高一语文人教版同步检测：《大堰河——我的保姆》
大堰河——我的保姆
1.下列各组词语中加粗的字,读音全部正确的一项是( )
A.大堰(yàn)河 保姆(mǔ) 檐(yáng)头 典押(yā)
B.灶(zào)火 青苔(tāi) 围群(qún) 酱(jiàng)碗
C.荆棘(jí) 扯(chě)破 掐(qiā)死 红漆(qī)
D.雕(diāo)花 纽(niǔ)扣 忸怩(ní) 冰屑(xiào)
答案：C
解析：A项,檐,读yán。B项,苔,读tái。D项,屑,读xiè。
2.下列选项中字形全部正确的一项是( )
A.斑斓 咳喇 虱子 刻骨名心
B.攀援 雾蔼 笙萧 终成眷属
C.典押 荆棘 掐死 天伦叙乐
D.嗟怨 黄钺 倾刻 儒子牛
答案：C
解析：A咳嗽 刻骨铭心B雾霭 笙箫D顷刻 孺子牛
3.下列语句中加点的成语,使用全都恰当的一项是( )
①艾青是一个懂得感恩的人,从幼年起便濡染了农民的善良,他常常追本溯源,想到贫困的乳母和患难的兄弟们。
②在《大堰河——我的保姆》一诗中,诗人采用了大量的细节描写,生动地表现了大堰河对诗人无所不至的关怀。
③大堰河虽然生活贫困,却不失希望,她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇的婚礼上,听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。
④朴素、凝练,想象丰富,意象独特是艾青诗歌的一贯特点,这种风格在他新时期的诗篇中表现得更是炉火纯青。
⑤在过去,农民过着一种日出而作、日落而息的农耕生活,他们面朝黄土背朝天,终年胼手胝足,却难以丰衣足食。
⑥善德善行,大多与节制、奉献、坚持有关,从善如登,要有更强的意志品质、更高的精神境界,因而显得尤其艰难。
A.①②③ B.④⑤⑥
C.②⑤⑥ D.③④⑤
解析①“追本溯源”,追究事物产生的根源。此处应为“饮水思源”。②“无所不至”,指没有达不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于坏事)。是贬义词。此处应为“无微不至”。③“冠冕堂皇”,形容表面上庄严或正大的样子。常用于贬义。④“炉火纯青”,比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。⑤“胼手胝足”,手和脚都磨出老茧,形容十分辛勤劳苦。⑥“从善如登”,跟着学好好像登山一样困难,比喻学好不容易,要花力气。
答案B
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.这种如鱼得水似的悠闲,让后世的学者在感叹中国人融入西方社会的艰难时,不得不叹服徐志摩是"最适应西方生活的中国文人"。
B.在这一时期,毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、 新民学会,开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学,参加了反对袁世凯称帝,领导了驱逐张敬尧等军阀。
C.为了防止今后不再发生类似的事件,有关部门进一步完善了安全生产措施。
D.艾青将自己对大堰河的感情表现在娓娓动人的陈述中,像是自然流淌的感情的河。
古人常通过大雁来传递书信,故后来常用“鸿雁”比喻书信,下列诗歌中的“鸿雁”,不具备此寓意的一项是( )
A.碧树如烟覆晚波,清秋欲尽客重过。故园亦有如烟树,鸿雁不来风雨多。
B.凉风起天末,君子意如何?鸿雁几时到,江湖秋水多。
C.星辰冷落碧潭水,鸿雁悲鸣红蓼风。数点渔灯依古岸,断桥垂露滴梧桐。
D.一去心知更不归,可怜着尽汉宫衣。寄声欲问塞南事,只有年年鸿雁飞。
解析A、B、D三项中的“鸿雁”都比喻“书信”。C项,用鸿雁悲鸣,渲染出凄清的氛围;以雁写思,表达了游子的思乡之情和羁旅伤感之情。
答案C
5.依次填入下列横线处的句子,最恰当的一组是( )
《大堰河——我的保姆》这篇佳作看似平淡,却饱含了诗人与乳母之间真真切切的情感。感恩是一种人生态度,是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。 , , , , , 。而忘恩则像随地生长的杂草,是社会的一种丑恶。
①既要心存感激
②需要细心栽培及爱心的滋润
③感恩犹如玫瑰
④并精心呵护使之茁壮成长
⑤将感恩之心付诸行动
⑥也要学会回报
A.③②④①⑥⑤ B.③②⑥①④⑤
C.③⑤②⑥①④ D.⑤④②③①⑥
6.仿照下面一首小诗的修辞手法和句式特点,另写一首小诗,表达对母亲的爱和依恋。
母亲呵!
