出哪些人是聪明人，哪些是傻子。”  6.向上级报告。  7. 赞   8. ABD   9.第一次是说他很惊讶的样子，因为织布机上根本没有布料。第二次是装模作样，竭力想看见布料，却什么也看不到，由此而从被骗转为去骗人。  10. 表现了老大臣在激烈的思想斗争之后，决心不惜代价保住自己官职的态度和虚伪性格。  11. 进一步表现了老大臣的昏庸虚伪，明明没有东西偏要装出仔细看的样子。12. C   13.B   14. 他们为自己的不诚实行为感到惭愧。   15. 围绕“诚信”这个关键词归纳即可。  

［思维探究］

1. 开放性题。结果可能是多样的，比如老大臣被免职，或骗子被杀，或皇帝痛改前非，或全国上下搞一次“诚信”教育等。答题应择其一点谈清楚。  2. 生活中的例子很多，可能是自己的，也可能是别人的，也可能是普遍现象，举两三个例子即可。送给“他(们)”的话要有针对性，有劝谏作用。

 

部编版2018-2019学年七年级上册语文第六单元第19课《皇帝的新装》同步练习

一、积累与运用（共7题；共19分）

1.下面划线字的注音完全正确的一项是（    ）           

A. 附和（hé）      授予（yǔ）     裁剪（cái）          B. 袍子（páo）     忙碌（lù）     滑稽（jī）
C. 御聘（pìn）     钦差（qīng）   急迫（pò）          D. 分外（fèn）     更衣（gēng）   称职（chèng）

【答案】B 

【考点】常用字字音，皇帝的新装  

【解析】【分析】A项，“和”的读音应为“hè”；
C项“钦”的读音应为“qīn”；
D项，“称”的读音应为“chèn”。
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

2.结合语境解释词语有误的一项是（    ）           

A. 这也真够滑稽  ， 但是我决不能让人看出来！（滑稽：言语、动作引人发笑。句中是荒唐的意思）          B. 是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。（呈报：报告）
C. 同时还封他们为“御聘织师”。（御聘：御前聘用）          D. 这布是华丽的！精致的！无双的！（无双：没有第二个能够相比）

【答案】C 

【考点】词义理解，词语在语境下的含义，皇帝的新装  

【解析】【分析】C项，御聘的意思是皇帝请的（人）。
故答案为：C
【点评】解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。能力层级B

3.下面的语句中，标点使用正确的一项是（    ）           

A. “哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。          B. 最后，他们齐声说：“请看，新衣服缝好了！”
C. “可是他什么衣服也没有穿啊”，一个小孩子最后叫了出来。          D. “现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说：“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”

【答案】A 

【考点】句号，逗号，冒号，引号，皇帝的新装  

【解析】【分析】B项，应为“请看！新衣服缝好了！”
C项，应为“可是他什么衣服也没穿呀！”
D项，应为“两个骗子说，”。
故答案为：A
【点评】正确使用标点符号。尤其是逗号、顿号、分号间的区别，另外不要将书名号和引号的用法弄混淆，引号的用法中要注意直接引用和间接引用的区别，同时省略号不能和“等”连用。能力层级为表达运用E。

4.童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事，表现主题。下列句子中没有运用夸张手法的一项是（    ）           

A. 他们说：“……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”          B. 他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
C. 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。           D. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

【答案】B 

【考点】皇帝的新装，夸张  

【解析】【分析】B项，织布机上本身就什么东西也没有，没有运用夸张的修辞手法；A项，“没有什么东西”运用了夸张的修辞；
C项，“所有的人”运用了夸张的修辞；
D项，“每一天每一点钟”运用了夸张的修辞。
故答案为：B
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

5.下面句子各表现了本文中什么人物的性格特征？请将备选答案的字母填在每项后面的横线上。
①穷奢极欲，愚蠢可笑，昏庸腐朽，一心维持专制统治，爱慕虚荣，甘心受骗，自欺欺人。________
②看准他人心理，投其所好，善钻空子，欺骗有术，诈骗钱财。________
③明哲保身，害怕弄个不称职或愚蠢的恶名，曲意逢迎，慑于淫威，怕丢官职，虚伪作假。________
④天真无邪，无私无畏，敢说真话。________
A．小孩    B．大臣   C．皇帝    D．骗子   

【答案】C；D；B；A 

【考点】皇帝的新装，概括理解文中人物形象  

【解析】【分析】这是考查学生对文章人物的把握，在文中的皇帝是穷奢极欲，愚蠢可笑，昏庸腐朽，一心维持专制统治，爱慕虚荣，甘心受骗，自欺欺人的；“看准他人心理，投其所好，善钻空子，欺骗有术，诈骗钱财”的是骗子； “明哲保身，害怕弄个不称职或愚蠢的恶名，曲意逢迎，慑于淫威，怕丢官职，虚伪作假”是大臣。“天真无邪，无私无畏，敢说真话”的是文中的小孩。
故答案为：C；D；B；A
【点评】概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。

6.指出下列句子所运用的修辞手法。
①这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。________
②哎呀，美极了！真是美妙极了！________   

【答案】比喻、夸张；反复 

【考点】皇帝的新装，比喻，夸张，反复  

【解析】【分析】①前半句运用了比喻的修辞手法，把“衣服”比喻成“蜘蛛网”，要注意后半句的“好像”在此处不是比喻词，后半句不是比喻句；“没有什么东西”运用了夸张的修辞。②句运用了“反复”的修辞手法。“反复”就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。本题先说“美极了！”接着又说“真是美极了！”，反复陈说，证明真是“美极了”。
故答案为：比喻、夸张；反复
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

7.在《皇帝的新装》中，皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，但依然摆出一副更骄傲的神气，把游行大典举行完毕。请同学们想象一下这个皇帝回到皇宫之后会采取什么行动，为本文续写一个结尾。