浙江省九年级语文2018年第一学期期中测试卷

小将中学2018年第一学期九年级上语文期中测试卷

亲爱的同学们，在这半学期中，我们体会了诗歌的魅力，了解了名人的思想风采，感受了几位少年的成长。今天，当我们面对这张试卷时，让我们满怀信心：请调动知识储备，认真阅读思考，精心选材构思，从容答题。相信，我们一定会给自己交出一份非常满意的答卷！（ 满分：150分 ）

一、积累与运用（31分）

（一）、选择题（共6分，每小题3分）

1．下列各组词语书写完全正确和加点字的读音完全相同的一项是(　　)

A．妖娆/富饶　　麾下/朝晖　　娉婷/大发雷霆　　疆域/李代桃僵

B．坍塌/彤红　　绮户/歧路　　薄暮/抽丝剥茧　　恭维/觥筹交措

C．亵渎/案牍　　惊骇/遗骸　　消灭/形销骨立　　治理/心旷神怡

D．瞥见/弊病　　制裁/栽脏　　冠军/冠冕堂皇　　秘诀/决一雌雄

2．下列句子没有语病的一项是(　  　)

A．通过这次升学考试，使我认识到了语文学习要立足课本的重要性。

B．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。

C．教育部门多次再三强调，各个学校要坚决禁止学生私自下河游泳。

D．根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

(二)诗文填空(每空1分，共11分)

3、（1）露从今夜白，_                  _。(杜甫《月夜忆舍弟》)

（2）                 ？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

（3）三年谪宦此栖迟，                 _。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

（4）人有悲欢离合，                  ，此事古难全。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

（5）野芳发而幽香，               ,                 ,水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（6）                ，天与云与山与水，上下一白 。（张岱《湖心亭看雪》）

（7）在人生的旅途中，我们既有成功，也有失败。在得失面前，我们应有范仲淹《岳阳楼记》中“_                  _，_                  _”那样的心态，始终积极向上。

（8）《沁园春·雪》中“                    ，              ” 两句，词人运用比喻的修辞手法描绘雪景，赋予雪景以动态美.

（三）名著阅读(每空1分，共8分)

4.《艾青诗选》的作者艾青原名       ，浙江金华人，。1931年参加革命，加入了“左联”，后来被捕入狱，在狱中写下了长诗《              》。20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“           ”、“             ”。

5.《唐诗三百首》是流传最广、影响最大的唐诗选本。它由清代       (填人名)选编，共选入       (填数字)位唐代诗人的三百余首作品，故称“唐诗三百首”。

6.在1913年，         的（填国家）泰戈尔以《            》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

（四）综合性学习(共两题，共6分)

7.你所在的班级要举行以“君子当自强不息”为主题的班会。

(1)假如你是本次班会的主持人，请你设计一段开场白。(3分)

(2) 中国古典诗词中不乏体现自强不息精神和风骨的作品，请你搜集一句诗句并谈谈你的理解。 （3分）                                                                               

二、阅读与理解(54分)

（一）现代文阅读1

　阅读《假如人生没有磨难》，完成问题。(14分)

　　　　　　　　　　　　　　　假如人生没有磨难

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　贺铭华

　①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。

②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？ 显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！

③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！

④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说“富贵不过三代”，又说“自古纨绔无伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。

⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向……

⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。

⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。

⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！

⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想想人的一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……

⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(选自《时文选粹》第九辑)

8..本文的中心论点是什么？　　(2分)

9.请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，用“‖”将文章划分为三个部分。　　(2分)

　　　①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧  ⑨  ⑩　　                                

10.第①段在文中有什么作用？　　(2分)

11.文章第④段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？　(4分)

12.第⑧段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请你举一个事例加以论证。(不能以文中出现的人物举例)　　(4分)

（二）现代文阅读2

阅读《苹果皮》，完成问题。(18分)

苹果皮

那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又大又圆、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。

吃罢饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥的手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴似的盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你妈妈看见了。”

我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边问，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可是谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”

我和哥哥正高兴得商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈的看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手中。妈妈看了看手中的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

我们在院子玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，该写作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“孩子长这么大还没有吃过苹果，你就让他们一人吃一个苹果吧。”妈妈笑着说：“他们以后吃苹果的机会多着呢，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼睛说：“难得你这一片孝心，可你不让他们尝一尝，我吃着也没啥味儿呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

那天我吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我们的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮好苦的。”

“苹果皮好苦”？妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼一嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门说：“你这小鬼头哦……”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”

我常常想起第一次吃苹果皮的事。随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。

13.从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。（3分）

14.联系上下文，说说第2段中画线的句子在写作上的作用。（2分）

15.第4段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在40字左右。（3分）

16.第6、7两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。请用简洁的语句回答下列问题。（6分）

（1）、“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样？[2分]

（2）、哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？[2分]

（3）、这个家庭具有怎样的情感和氛围？[2分]

17.第8段说：“随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识到妈妈那美好的心灵”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。（2分）

18.与本文主题思想差距较大的一项是（    ）（2分）

A、《游子吟》  （孟郊）            B、《我的母亲》 （胡适）

C、《散步》  （莫怀戚）            D、《走一步，再走一步》 （莫顿·亨特）