你是荷叶,
我是红莲。
心中的雨点来了,
除了你,
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
——冰心
解析这首小诗采用了比喻和反问的修辞手法,以简短的语句表情达意。这是仿写的重点。
答案示例母亲呵!/你是溪流,/我是游鱼。/漫长的人生之中,/没有你,/谁给我干涸旅途中的滋润与包容?
- 指出下列句子所运用的修辞手法。
(1) 大堰河,今天我看到雪使我想起了你:/你的被雪压着的草盖的坟墓,/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,/你的被典押了的一丈平方的园地,/你的门前的长了青苔的石椅,/大堰河,今天我看到雪使我想起了你。( )
(2) 在你搭好了灶火之后,/在你拍去了围裙上的炭灰之后,/在你尝到饭已煮熟了之后/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,/你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。( )
答案：(1)排比,反复
(2)排比
解析：
8.下面是“中国家长妈妈和爸爸对家庭教育中关注问题的态度对比”调查结果,请根据图表信息,概括下图所反映出的几点结论。(不需要运用具体数据)
解析解答此类试题,先认真阅读题干,再根据图表信息作答。看看爸爸妈妈对孩子的教育要求相同的地方,如对“道德品质”“性格秉性”要求高,对“动手操作能力”要求低;再看看爸爸妈妈对孩子要求的差别,就可以得出答案了。
参考答案①爸爸仅在学习成绩和动手操作能力方面比妈妈要求高,其他都相对较低。②中国父母都注重孩子在道德品质方面的要求,反映了中国传统文化要求。③中国父母对孩子的动手操作能力要求与其他方面相比都显得很低。
- 根据语境,回答问题。要求语言生动、简明、得体。
艾青原来是学美术的,后来却写诗,成为著名大诗人。为此,有人跟他开玩笑:“你是母鸡,可是下的是鸭蛋。”
艾青该怎样回答好呢?
答案：示例:
艾青风趣地说:“不管鸡蛋、鸭蛋,总还是蛋,它们之间总含有共同的物质——蛋白质,即使含量不同,都同样具有营养嘛。”
解析：本题考查语言的生动、简明、得体。不论是从事美术,还是写诗,在艾青的眼里都是为了更好地为人民服务;用“蛋”这一戏谑的说法,表达这一内容即可。
阅读下面的文字,完成第1~2题。
大堰河,是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字,
她是童养媳,
大堰河,是我的保姆。
我是地主的儿子,
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆。
大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪压着的草盖的坟墓,
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,
你的被典押了的一丈平方的园地,
你的门前的长了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
1.下列对本诗的理解,不正确的两项是( )
A.第一节三个并列的判断句,从三个方面突出大堰河悲苦低微的身世,交代大堰河勤劳的形象,同时积蓄自己压抑的情感,为后面的抒情做铺垫。
B.作者反复强调“大堰河,是我的保姆”这句话,是在平实中蕴含了无尽的深情,为全诗奠定了浓郁的抒情基调。
C.第二节中“地主的儿子”,是从血缘意义上说的;“大堰河的儿子”,是从抚养意义上说的,感情更为深挚。
D.“她”是客观的交代,“你”是表达亲切的深情。用第三人称和第二人称的悄然转换,直接倾诉了诗人内心热烈的情感。
E.第三节运用想象与比喻的手法,在对悲惨气氛的浓重渲染中,深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情。
解析A项,“交代大堰河勤劳的形象”应是“点明大堰河的身份”。E项,第三节没有运用比喻的手法。
答案AE
2.诗人为什么说“我看到雪使我想起了你”,而不是看到春雨,听到秋风萧瑟的声音而“想起了你”?
解析诗人由“雪”联想到大堰河,是由雪与大堰河的相关性引发的。所以,回答本题可从“雪”的特点(洁白、肃穆、凉)着手分析。
参考答案大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕,而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念之情。正因为这许多原因,艾青想起了给过他无限温暖的大堰河,想起了她悲苦的身世、低下的地位、死后的凄凉,寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。
阅读下面的文字,完成1~3题。
献给艾青的红玫瑰
曹积三
①十多年过去了,那束红玫瑰,依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说,送仙逝者驾鹤西去,应献白色或黄色的菊花,可我觉得,艾青是浪漫的诗人,更是世俗的反叛者,他一生追逐太阳,为光明战斗,为光明歌唱,献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是,那天,我捧着一束如火的红玫瑰,赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说:“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知,艾老走后,赶来献花的人络绎不绝。所献之花,满满地拉了两卡车,还没有运完。
②戴红领巾的时候,我因读到《大堰河》,而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命途多舛。他的诗集一度被图书馆“禁借”,为此,我曾备感困惑和惆怅,但不管有人怎么往他身上泼污水,那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是,波诡云谲里,虽经七灾八难,他终于挺了过来,如同涅槃的凤凰。然而,直到1988年的初秋,我才得以见到心仪多年的诗人。
③那是一个下午,北影有个剧组开机,约我去写点什么。并告诉我说,拍摄地点在东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道,那是艾青的家。处于京华一隅的这个小院,像是远离尘嚣.别有一番天地,它静谧、安适,特别是那斑红灿烂的花木和葡萄架上缀满的果实,更平添了几分温馨。拍戏,是个扰人的活儿,把原本整洁的院子弄得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠,对此毫不介意,还替剧组找东拿西,不停地张罗着……小憩时,她从葡萄架上,剪下葡萄,请大家尝鲜。就在这时,我望见艾老透过书房的窗子,正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。
④那天,艾老身着中山装,笑容可掬,热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影。他告诉我,他很喜欢电影,在延安的时候,放的是几部苏联的原版影片,一边放,一边由萧三翻译,人们看得津津有味。如今,我们国家的电影进步很大,可惜,他眼力不济了。他说:“银幕,是神奇的王国,可以充分展示才情。艺术家描画人物,表现命运,可以呈现一种诗境和画境,让人羡慕。”我说:“艾老的许多诗,不仅富有哲理,而且有画境,就像一幅幅电影的定格镜头,让人遐想,充满魅力。”他笑了。
⑤艾老夫妇对电影的喜爱与支持,让人心里暖暖的。1990年春天,我编罢《中国影人诗选》,想到这是历史上首部电影人的诗选,序请阳翰笙阳老写就,封面题字非艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大姐,大姐爽快地说:“我去说,艾青肯定会答应的!”艾老果然满足了我的心愿。谁能料想,就在艾老为《中国影人诗选》题签后的第三天,1990年3月21日,他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时,跌倒在洗手间里,右臂不幸骨折。最后,时年八秩高龄的艾老,不得不切除了右肱骨头,装上了人造的假体。此后,再也无法自由运笔,挥毫题字了。《中国影人诗选》竟成为他留在这个世界上的最后题签!
⑥当我再去拜望艾老时,艾老满面春风,没有因为装了金属假肢而沮丧,尽管有说不出的痛苦,但坚强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我,艾老曾与探望他的诗人邹荻帆有过一番苦涩的趣谈,说道:“我这个人真奇怪。1957年打成右派之后,老是在右边出毛病。1959年在新疆生产建设兵团农场割麦子时,镰刀把右腿膝盖割了个大口子,一个多月不能治,也不能走,更不能打弯,受了很多罪。‘文革’期间,在连队阴暗的地窝子里住了五年多,里面没有电灯,在煤油灯下读‘圣书’,还要写这个写那个,又缺少营养,瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤,右眼眶起了个大包,引起脑血肿。这一次又摔断了右胳膊,真是太巧了,都是发生在右边。”说罢,朗然一笑……
⑦艾老笑谈天灾人祸,风雨淡定,真乃豁达人生!⑧诗坛的巨人走了,已经13年了,但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念,就是我们献给他永不凋零的红玫瑰。
(选自2009年8月26日《文汇报》,有删节)
1.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是( )
A.诗人艾青深受人们的敬重,这一点从其逝世后,“赶来献花的人络绎不绝”中可见一斑。
B.作者运用对比手法,多处对高瑛作了生动形象的描写,从侧面突出了艾青的美好品质。
C.作者对艾青家中的花木、葡萄架及葡萄的描写,渲染出一种静谧、安适、温馨的氛围。
D.作者认为,艾青的诗歌和电影有相通之处,富有哲理,画境美。让人遐想,充满魅力。
2.在作者笔下,艾青是一个什么样的人?请依据文意,分条概括。
3.作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往?请结合文意,作简要分析。
答案：1.B; 2.①浪漫的诗人、世俗的反叛者、讴歌光明。
②热忱待人。
③喜爱、支持电影事业。
④乐观、豁达
3.倒叙。作者先由送红玫瑰参加艾青葬礼写起,接着写自己与艾青的第一次见面,再由“当我再去拜望艾老时”过渡,记叙了表现艾青乐观、豁达的性格的两件事,最后以议论作结。
解析：1.B项,“在文中,作者并没有运用对比手法,对艾青夫人高瑛的描写,也并非“生动形象”。
2.从第1自然段作者的概括介绍中,不难提炼出要点①,从第4自然段可概括出要点②,接着从“我们聊起了电影”中,不难概括出③,第5、6自然段谈的是艾青的伤病,从中可以整合出④。
3.倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
